昨日（１０日）は２年１組、今日（１１日）は２年２組で、栄養教諭が、えんどう豆について食育の授業を行いました。


授業前半は、えんどう豆にまつわる豆知識の授業。クイズ形式で楽しく学んでいました。
もう２年生のみんなは、えんどう豆博士だね！

授業後半は、さやむき体験。
さやの中の豆の数はバラバラ。
むくごとに「〇個やったー！」と歓声をあげながらも、集中して豆を取り出していました。

最後は、しっかり授業の振り返り。
上手なスケッチとともに、ワークシートに振り返りをしっかり書くことができていました。


ここで２年生が頑張って取り出してくれた豆の行方は…次回の記事をお楽しみに☆彡

新緑と青空のコントラストが綺麗な今日。

でも・・・爽やかを通り越して暑い！
これから先、暑さ指数（WBGT）とにらめっこする日々が増えていきそうです。

今日のメニューは、

・ごはん
・だんご汁
・ししゃも
・小松菜のごま炒め
・牛乳

でした。


日本のししゃもの「本ししゃも」は、年々獲れなくなっていて、給食では、カラフトししゃもを使っているそうです。
ししゃもは、焼くことで頭からしっぽまで、魚の栄養を全部とることができます。



さてさて、今日の人参にも写真のように☆型にんじんがいっぱい♪
みんなが食べる分にも「ラッキー☆型にんじん」が入っていればいいね！


今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

３〜５年生を対象に、「スポーツテスト」を実施しました。

種目は、

・握力
・上体起こし
・長座体前屈
・反復横跳び
・立ち幅跳び
・ボール投げ
・20ｍシャトルラン
・50ｍ走（別途体育科の授業時に）

写真は、その中の３種目の様子です。


みんな、自分の持てる力を存分に発揮できたかな。

５年生になって、初めて学習する家庭科の授業。
今日は、その中でも初めての調理実習の時間。

「調理」と言っても今日はお茶を入れるだけ。
しかし、侮るなかれ。

お茶をいれる実習を通じて、家庭科室の使い方、ガスコンロを使う際の留意点…さらには「和」の文化まで幅広いことを学習するのです。

自分たちでいれたお茶は、美味しかったかな。

２年生は、昨年度のアサガオの鉢をリユースし、ミニトマトの栽培に向けた土の準備をしていました。

日頃から２年生の様子を見ていると、本当におねえさん、おにいさんになったな、と成長をすごく感じます！


おいしいミニトマトがしゅうかくできるまで、まい日の水やりなど、おせわがんばってね！

「１ねん１くみ　１ばんです。いただきます！」
「１ねん２くみ　２ばんです。いただきます！」


検食が終わり調理場を出ようとするとき、入れ違いで調理上入口付近からいつもこのような元気な声が聞こえてきます。
「１ばん」「２ばん」は食缶番号です。


入学して1ヶ月あまり。
給食準備の時間の１年生の教室をみてみると…。
…以前のブログの写真と比べて…もう、お気づきですね。

応援に来てくれていた６年生の姿は、もうとっくにありません。
1年生だけで準備中p(^^)q


この１ヶ月間で「できるようになったこと」一体いくつ増えたのでしょうか♪



これからも　たくさん　まなんで、
たくさんの　「できる」を　ふやして　いってね！

今日のメニューは、

・コッペパン
・大豆と豚肉のトマト煮
・キャベツと鶏団子のスープ
・みかんゼリー
・牛乳

です。
今日の小おかずである「大豆と豚肉のトマト煮」は、
昨年度の給食コンテストでの入賞献立。
菅原小学校の子ども発案の献立です。


テーマは、「おかわりしたくなる豆料理」
メニューの工夫は、「少ない材料でもおいしく食べられるように」とのこと。

大豆にじゃがいものボリューム感が加わり、トマト風味の味付けが、　


so　delicious！


でした。
こんな美味しく栄養のあるメニューを考えられる小学生のアイデアに脱帽です！




今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

関西外大からイベントのお知らせです。
〆切はが明後日１１日（木）に迫っていますが、新緑のさわやかなこの季節、駅伝部の大学生と一緒に楽しく走りませんか。

申し込みは、チラシのＱＲコードから。
お問い合わせ等は、直接関西外大へ。

先日のNHKの夕方の情報番組で取り上げられた本市教育委員会と学校が協働で進めている「働き方改革」。


枚方市教育委員会では、「笑顔の学校プロジェクト」と題して、先進的に業務改善を進める小中学校の募集を行っていました。

本校もその企画書を提出し、このたび「笑顔の学校プロジェクト」推進校の指定を受けました！


校内においては、市教委が進めるこのプロジェクトを「ハッピークローバープロジェクト」と呼んで、取組を進めていきます。


「ハッピークローバープロジェクト」の名前の由来は、本校の校章にあります。

田口山小学校の校章には、
「４枚の緑の葉につつまれた田口山」
「四囲から温かくつつみ、支える地区」
「若い多くの生命が若竹のようにすくすく育まれ、四方へ広く伸びていく姿」
の意味が込められています。
学校創立時の方々が本校校章に込めた思いが、市教委が推進する「笑顔の学校プロジェクト」の理念と合致すると考え、本校では、業務改善に向けた取組を「ハッピークローバープロジェクト」と名付け、推進していくことにしました。


