４年生図工では、オリジナル マンホールの絵を描き、設置する場所に応じて、特徴のある図案を考えていました。おもしろい作品が出来上がりそうです。

つづきです。

６年生が自分たちで考えた最後のお楽しみ会をしていました。みんな笑顔で楽しそうにしていました。名前だけではわからないプログラムもあり、オリジナリティを感じます。

３年生算数の授業は、ぼうグラフと表の答え合わせをしていました。なぜその答えになるかを発表しながら、進められていました。言語力が鍛えられています。

つづきです。

３年生書写の時間では、ローマ字の練習をしていました。鉛筆の音だけが聞こえるほど静かに集中して取り組んでいました。

１年生どうとくでは、ほんとうのことを大切にし，素直な明るい心でのびのびと生活しようとする態度を養うことをめあてにした題材で考えていました。班で考え、みんなの前で元気よく発表していました。いつも通り、たいへん積極的でした。

２年生ずこうの授業は、はんがの観賞の時間でした。友だちの作品を鑑賞し、一番いいと思う作品について感想を書いていました。だれの作品が選ばれたのでしょうか。

つづきです。

６年生が描いた絵が水道局の工事の壁面にプリントされているので、見学にいきました。静かに鑑賞し、自分のものを見つけると、にっこりしていました。今後、工事終了まで本校児童の作品を学年の入れ替えなどしながら鑑賞できますのでお楽しみください。

５年生少人数授業の最初の宿題の答え合わせは、タブレットに送られた解答を見ながら、各自で答え合わせをしていました。

つづきです。

２年生ずこうでは、ステンシルローラーはんがに取り組んでいました。今回はシールを剥がして、先生に画像を提出と掲示の準備でした。友だちの作品を気にしながら黙々と作業をしていました。

つづきです。

卒業生へのお祝いとして、各学年の掲示板に児童一人一人が色塗りなどをした「きんやっこ」を掲示しています。個性溢れる「きんやっこ」がユニークです。昨日、図書前の先生たちの掲示には、多くの子どもたちが集まっていました。

６年生体育の授業では、保健分野の薬物についての学習でした。薬物の害についてまとめ、最後に先生からの問題に答えていました。

４年生理科では、空気中から水を取り出すことができるということを実験していました。予想に対して結果はどうなったでしょうか。

つづきです。

１年生ずこうの時間は、はんが作りでした。友だちと協力しながら和気あいあいと作っていました。

５年生国語の授業では、マザーテレサや慣用句のプリント、伝記の感想文などの課題を各自のペースで行っていました。自分で調整して学習する力も求めれていました。