２年生の体育館での体育は、マット運動でした。最初は柔軟体操で体をほぐし、そのあとは、マットを使って、前後にゆりかご運動をしたり、前転や後転に挑戦していました。

　６年生の家庭科では「なぜ食品を組み合わせて食べるのか？」ということについて考えていました。これは、成長期のみんなにとっても知っておくべき大切な内容ですね。

　４年生の社会科では「ゴミ」についての学習が始まりました。まずは、自分たちの家から出ているゴミについて、調べていました。自分たちの出しているゴミについて知ることは、今後の環境を守る意味でも大切な視点ですからね。

　３年生の音楽では、この日は、各クラスごとに１時間ずつ、市教委からの田口Tによる指導をしてもらい、元気な歌声を響かせました。体育の後のクラスが多く、声もよく出ていましたね。

　６年生の外国語の学習では、「得意なことや苦手な事を互いに聞き合う」学習に取り組んでいました。これを、英語でスムーズに言えるように身に付けたいですね。

　５年生の道徳では「駅前広場はだれのもの」という題材で、きまりや朔足の大切さについて学習していました。自分に置き換えて考えられるようにしたいですね。

　４年生の算数では、新たに「わり算」に挑戦していました。たし算、ひき算、かけ算をしっかりと身に付けていれば、わり算もすぐにわかるようになるので、頑張ってほしいですね。

　２年生の生活科では、グループごとに色々な野菜を苗から育てる学習が始まります。最初に、各野菜の苗の様子をしっかり観察して描いていました。たくさん実がなるといいですね。

　１年生の参観では、初めてとあっていつもとは違うテンションのようでしたが、今日は、落ち着いて詩の学習に取り組んでいました。

　３年生の国語では「自然のかくし絵」の教材を活用して、授業改善加配教員がT１となり、単元のゴールをめざして学習に取り組んでいます。今週も引き続き、行っています。３クラスともしっかりと発言したり、自分の考えを書いています。

　本日１３日の土曜参観へのご参加有難うございました。子ども達も、初めて見ていただく参観を楽しみにしていたようです。とっても張り切っている様子が伺えました。
　また、本日の午後には、昨年度までのPTA役員の方々が集い、今後のことについての相談を行いました。その中で、学校のミルメールで、見守りのお願いを出したり、協力していただきたいことを発信することも、今後やっていくことなどを話し合いました。今後も、保護者の皆様のご協力に期待しております。何卒よろしくお願いいたします。
　１５日(月）は、本日の振り替えとなり、学校はお休みですので、お間違いの無いようにお願いします。但し、留守家庭児童会は、開室しています。

　６年生の３時間目は、２組の国語の参観でした。内容は、三字熟語が、どのような構成になっているのかを考えたり、班対抗で三字熟語を作ったりで、熟語について取り組む参観でした。

　５年生の３時間目の参観は、２組の「総合的な学習の時間」で、『情報モラル』についての学習の参観でした。映像も交えて、今後、携帯やゲームを他の人と通信して行うSNSを活用する中で、気を付けたいことを知っておくことは大切ですね。

　４年生の３時間目の参観は、２組の国語の「ヤドカリとイソギンチャク」の読み取りの授業の参観でした。文章の中身の中の、どこにどんなどんなことが書いてあるのかを見つけて書きだしたり、まとめの中から答えを抜き出しながら、読み取る力を磨く学習の参観でした。後半の映像は、答えが分かりやすくしてくれていましたね。

　３年生の３時間目は、２組の参観で、社会の「地図記号等」でした。地図記号について何の記号化を考えたり、子供が考えた記号を予想したり、公園の記号を考えた理に取り組みました。

　２年生の３時間目は、２組の参観でした。国語で「外国の小学校・・」の学習でした。知っている外国の国名を聞くと、「もっと言いたい」とたくさんの子が張りきって発表していましたね。後半のクイズも大盛り上がりでした。

　１年生の３時間目、２組の参観は、算数の「８」の学習をタブレットやブロックも使いながら、学習するところを参観いただきました。最後には、何と何で「８」という組み合わせが分かるようになっているといいですね。1年生は、小学校初めての参観で、お家の人に来てもらってうれしかったのか、いつもとは違うテンションのようでしたね。

　６年生の参観は、国語科で「三字熟語の構成について」の学習を参観いただきました。
３つの漢字でできている熟語が、どのような組立で作られ、活用されているかを理解して使えるようになってほしいですね。

　５年生の参観では、今後に関わる情報モラルについての学習を参観いただきました。今後に向けて知っておくべき大事なことですから、特に携帯やゲーム等を使う時にも気を付けるきっかけにしてほしいですね。

　３年生の参観は、地図記号をきっかけに、色々な記号に目を向けて身近な公園についても記号にするなら？ということで考えたりする授業を見ていただきました。小学生が考えた記号には、みんなとても驚きがあったようですね。