これからも本ブログにおいて、「ハッピークローバーPJ」（笑顔の学校PJ）の取組についても積極的に発信していきます！


枚方市教育委員会「笑顔の学校プロジェクト」ブログ記事でも市内小中学校における本プロジェクトについて紹介されています（５月８日更新の記事です）
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=hirakata



小さなことからコツコツと。
千里の道も一歩から。



写真１枚め：本校の校章と「チーム田口山」ロゴマーク
写真２枚め：職員室のすっきり化もいよいよ後半戦。小物・消耗品入れがとってもすっきり！
写真３枚め：職員室後ろの大型モニターも活用が進んでいます

大阪府警察・大阪府から「自転車月間」のお知らせです。

↓↓↓詳しくはコチラ↓↓↓
<swa:ContentLink type="doc" item="22022">（大阪府警察・大阪府から）自転車月間チラシ</swa:ContentLink>


マナーを守って、楽しいサイクルライフを！

　令和２年２月から３年３か月程、皆さんには、新型コロナウ
イルス感染症対策として、いろいろな「がまん」をしながら、
学校生活を送ってきてもらいました。皆さんが楽しみにしてい
た行事がなくなったり、規模が小さくなったりして、悲しい思
いや寂しい気持ちになった人も多かったのではないでしょうか。
そんな中でも、いろいろな工夫をしながら、たくさんのことに
取り組んできたのではないでしょうか。それは本当にすばらし
いことだと思います。

　これからも、手洗いや掃除をしっかりすることは大切ですが、
５月８日、本日から、これまでのような「がまん」をする場面
が少なくなります。
　「給食を食べながら友だちとおしゃべりすることができま
す。」
　「マスクを外した上で、笑顔で笑い合うことができます。」
　「大きな声で歌ったり、みんなでリコーダーを吹いたりする
ことができます。」
　「声を掛け合いながら、スポーツを楽しむことができま
す。」
　これまで「がまん」してできなかったこと、しづらかったこ
とができるようになります。

　そして、３年前になかった物が、皆さんの前にあります。一
人一台のタブレットです。タブレットがあることで、オンライ
ンで学校の外の人と話すことができるようになったり、教科書
の文字を大きくして読んだり、いろいろな工夫をすることがで
きるようになりました。
　これからもこうした工夫をしながら、「楽校（楽しい学
校）」を皆さんで一緒につくっていきましょう。

　最後に、皆さんに守ってもらいたいことがあります。
　「マスクを外すのも自由、外さないのも自由」
　友だちにマスクを着けること、外すことを無理に言ったりし
ないでください。
　まだまだ、新型コロナウイルス感染症に不安をもつ人、病気
にかかってしまう人もいると思います。そういう人にも優しい
声をかけてほしいと思います。

　自分を大切に、友だちを大切にして皆が楽しい「楽校」をつ
くりましょう。


令和５年５月８日
枚方市教育委員会
教育長 尾川 正洋

　新型コロナウイルス感染症対策にご理解、ご協力をいただき、
感謝申し上げます。
　本日、５月８日より、新型コロナウイルス感染症が、「感染
症法」上の５類感染症に位置づけが変更されました。
　本市においては、令和２年２月より、マスクの着用や 手洗
いの徹底、３密回避など、感染症拡大防止対策を実施し、学校
教育活動についても一定の制限を行ってきましたが、その制限
を大幅に解除することとしています。

　今後の学校教育活動に当たっては、予測困難な時代ではあり
ますが、このことに漠然とした不安を抱くことなく、まずは子
どもたちが一人ひとりのペースで、一歩一歩着実に学びの歩み
を進めることが大事であると考えています。
　そのために、学校や教育委員会は、本市の教育目標である
「学びあい、つながりあい、一人ひとりの未来をひらく」に基
づき、子ども真ん中を意識して、コロナ禍で得た知見や効果的
な手法を活かし、子どもたちの学びをコロナ前と全く同じに戻
すのではなく、リアルとオンラインの両方を駆使した新しい学
びをしっかりと支えていくことが必要であると考えています。
その際、子どもたち一人ひとりに寄り添いながら、社会で自
立・自律できるようにサポートしていくという視点が重要であ
ると考えています。

