７月になりました。
梅雨はまだ明けていませんが、今週もかなり暑くなります。
本校では、今年、地域より黒球式の熱中症指数計を購入していただき、屋外に設置しています。
屋外に出るときは、暑さ指数が高ければ、放送等で、屋内の移動を呼びかけたり、水分補給をとるなど、対策を行ってまいります。

６月３０日（金）教育委員会より、「夏休みにおけるタイピングの取組みについて」のお知らせが届きました。
チラシを各クラスルームにアップしています。
タイピングスキルを高める ビッグチャンスです。
ぜひ、夏休みに挑戦してみましょう。

６月２９日（木）３時間目、３年生のあるクラスでは、習字の毛筆で、「日」を練習しました。
姿勢を整え、筆を立てて、書いていました。

６月３０日（金）２時間目、４年生のあるクラスでは、外国語活動で、１〜６０までの数について、学習しました。
数字を聞き取るのに、みんなでかるた取りをします。
上手に聞き取って、素早くカードが取れるかな。
みんな、楽しそうにゲームに参加しました。

６月３０日（金）２時間目、４年生のあるクラスでは、国語で、新聞をつくる学習をしていました。
タブレットで、「○○新聞」と題字を考え、見出しやリード文を考えます。
タブレットのカメラ機能で写真を取り入れたりすると、便利ですね。
がんばってください。

６月３０日（金）２時間目、２年生のあるクラスでは、図工で、ひかりのプレゼントを作っていました。
カラーシールを透明な板に貼っていきます。
色と色をかさねたりして、色マジックで足したりして、完成しました。
きっと、光を当てると、きれいな模様になるのですね。
すてきな作品ですね。

６月３０日（金）２時間目、２年生のあるクラスでは、道徳で「友だちと、もっとなかよくなるために、大切なことは？」について、みんなで考えました。
たくさんの手が挙がって、答えていました。

６月３０日（金）２時間目、１年生のあるクラスでは、図工で、からふるなくらげを作っていました。
前時にくらげの体を描いていて、今日は、スズランテープで足を作ります。
色とりどりの足をつけて、カラフルなくらげができました。

６月３０日（金）本日、ほけんだより７月号を各クラスルームにもアップしました。
こちらからでもご覧いただけますので、どうぞご活用ください。

ほけんだより　⇒　７月号

６月３０日（金）本日、学校だより７月号を各クラスルームにもアップしました。
こちらからでもご覧いただけますので、どうぞご活用ください。

学校だより　⇒　７月号

６月２９日（木）学校訪問の方と一緒に校舎内を巡回していたところ、なかよし学級の前で、またわかりやすい展示を見つけました。
電子はかりと２０ｇずつ作った袋で、５：７の割合をわかりやすく示すことができます。
具体物があると、とてもわかりやすいです。

前回の分はこちら　⇒　なかよし学級の前で

６月２９日（木）３時間目、５年生のあるクラスでは、クラスを二分割とし、少人数で算数の図形の対角線の問題に取り組んでいました。
わくわくコースでは、実際に紙を使って、図形を作ります。
一方、ぐんぐんコースでは、自分の言葉で説明しているところでした。
どちらのコースもがんばって、勉強していました。

枚方市では、教職をめざす大学生の方に、「学校に行って子どもたちと一緒に活動したい。」「教職をめざすため、学校現場をもっと知りたい。」という期待に応え、「まなびングアポーター」として登録をお願いしています。
交北小学校では、現在、２名の大学生の方が登録をいただいています。
６月２９日（木）今日は、２年生の教室で、子どもたちの授業サポートをしていただきました。
子どもたちもとても喜んでくれています。

６月２９日（木）大阪府教育庁より、生徒指導グループの指導主事ら３名が、本校を訪問し、３時間目、教室を巡回されました。
ホットルームをはじめ、各教室を回られて、どのクラスも落ち着いて授業されていますねと感想をいただきました。

６月２９日（木）１時間目、３年生のあるクラスでは、図工で、カッターナイフを使って、作品を作っていました。
カッターナイフで窓を作り、その中に隠れているものを描いていきます。
すてきなお家だったり、マンションだったり、楽しい世界が広がります。

その１はこちらから　⇒　３年　図工　カッターナイフの使い方

６月２９日（木）今日のお話ドリームさんによる読み聞かせは、６年生です。

６月の読書月間も、いよいよ最終週となりました。
皆さんは、どれだけ本を読みましたか？
読書カードなどに書いて、先生に伝えてくださいね。

校長先生から、昨年度と同じように、全員に読書月間賞を渡しますね。

６月２８日（水）３時間目、１年生のあるクラスでは、国語で「大きなかぶ」の勉強をしていました。
最初にみんなで本を読み、登場人物について考えます。
また、文章の中に出てくる「うんとこどっこいしょ」を気持ちを込めて発表しました。
とても力強く感じられました。

６月２８日（水）３，４時間目は２年生の水泳です。
広い大きなプールの中で、バブリングを行いました。
水の中で、呼吸をするには、水の中で息を細く吐く「バブリング」を身に付ける必要があります。
口だけ水に浸けた状態のまま「ブクブク」と息を吐き、水面上に口を出して「パッ」と言いながら息を吸う。
このリズムをしっかり身に付けましょうね。

６月２８日（水）１，２時間目、４年生のあるクラスでは、理科の勉強を行っていました。
１時間目は教室で予想し、２時間目は理科室で、実際に実験で確かめていました。
どちらが風車がよく回ったか、わかったかな？

６月２８日（水）２時間目、６年生のあるクラスでは、クラスを二分割とし、少人数で算数の割合の問題に取り組んでいました。
わくわくコースでは、実際にモノを用意して、子どもたちにわかりやすく授業していました。
一方、ぐんぐんコースでは、割合について、量が変わったらどうなるのかを子ども自身で答えていました。