６年生書写では、書初めで「将来の夢」という字を書いていました。シーンとした教室で、緊張感を持って、しっかりした字を書いていました。すばらしい！

１年生が、来年度入学する新１年生のために、教室の掲示物を作っていました。真心こめて作っているとのことでした。

つづきです。

2年生国語の授業では、「音読五十音」の練習をしていました。友だちにiPadでビデオ撮影してもらい、自分でフィードバックできるようにしていました。子どもたちは、すっかりiPadを活用できるようになりました。

１年生さんすうの時間は、図から１０のまとまりを作って数える学習でした。それぞれで考え、あとで班のお友だちと確認するとのことでした。

５年生国語は短歌の学習でした。冬休みの思い出を短歌で表すために、ウェッブマップで下書きをしていました。みんな、名人目指してがんばれ！

つづきです。

1年生は、発表準備のための「スイミー」の役割分担を決めていました。それぞれにこだわりがある箇所もあるようで、積極的に手を挙げて決定されていました。

３年生が、「短」「注」「待」の練習で漢字ドリルを熱心に取り組んでいました。鉛筆で書く音しかしないほど集中していました。

きんやっこタイム（児童集会）を行い、給食委員会から改めて給食時や前後に気を付けることの発表がありました。多くの委員会が行っているビデオでの発表ですが、今日もとても分かりやすかったです。
校長先生からは昨夜の地域の会議で伺ったお話についての子どもたちへの注意と、あいさつ、トイレのスリッパ、1月17日についてお話ししました。お家の人に伝えるよう言っていますので、聞いてあげてください。

つづきです。

つづきです。

4年生書写は毛筆で、「明るい心」という字を書いていました。文字間や字の大きさ、バランスに気を付けて４つの字を書くことがめあてでした。いつもと違う長い半紙に書くので緊張していたようです。

つづきです。

5年生算数の少人数授業では、表からシュートがいちばんよく成功したのはだれかを、どのようにくらべたらいいのかを考えていました。いろいろな考え方があり、おもしろいです。

つづきです。

２年生算数の時間は、4ケタの数字の学習でした。二千六十二を2062と表すような問題をしていました。だんだん数が大きくなり、複雑な数を習っています。

つづきです。

１年生国語では、「みみずの　たいそう」や「スイミー」の音読をしていました。立って読んだり、先生の音読を体で表現したり、「たけのこよみ」と呼ばれる読み方などをし、子どもたちが楽しんで学習できるように工夫されていました。

つづきです。