最新更新日:2024/05/31
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〔学校教育目標〕深く考え 心豊かな 実践力のある たくましい子 〔令和6年度重点目標〕ともに考える 認める 活かし合う

1月18日(水曜日) 放課後オープンスクエアの申し込みの開始について 〜枚方市教育委員会からのお知らせ〜

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枚方市教育委員会から保護者の皆さまへのお知らせです。新入学予定・転入予定の皆さまもご覧になってください。クラスルーム「さだ西小学校」にもアップしています。
【申し込みの開始について】
【リーフレット】
【Q&A】
【登録申込書】
【利用同意書】


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1月18日(水曜日) 本日の給食

本日の給食のメニューは、コッペパン・牛乳・わかめスープ・お好み揚げ・小袋ソース・もやしの炒め物です。お好み揚げは、サクラエビを使用してしないアレルギー対応のものが、別容器で提供されています(写真には両方写っています)。おいしい給食はもとより、栄養教諭が作成したチラシも、児童たちに大好評です。
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1月18日(水曜日) 凧の絵付け 〜5年生 図画工作〜

本日4限目、5年生の図画工作の授業の様子です。きょうは、凧の絵付けに挑戦しています。1年生の教材でよく使うのですが、5年生でやるのも乙なものです。児童たちは実際に凧揚げする日を楽しみにしながら、それぞれ思い思いの絵を描いていました。
あと、ちょっと手を休めて、地震に関する報道番組の視聴も行いました。

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1月18日(水曜日) めざせみんなで10000ポイント!! 〜6年生 体育〜

本日2限目、6年生の体育の授業の様子です。きょうは3クラス合同で、持久走を行っています。全員が2つに分かれて、それぞれ10分間、トラックをひたすら走ります。トラックには8つのポイントが設置されていて、それを通過するごとに1ポイント加算されます。5回の持久走で、全員のポイントを足して、10000ポイントをめざします。「がんばれー!」「あと少し!」と声援を送っている姿や、顔をゆがめながらも一生懸命走っている姿に、とても感動しました。

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1月18日(水曜日) 朝のあいさつ

本日の登校時の様子です。今朝の気温は約6.5度ですが、曇っていてお日さまが照っていないのと、やや風が吹いていることから、ちょっぴり肌寒く感じます。正門付近では、たくさんの有志の児童たちが、いつものようにあいさつを行っています。きょうも気持ちのいいあいさつを交わすことができました。

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1月17日(火曜日) くらわんか舟 〜3年生 社会〜

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本日3限目、3年生の社会の授業の様子です。きょうのめあては、「むかしの人々の様子について知ろう」です。三十石船による淀川の舟運が題材になっていて、枚方市のゆるキャラ「くらわんこ」の話が出るなど、児童たちは授業にどっぷり浸かっている様子でした。くらわんか舟の説明のとき「駅弁みたい」と言っている児童がいましたが、3年生で駅弁を知っているのには驚きました。売り子が客車の横に来て「駅弁いかがですかぁ〜」・・・、なんだか懐かしくなりました。

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さて、ここで校長先生クイズです。「三十石船」の読み方は?
【こたえはここをタップ】

1月17日(火曜日) 地震避難訓練を行いました

本日2限目途中の午前10時、大きな地震が発生したという想定で、避難訓練を行いました。教室にいる児童は机の下にもぐるなど「まずは自分の身を守る」行動を行いました。揺れがおさまった後、教室にいた児童は運動場に避難し整列・点呼を行って、全員避難できたことを確認しました。その後、校長から、教室にいるとき・運動場にいるとき・登下校中のときなどについて、「まずは自分の身を守る」行動のおさらいを趣旨とする講話を行いました。
【大阪府北部地震の時の学校の様子はここをタップ】
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1月17日(火曜日) 児童集会を実施しました

本日朝8時30分から児童集会を実施しました。きょうは給食委員会の発表で動画を使うことから、図書室からオンラインでの実施としました。私からは、阪神・淡路大震災や東日本大震災、大阪府北部地震の状況などを伝え「防災について考えてみましょう」という趣旨のお話をしました。校長講話のあと給食委員会から、調理員さんへのインタビュー動画を交えての発表がありました。最後に、児童会から今月の目標「外でいっぱい走って体力をつけよう」についての説明がありました。寸劇を交えての説明が、とってもおもしろくて、大好評でした。

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1月17日(火曜日) 朝のあいさつ

本日の登校時の様子です。今朝の気温は約5度強です。風はなく、それほど寒くは感じません。正門付近では、たくさんの有志の児童たちが、いつものようにあいさつを行っています。きょうも気持ちのいいあいさつを交わすことができました。

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1月16日(月曜日) 委員会活動 〜4・5・6年生〜

本日6限目、本年度後期3回目の委員会活動を行いました。4〜6年生の児童が委員会活動に参加します。4年生全員が所属する環境整備委員会では、いつものように古紙回収をした後、廊下の窓ガラスや窓枠などを中心に重点掃除を行いました。もちろん、どの委員会もしっかりと取り組むことができていました。児童の皆さん、お疲れさまでした。

