今週・来週の２週間、NET（ネイティブの英語指導の先生）のダニエル・スカッグス先生に英語のご指導をしていただいています。英語でじゃんけんなど、子どもたちも楽しく学んでいます。

劇団「夢団」のみなさんによる「オズの魔法使い」を観劇しました。低学年・高学年に分けて２回公演していただきました。子どもたちは、体育館の入り口からわくわく！　劇団のみなさんの一つひとつの動きに反応しながら、楽しいひとときを過ごすことができました。夢団のみなさん、ありがとうございました。

児童・保護者、地域の方々およそ500人が見守る中、招提校区コミュニティ協議会のみなさんによる素敵な花火が、秋の学校の夜空を照らしました。ありがとうございました。

１年２組において、２年目教員による研究授業を行いました。市教委の指導主事の方々にも参観いただき指導・助言を受け、有意義な研修となりました。読むことが大好きな１年生。“お客さん“が大勢いて、いつも以上に得意げに読んでいたような・・・。

今日は、５・６年生対象のアウトリーチ事業として、枚方市出身のピアニスト「Grazioso」のお二人にお越しいただき、ピアノコンサートを披露してもらいました。途中にはピアノや音楽にまつわるクイズなども織り交ぜながら、楽しいひとときを過ごすことができました。

今日から1泊2日の修学旅行です。朝早くの集合でしたが、時間前には全員が集合。気合い十分の６年生です。広島へ向け、順調な滑り出しです。

先週10月29日の土曜日、申し分のない天気にも恵まれ、第51回運動会が開催されました。全校児童が一同に会しての開催は、３年ぶり。子どもたちのテンションも高く、みんなの張り切りぶりが目に見えてわかるほどでした。

かわいくコミカルに動く６色のズボンが、観衆の注目を集めること間違いなしです！最後の決めポーズは、もちろん“シェー”です！

黒い法被に赤いハチマキがバッチリ決まっています。鳴子の音色も日に日に揃ってきました。運動会では、３年生が心をひとつに魂のソーランを披露してくれることでしょう。

１年生が本番通りの格好で演技練習です。カラフルな帽子と手袋で元気よく、大きな踊りを見せてくれました。運動会当日が待ち遠しいです！ご期待ください！

昨日は、全校児童による２回目の全体練習がありました。児童会種目であるペア学年綱引きの練習を行いました。練習に先立って、配置のつき方、引くときのポイントなど、６年生がお手本となって実演してくれました。。

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招提小だより　第８号　10／26

写真上段：３年生、中段：５年生、下段：６年生
３年生は、かけ声や鳴子の音がひとつになってきました。
５年生は、衣装・扇子を持って動きの確認に入りました。
６年生は、日に日に緊張感漂う動きに迫力が出てきました。

ライオンズクラブ主催の第33回『枚方平和ポスター作品展』が10/19〜24の期間、枚方市総合文化芸術センターにおいて、開催されました。本校からも出品し、６年生が夏休み中に制作したポスターの中から、４作品が見事入選(銀賞１・佳作３)しました。入選したみなさん、おめでとうございます。

写真上段：１年生、中段：２年生、下段：４年生
１年生は、揃えるところをしっかりと揃えられるようになってきました。
２年生は、フリはみんなしっかり覚えています。決めポーズもバッチリです。
４年生は、フラッグの旗めく「バサッ」の音が揃ってきました。

本日、オンライン児童集会で今年の運動会目標が児童会から示されました。「力を合わせてあきらめず、勝っても負けても楽しい運動会」です。本番まで、あと１週間あまり。最後まで諦めない心を持って臨んでほしいと思います。また、集会では、５年生から「シャープペンシルの使用」について、自分たちの要望を説得力のある表現でプレゼンがありました。国語の学習の一環で、どうすれば説得力ある説明ができるかに挑みました。学習の成果が発揮されたプレゼンになっていました。

５年生のダンス練習も順調な仕上がりを見せています。今日はきれいに晴れ渡った青空に、決めポーズが映えていました。

運動会まで残り２週間を切りました。どの学年も熱の入った練習が続きます。はじめは他人の振りを見ながらやっとだった人も少しずつ自信を持って演技できるようになってきました。全体的にもだんだんと形になりつつある学年もあります。写真は６年生。気合い入ってます！

枚方少年サポートセンターよりお越しいただき、５年生を対象に「非行防止教室」を開催しました。万引きは窃盗罪、いじめは暴行罪や傷害罪にあたることなど、身の回りに起こり得る犯罪・違法行為等について、ペープサートなども交えてお話いただきました。５年生もしっかり聞き入っていました。

４コマ漫画を使って、お話(文章)の構成の勉強です。今日は、コマがバラバラになった３つのお話をもとの順番通りにしているところです。まず、お話ごとに３つに分けて、次は順番です。最後に班のみんなでなぜその順番になるのかを確認です。