放課後には、道徳の授業の研究協議会がありました。子どもたちの意見を受け止めて、道徳的価値考えさせる授業をどう行っていくか、教員も日々学んでいます。

３年生の道徳の研究授業の様子です。「六べいじいとちよ」（内容項目Bー６：親切、思いやり）という教材でした。子どもたちの意見交流が多く、友達の意見を参考に、いろいろな視点で考えていました。ふりかえりシートも、しっかりと書いていました。

今日のメニューは、「あんかけうどん」、「筑前煮」、「ひじきのふりかけ」、ごはん、牛乳でした。あんかけうどんの「あん」は、やわらかめの食べやすいあんで、具だくさんでした。冬の日に、とろっとした食感の温かいあんかけうどんは、とてもおいしかったです。ごちそうさまでした。

本日は、火災避難訓練を行いました。
家庭科室から出火した想定で、消火、通報、避難の総合訓練を行いました。子どもたちは、口元をおおいながら運動場にすばやく避難できました。

子どもたちは、口元をおおいながら運動場にすばやく避難できました。

３年生の学習発表会の練習の様子です。歌を手話で表現しながら歌っていました。体育館でみんなで合わせる練習をしていました。子どもたちは、保護者の方に見ていただくのを楽しみにしているようです

２年生の国語の様子です。「この人をしょうかいします。」という単元で、紹介する文章の組み立てを考える授業でした。自分の紹介したい人について、書いた内容を友達と交流して、わかりやすいか、伝わりやすいか考えていました。

今日のメニューは、「ジェリエンヌスープ」、「ツナとにんじんのサラダ」、「じゃがいものカリカリあげ」、アップルパン、牛乳でした。ジェリエンヌスープの「ジェリエンヌ」とは、フランス語で、細くせん切りにしたもののことです。野菜のせん切りがたくさん入っていました。「じゃがいものカリカリあげ」は、フライドポテトのように仕上げっていて、とてもおいしかったです。ごちそうさまでした。

３年生の算数の様子です。「あた」を使った文章問題を解いていました。「あた」とは、親指と中指を広げた長さです。まだ、ｃｍなどの考え方が定着ひていなかった昔、人々は、自分のからだをものさしの代わりに使っていたようです。
「なぜか？」を考えて交流していました。交流することにより、考えが深まっている様子です。

１年生の朝の会の様子です。「おはなしキューピット」さんから、絵本の読みきかせがありました。絵本お話の展開にわくわくしながら、聴いていました。

今日は月曜日、新しい１週間の始まりです。先週から子どもたちが取り組んでいる「あいさつ運動」で、さわやかに１日がスタートしました。

電話相談推進週間がスタートします。「すこやかダイヤル」です。
メールでの相談もあります。アドレスの確認は、配付文書の「枚方市教育委員会より」をクリックし、「すこやかダイヤル」をご覧ください。

新校舎に階段がつき、渡り廊下もできました。工事は、内装に入っています。

今日のメニューは、「かす汁」、「年越しのいわし」、「はくさいの昆布あえ」、ごはん、牛乳でした。
今日は節分です。病気などを鬼にみたてて追い払うため「豆まき」をしたり、鬼がこないようにするために「いわしの頭をひいらぎにつけて出入り口にかざっりすることもあります。昔の暦では、節分は「おおみそか」にあたり、「いわし」を「年越しのいわし」と呼んでいました。給食のいわしは甘辛いあじつけでとてもおいしかったです。ごちそうさまでした。

１年生の道徳の様子です。１年生の中で、各クラスの教員が交代で他のクラスで授業するローテーション道徳を行っています。この５週間で行うローテーーションの教材は、１．「二わのとり」(友情・信頼）、２．「ええところ」(個性の伸長）、３．「ぼくのはなさいたけど」(親切、思いやり）、４．「それっておかしいよ」(善悪の判断、自律、自由と責任）、５・「いのちがあってよかった」(生命の尊さ）です。担任の先生以外からの授業は、子どもたちにとっても新鮮です。

今日は、あいさつ運動の様子です。１日のはじまりに、あいさつをして、あたたかいになって、気持ちよくスタートしています。

４年生の体育では、サッカーをしています。グループに分かれで、パスの練習、ドリブルの練習、シュートの練習など、交代で部分練習をしていました。

今日のメニューは、「ポークカレー」、「チンゲン菜のソテー」、黒米ごはん、ふくじん漬け、牛乳でした。
黒米は、古代米の一種で、白米に比べて、タンパク質やビタミンが多く含まれています。白米とまぜて炊くと、写真のようにきれいな紫色になります。カレーがはなやかにまります。

２年生が、「長さ」を図る学習をしました。校庭のいろいろな場所で長さを図って、探検ボードに記入していました。いろいろなものの長さがわかると、比べることもできますね。

１年生の図工の様子です。「すきまちゃん」というキャラクターを紙で作って、自分のすきな場所において、写真をとりました。その写真作品のみどころをレポートとしてまとめました。空間デザインにつながる作品づくりです。