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1月13日(金曜日) 書き初め大会 〜5年生〜

本日5限目、5年生は3クラスとも体育館に集まって、書き初め大会を行いました。お題は「新しい風」です。体育館では暖房がないので、寒いと手がかじかんでうまく書けないのですが、きょうは比較的暖かく、よかったです。児童たちは、先生からの説明をしっかりと聞いて、心を清めて取り組んでいました。

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1月13日(金曜日) 本日の給食 〜お正月献立 第2弾〜

本日の給食のメニューは、わかめご飯・牛乳・うどん・白菜の炒め物・田作りです。きょうも栄養教諭が作成したチラシが添付されています。田作りは、不謹慎ながらお酒が欲しくなるおいしさでした。余談ですが、私はこのお正月に家族でうどん県(香川県)に行って、年明けうどんをいただきましたよ。

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1月13日(金曜日) 書き初め 〜6年生 国語〜

本日2限目、6年生の国語(書写)の授業の様子です。きょうは、書き初めに挑戦しています。お題は「有言実行」「七転八起」「心機一転」「不撓不屈」「日進月歩」「十人十色」から一つ選びます。教室には墨の香りがほのかに漂い、音のない厳かな雰囲気の中で、児童たちは黙々と筆を運んでいました。

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1月13日(金曜日) 書き初め 〜4年生 国語〜

本日2限目、4年生の国語(書写)の授業の様子です。きょうは、書き初めに挑戦しています。お題は「明るい心」です。「る」は漢字の「留」が原形なので、下が小さくなるように書くと体裁がよくなります。ちなみに「ろ」は「呂」が原形なので、下が大きくなります。「い」は「以」が原形です。ほのかに墨の香りが漂う厳かな雰囲気の中、児童たちは一心不乱に筆を運んでいました。

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1月13日(金曜日) マラソンチャレンジ 〜3・4年生〜

昨日に引き続き、「マラソンチャレンジ」を行いました。きょうは3・4年生の割り当てです。最初に説明があり、準備体操の後、学年ごとに分けられたコースを5分間、ひたすら走りました。気温が約8度と、比較的暖かい朝となり、みんな元気いっぱいに走っていました。写真を撮った後、3年生のコースを一緒に走りましたが、年寄りの冷や水でした・・・。


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1月13日(金曜日) 朝のあいさつ

本日の登校時の様子です。今朝の気温は約8度と比較的高く、やや風があるものの、それほど寒くはありません。正門付近では、たくさんの有志の児童たちが、いつものようにあいさつを行っています。きょうも気持ちのいいあいさつを交わすことができました。

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1月12日(木曜日) この部屋を片づけよう 〜5年生 家庭〜

本日3限目、5年生の家庭の授業の様子です。きょうのめあては「整理整とんで快適に過ごそう」で、班に1枚配られた部屋の写真をもとに、片づけについて意見を出し合っています。居間(リビング)や応接間・子ども部屋(勉強部屋)などで、それぞれに適した調度品やその配置など、いろいろな意見が出ていておもしろかったです。自分の部屋がある人は、普段から整理整とんを心がけ、掃除もしましょうね。

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1月12日(木曜日) ゆきひょうの ライナ 〜2年生 道徳〜

本日2限目、2年生の道徳の授業の様子です。きょうの教材は、教科書の『ゆきひょうの ライナ』です。「ゆきひょうの子どもライナは初めて探検に出かけた。川で泳ぐ魚とその魚を食べるサギに出会い、子ウサギを食べようと狙っているキツネにも出会った。ライナは思わずキツネに『やめて』と言ってしまい、子ウサギは逃げてしまった。『えものをとらなければ、こっちが命をなくしてしまうんだよ』とキツネに言われ、このことをミミズクのおじいさんに話すと・・・」という内容のお話しです。児童たちは、まずは自分で考え、しっかりと自分の意見を発表していました。また、ペアや全体で交流する中で、生命の尊さについて、さらに考えを深めているようでした。

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1月12日(木曜日) マラソンチャレンジ始まる!

本日から1月31日(火曜日)までの期間、朝学習の時間帯に各学年3回の割り当てで「マラソンチャレンジ」を行います。これは体力や持久力の増進などを目的としたもので、2月1日(水曜日)実施予定の校内マラソン大会「さだ西マラソン」につなげていきます。きょうは1・6年生の割り当てで、説明・準備体操の後、学年ごとに分けられたコースを5分間、ひたすら走りました。

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1月12日(木曜日) 朝のあいさつ

本日の登校時の様子です。今朝の気温は約2度強ですが、風はなくお日さまが照っているので、きのうほど寒くは感じません。正門付近では、たくさんの有志の児童たちが、いつものようにあいさつを行っています。きょうも気持ちのいいあいさつを交わすことができました。

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関連資料

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