土曜参観の３コマ目（体育館）は１年生の発表でした。
１年生はオペレッタ「１１ぴきのねこ」をお届けしました。
・のんだくったマーチ
・こんどうまれてくるときはのレクイエム
・くもにおいつけ
・さかなみえたかぶし
・からだをきたえようソング
・さかなの子もりうた
・ねこのたいりょうぶし
２人ペアでセリフを暗唱で繋いでいきながら、上記７曲を合唱しました。
マイクなしで、体育館いっぱいに声を響かせる１年生に、観客は笑顔で聞き入っていました。
体全部を使って、振り付けしたり、セリフを言ったり、歌を歌ったりする子どもたちから、この１年間で強く逞しく成長したことが分かってもらえたように思います。
子どもたちが退場する際に、暖かな拍手や手扇子をいただき、子どもたちはとっても満足そうでした。

土曜参観の２コマ目は５年生の発表でした。
合唱「ビリーブ」「友」・合奏「威風堂々」「生命の息吹」「ルパン3世のテーマ」の５曲でした。
５年生は、３年ぶりに在校生代表が卒業式に参加できることになったため、今練習中の合唱や合奏を保護者の皆様に聴いていただきました。
在校生の保護者は卒業式を参観できないので、子どもたちの今の頑張りを観ていただける良い機会となりました。
練習の中で「最高学年のバトンを引き継ぐ」ことの意味を理解し、心身ともに最高学年へと成長していく５年生の見守りをこれからもよろしくお願いします。

最後にはサプライズとして、アンコールで保護者様の聴きたい１曲をすることに！

アンコールの「ルパン３世のテーマ」の合奏は、子どもたちの張り切りが音に乗っていたのか、とってもノリが良く、聞き応えがありました。

２月２５日（土）に土曜参観を実施いたしました。
この１年間の子どもたちの成長を保護者の皆様に観ていただくため、どの学年も発表を行いました。
６年生は、「アラジン」の劇を観ていただきました。

冒頭に、ミルクボーイならぬ「さだボーイ」トリオによる劇紹介の漫才がありました。
早朝の寒い体育館で、保護者の皆さんを笑いで温かくほぐして、掴みはOKとばかりに劇が始まりました。

２時間以上の映画を１５分程度にまとめているのですが、６年生の熱演と無理のないストーリー展開に引き込まれた上演時間でした。

最後に、アラジンが感想を保護者の皆様に聞いて回りましたが、子どもたちの成長を喜ぶ声が多く、６年生の子どもたちは大きな達成感を得たことと思います。

２月２４日４時間目に４年３組の国語科の授業を見学しました。
「世界一美しいぼくの村」という物語を使って、「物語の終わり方を考える」学習の１時間目でした。
初めに、今まで国語科の授業で読んできた物語を思い出して、その物語がどのように終わり方をしていたかについても共有していきました。
学習の始まりの時間として、
どうしてその学習をするのか
これからどのようにして学習をするのか
を明確にして、見通しを持って学べるように展開していました。
松野先生の範読を聞いて感じた初発の感想を交流し、この感想が学習を経てどのように変容するのかを感じていくことで、授業と授業がつながっていくように工夫していました。
子どもたちの考えがどのように変容していくのかが楽しみです。

クリエイティブクラブでは、創作活動に夢中で取り組んでいました。
パソコンクラブでは、プログラミングなどを通して仕上げた作品を見合っていました。
昔遊びクラブでは、あやとりの発表をしていました。

今年度最後のクラブをみんな、楽しんでいました。
２月も下旬に入り、子どもたちは今年度の成長を噛み締めながら活動に取り組んでいます。

ダンスクラブは、先日の発表会を振り返っていました。
ゲームクラブはオセロに熱中していました。
図書室では、イラストを真剣に描き上げていました。

２月２２日（水）の６時間目に今年度最後のクラブ活動がありました。
運動場では、ポートボールと陸上競技が行われていました。
体育館では、バドミントンクラブが試合をしていました。
校舎内では、卓球クラブがトーナメントの対戦相手を決めていました。

２月２０日（月）の６時間目は、今年度最後の委員会活動でした。
普段通りの活動をしながらも、振り返りをして、これからの活動に活かそうとしていました。
気がつけば２月もあと１０日をきり、色々なことが「今年度最後」になっていきます。
振り返りをしっかりして、来年度に向けての助走期間としていきたいです。