　このような思いを持ち、これからも、学校と教育委員会が力
を合わせ、子どもたちが安全で安心を感じるとともに、自らの
成長を感じることができる「楽校（楽しい学校）づくり」に尽
力していきます。
　そして、その「楽校づくり」には、児童生徒の皆様、保護者
の皆様、地域や学校関係者の皆様の力が欠かせません。
　皆様とともに、よりよい枚方市の教育をめざしてまいります
ので、ご理解ご協力のほど、よろしくお願い申し上げます。


令和５年５月８日
枚方市教育委員会
教育長 尾川 正洋

本日、家庭訪問・オンライン懇談が無事に終わりました。

おいそがしいなか、日程調整等のご協力、ありがとうございました。
また、今年度初めての取り組みとなった「オンライン懇談」では、一部通信障害等で上手くいかないところがあり、ご迷惑をおかけしたところもありましたが、概ね順調に進めることができました。
ご理解とご協力に重ねて御礼申し上げます。


次は、５月２７日（土）の土曜参観で、４月よりもひとまわり成長し、新しい学級にも慣れてきた子どもたちの学びの姿を観ていただけたらと思います。
また、日々のお子さんの様子を見ていて気になること、不安なこと等ございましたら、ご遠慮なく学校へお知らせ・ご相談ください。
毎週金曜日には、「心の教室相談」も開室しています。

また、日々のお子さんのちょっとした成長を感じた瞬間など、「いい便り」も連絡帳等でお知らせいただければ、教職員の励みになります！



それでは、よい連休をお過ごしください！

以下、枚方市教育委員会ブログから転載


（１）５類移行後の主な内容
◆濃厚接触者：特定は行われません。

◆出席停止期間：発症した後５日を経過し、かつ、症状が軽快した後１日を経過するまでとなります。

◆臨時休業：罹患者（新型コロナウイルス感染症や類似症状による者）欠席率約１５％を基準とし、学校医に相談のうえ、枚方市教育委員会事務局 学校支援課へ一報の後、学級閉鎖等を実施します。


（２）平時から求められる感染症対策
◆健康観察
・発熱や咽頭痛、咳等の普段と異なる症状がある場合には、無理をせず、自宅で休養するよう周知・呼び掛けをします。

・家庭等との連携により、児童・生徒の健康状態を継続的に把握（毎日の体温チェック・提出等は不要）します。

◆換気の確保
・気候上可能な限り常時換気に努めます（空調機器・換気扇等の使用含む）。困難な場合はこまめに、２方向の窓を同時に開けて換気をします。

◆手洗い等の手指衛生
・外から教室に入る時やトイレの後、昼食の前後など、流水と石けんでのこまめな手洗いを指導します。

◆清掃・消毒
・一時的な消毒の効果を期待するよりも、清掃により清潔な空間を保つことが重要と考えているため、清掃活動とは別に日常的な消毒作業は不要となります。


（３）陽性者が確認された場合の各学校の対応
◆感染が判明した児童・生徒等に対しては、出席停止の措置を講じつつ、ICTの活用等により、学習の機会を確保するなど、学びの保障の観点に留意します。

◆感染不安で休ませたいと相談のあった人等については、次にあげるような場合に、複数の学級閉鎖を実施しているなど、学年に感染拡大が見受けられる状況において、「校長が出席しなくてもよいと認めた日」（出席停止）と扱うことを可能です。
・同居家族に高齢者や基礎疾患がある人がいるなどの事情があって、隔離して生活ができないなど他に手段がない場合、合理的な理由があると判断した場合
・医療的ケア児や基礎疾患児について、主治医の見解を保護者に確認の上、登校すべきでないと判断した場合


（４）マスクの着用について
◆学校教育活動においては、児童・生徒及び教職員に対して、マスクの着用を求めないことが基本です。

◆登下校時に通勤ラッシュ時等混雑した電車やバスを利用する場合や、校外学習等において医療機関や高齢者施設等を訪問する場合など、社会一般においてマスクの着用が推奨される場面もあります（給食当番、調理実習、花粉症対策や粉じんを避ける等含む）。

◆マスク着用が必要な場面においては、その必要性を丁寧に指導します。また、マスクの着脱を強いることなく、児童・生徒の間でも着用の有無による差別・偏見等がないよう適切な指導を行います。


（５）一人一台端末の活用について
◆コロナに係る欠席や不登校に限らず、様々な理由で学校に登校できない児童・生徒に対して、「つながり続ける」、「学びを止めない」という観点で、当該児童・生徒や保護者としっかりと対話した上で、一人一台端末を効果的に活用します。


（６）授業参観、学校行事等の保護者の参加について
◆授業参観、学校行事等の保護者の参加について、人数制限は行わず実施します。
※ただし、会場の収容人数を踏まえることとします。