２月１７日（金）４時間目に６年１組の国語科の授業を見学しました。
各々が考えてきた「プロフェッショナルの定義」について交流することで、自分の中の定義をより明確にしたり、考えを広げたり深めたりする授業でした。

子どもたちは何のために交流しているのかを理解していて、ただ伝え合っているのではなく、互いの考えを広げたり深めたりしうる話し合いが成立していました。
交流して、考えが明確になった班は発表をしたのですが、柳澤先生がその考えをさらに深掘りできるように言葉掛けをしていました。

交流の後、自分自身の考えに立ち戻って、改めて自分の考えを文章に書く時間につなげるそうです。

子どもたちがどんな文章を書くのか楽しみになる授業でした。

２月１７日（金）４時間目に２年生・４年生・５年生の音楽発表会がありました。
２年生は「スマイル」の合唱を発表しました。
４年生は「誕生日」の合唱と「少年時代」の合奏を発表しました。
５年生は「友」の合唱と「ルパン3世のテーマ」の合唱を発表しました。

２年生は子どもたちの頑張りが真っ直ぐに伝わってくる振り付けと歌声で、聴いている人が自然と応援の気持ちで聞き入っていました。
４年生は、合唱でも合奏でも「懐かしさ」や「愛しさ」に浸る世界をつくっていて、聴いている側はじっくりと歌や音を味わっていました。
５年生は、美しいソプラノが響く合唱と、聴いているとノリノリになってワクワクする合奏で高学年としての成長を感じさせました。

終演後の感想では、
「一生懸命ってすごい」
「声が一つにまとまっていて良かった」
「ハーモニーが綺麗」
といったことを書いている子どもがいました。

練習の成果を聴いてもらえた達成感や充実感と、他学年への憧れや慈しみを感じられる時間になりました。

２月１７日（金）の３時間目に、１年生・３年生・６年生の音楽発表会がありました。
１年生はオペレッタ「１１匹のねこ」から数曲の合唱を披露しました。
３年生もオペレッタ「モチモチの木」から数曲の合唱を披露しました。
６年生は合奏２曲と合唱１曲を披露しました。

１年生は一生懸命に歌う姿が可愛らしく、振り付けも相まって３・６年生は微笑ましいと言わんばかりの笑顔を見せて鑑賞していました。
３年生は、圧巻の声量で迫力ある「豆太の勇気の激走」を歌い上げていて、１年生・６年生ともに引き込まれていました。
６年生は、聞き応えのある合奏2曲と合唱1曲を流石の出来で聴かせてくれ、聴いている１年生が「すっっっごかったぁ！！」と感嘆の声を上げるほどでした。

感想を伝え合う時間に、子どもたちから
「みんなが一生懸命練習しているのが伝わってきた」
「声が揃っていてすごかった」
などの言葉が聞かれました。

異年齢の歌唱や演奏を聴くことでとても良い刺激を受け取ったようでした。

２月１６日（木）の４時間目にICTサポーターの小林先生が、１年１組に情報活用能力を育てる授業をしてくれました。
アプリ「ロイロノート」を使ってみる授業でした。
カードに自分の名前を入力してみること
入力した自分の名前の文字の色やサイズを変えること
スクリーンショットを撮ること
撮った写真のトリミングをすること
その５つの活動に１年生の子どもたちは真剣に、でも楽しそうに取り組んでいました。

２月１６日（木）の１時間目に、ひまわり学級の合科の時間を見学しました。
なかよしチャレンジと題して、「みんなでなかよしチャレンジを楽しもう」をめあてとして取り組んでいました。
１つ目のチャレンジは、フープを人差し指の腹だけで支えて、息を合わせて上げ下ろしをする活動でした。
この活動では、互いのタイミングを合わせることや協力することを意識しないとチャレンジは成功しません。子どもたちは、チャレンジ成功のために自然と息を合わせて協力することを体験していました。
２つ目のチャレンジは、全員が主役になれるドッジビーでした。
勝負に勝つためには、全員がフリスビーを投げることが絶対条件です。そのため、投げるのが得意でも自分ばかりが投げることは許されません。子どもたちはルールの中で互いに思いやることを学んでいました。

２月１４日（火）５時間目に１年１組の国語科の授業を見学しました。
めあてと、めあてを達成したらできるようになることを確認して、子どもたちの学びの方向性や思考を焦点化させてから授業が展開していきました。
子どもたちはそれぞれ、新しくやってくる１年生に教えてあげたいという相手意識・目的意識を持っていて、しっかりと学んでいました。
１年生ながら、学習集団としての成長をしていることが実感されました。