※今後、感染が再流行するなど、感染状況によっては、改めて対応をお願いする場合があります。

ここまで、枚方市教育委員会ブログから転載
********************************************************************************
（学校追記）

上記のうち、
「家庭等との連携により、児童・生徒の健康状態を継続的に把握（毎日の体温チェック・提出等は不要）します。」
に係る本校の５月８日（月）以降の対応につきましては、
本日（２日）夕方、保護者の皆さまにミルメールにてお知らせしていますので、必ずご確認ください。

今日のメニューは、

・コッペパン
・鶏肉のマーマレード焼き
・キャベツのスープ
・コロコロソテー
・牛乳

でした。


鶏肉にかかるタレは、マーマレードを使ったもの。
砂糖のかわりにマーマレードを入れることで、柑橘系の香りと味が口いっぱいに広がり美味美味♪
マーマレードってこんな使い方があるんですね！
ご家庭でもぜひご参考に(^^)/


さて、今日のメニューの写真。
何か気づきませんか。











…そうなんです！大おかずのスープに「こいのぼり」をイメージした盛り付けが♪
「いっぱい食べて大きくなってね！」という栄養教諭と調理員さんからの隠れメッセージです！？


今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

きょうのメニューは、

・かやくご飯
・そぼろ煮
・もやしのポン酢風味
・かしわ餅
・牛乳

です。

５月５日は、「端午の節句」。
「子どもが元気に大きくなりますように！」と
みんなで願う日です。
今日は、ひとあし早く、かしわ餅が登場しました。


給食モリモリ食べて、元気にそして大きく成長してくださいね！


今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

２時間め。
１年生が、枚方交野交通安全協会の方を講師に、正しい歩き方について教わりました。

踏切や横断歩道(本物そっくりの信号機付きです！）、「とまれ」の交通標識などでの注意点について、２人１組で実際に歩きながら学びました。

子どもたちは、指導員の方の話をしっかり聞き、交通安全について体験的に学ぶことができました。

講師の皆さん、今日はありがとうございました。



１年生は、これから行動範囲もどんどん広がっていきます。
ご家庭でも改めて、「交通安全」について、親子で話をする機会を設けていただければと思います。

５月がスタートしました！
連休の合間ですが、子どもたちの元気な声が校長室にも聞こえてきます♪


朝、挨拶で立っていると、何人かの子どもたちが、
「金曜日、テレビ観たよ！」
と声をかけてくれました(^_-)-☆

テレビに映っていた３人とも個別にインタビューも受けていたのですが、On Air では、打ち合わせシーンの映像のみの放映となりました(^^;
それでも本校が新たに動き出した「業務改善」への取り組みに対して、わざわざ取材にきていただき、とてもありがたかったです。


教職員の「業務改善」には、保護者や地域の皆様のご理解、ご協力が不可欠です。
先日の電話対応時間のように、学校からお願いしていくことが増えていくかと思いますが、どうぞよろしくお願いいたします。



…と、前置きが長くなりましたが、ここからが本ブログ記事タイトルに関するお話。


来る５月１２日（金）１８：３０〜２０：００　　長尾西中体育館にて、
岡山大学教育推進機構　准教授　中山　芳一　氏をご招へいし、
「自分と相手の非認知能力を伸ばすコツ」
と題した講演会を実施します。

「非認知能力…？」
知識や技能等テストで測りやすい「認知能力」に対して、
学びに向かう力や自己を調整する力、他者と協働する力等、「見えにくい力」「見えない力」を「非認知能力」と言います。

これからの時代を生きていく子どもたちには（もちろん我々大人も）、
「認知能力」はもちろんですが、「非認知能力」を伸ばしていくことが一層大切になります。非認知能力を伸ばすことは、「自己肯定感」を高めていくことにもつながります。

午後の前半は、我々教職員が長尾西中に集まって「合同研修」として中山先生から学びます。
午後の後半、「合同教育講演会」で是非一緒に学びませんか。

保護者の皆さんのみならず、地域の皆様の参加も大歓迎です！


↓↓↓詳細は、コチラ↓↓↓
<swa:ContentLink type="doc" item="21881">0512 長尾西中学校区小中合同教育講演会のご案内</swa:ContentLink>

今日からインターンシップが始まりました。
課業日の原則金曜日に我々の勤務時間と同じ時間１年間「勤務」し、校内で様々なことを体験・経験し、学んでいきます。



子どもたちが登校している間は、主に授業観察や指導の補助を、
子どもたちが下校した後は、様々な校務も体験します。


「楽しい」ところだけでなく、「ハード」なところも含めて、
「職場としての学校」を総合的に経験し、その中から１年後この仕事の「やりがい」や「誇り」を感じ取ってくれたら、嬉しいです！

１年間、頑張ってくださいね♪