２月１４日（火）の４時間目に３年１組の音楽の授業を見学しました。
合唱指導については、１７日（金）に行う音楽発表会、２５日（土）に行う土曜参観での発表会に向けて、仕上げの段階に向かっているところでした。
合奏指導では、各楽器ごとに分かれて、もうすぐ行われる「オーディション」に向けて自主練習をさせて、個別に指導・助言をしていました。
子どもたちは音楽の時間が大好きなようで、生き生き・のびのびと表現活動に取り組んでいました。
主体的・自立的に学習している子どもの姿から、これまで金先生が子どもたちを、着実に段階を踏ませながら成長させていっていることを実感しました。

２月１３日（月）５時間目に、３年１組の総合的な学習の時間の授業を見学しました。
社会科で学んだことを土台にしながら、自分達の住んでいる枚方について、自分の関心のあることについて調べてわかったことをプレゼンする時間でした。
キーノートというアプリを使って、写真やアニメーション効果、文章やイラストなどを組み合わせてプレゼン資料を作っていました。
ICTサポーターの小林先生にも教えてもらって、作成したプレゼン資料はアプリの機能をうまく活用していて、創意工夫がされていました。
自分のプレゼンを見てほしい！と「次にプレゼンしたい人は？」という森笹先生の呼びかけにたくさんの子どもが前のめりで手を上げているのが印象的でした。

へぇ、そうなんだと大人でも感心する内容を伝えている子どももいて、子どものがんばりたい気持ちが見せてくれるものは本当に素晴らしいなと感じました。

２月１３日（月）の昼休みにダンスクラブの発表がありました。
金曜日まで学級閉鎖であった２年１組と４〜６年生の児童が観客として体育館に集合していました。
自分のクラスの仲間が発表するとあって、金曜日よりも観客サイドに熱気がこもっていました。
応援ボードを用意して、アイドルのコンサートのような声援を送っている子どもたちがいて、ダンスクラブのメンバーの士気は否応なしに上がったことだと思います。
発表後に、子どもからと担任の先生からの感想ももらって、充実した時間を過ごせたようでした。

観客サイドとしても、一生懸命の格好よさを教えてくれる素晴らしい時間でした。

２月１０日（金）５時間目に、３年１組の国語の授業を見学しました。
海外の特徴的な住居について調べ、紹介文を書く学習をしていました。今日は、清書に向けて互いに見合ってブラッシュアップをする時間でした。

ローマ字打ちで巧みにiPadを活用して、自身の紹介文を黙々とブラッシュアップしている姿が見られました。
中には根拠に戻るべく、図鑑などに戻っている児童もいました。
しなくてはいけないことと、そのやり方が子どもたちに浸透してから活動に入っているので、一人ひとりが自分の課題に集中して取り組めているのだと感じました。

２月１０日（金）の昼休み、ダンスクラブが１年間の活動の成果を発表しました。
グループごとのダンスの披露と、全員でのダンスの披露がありました。
今日は、１〜３年生が観覧対象で、４〜６年生は２月１３日（月）の昼に観ることができます。

たくさんの児童が集まったので、きっと緊張したことと思いますが、それぞれ一生懸命に踊っていました。
体の使い方が上手い子が多く、大変盛り上がりました。

「めちゃくちゃ格好良かった！！」と興奮気味に感想を話している１年生のキラキラとした瞳がとても印象的でした。

憧れを多分に含んだ眼差しで見られて、ダンス部の子どもたちは大きな達成感を得ることができたことと思います。

２月９日（木）６時間目に５年１組と５年２組の国語の授業を見学しました。
どちらのクラスも、「資料を見て考えたことを話そう」という単元でした。
５年２組は単元全体のねらいを知って学習計画を見通す授業で、５年１組は１つ１つの資料を見て、そこからわかることを明らかにしていく授業でした。
１組も２組も学ぼうとする子どもの自主性が見え、手を挙げて自分の考えを伝えようとする子どもがたくさんいました。

２組では、これまでの学習で付けてきた力（できるようになったこと）を子どもたち自身が発表していくことで、自分達の今の力を自覚してから、これからの学びについて考える時間があり、こういった積み重ねが学習の定着につながるなと感じました。

１組では、整理されて構造化した板書により、「自分達は今何をしているのか」「今日はどんなことを学んできたのか」が視覚情報として子どもたちに見えるようになっていました。すべきことが明確になっているため、皆が集中して学習しているなと思いました。