今日の給食の献立は、「味噌汁・揚げじゃがいもとピーマンの炒め物・ぶどう豆・ご飯・牛乳」です。丸い小さな粒が、ぶどうに似ていることから大豆の煮豆のことをぶどう豆と言います。今日も美味しくいただきましt。

ワークショップの内容は、一緒に合唱したり、発声のための体操、息の使い方や声出しをしたりしています。暑い中でしたが、子どもたちは、スタッフの方々の話をしっかり聴いて、懸命に頑張り、とても興味深い、有意義な時間となりました。

文化庁の『文化芸術による子供育成推進事業』（巡回公演）の事前指導として、「関西二期会」のスタッフの方が来校していただき、ワークショップを行なっています。ワークショップは、本公演合唱をより深く鑑賞するために行うものです。

栄養士の先生が６年生の子どもたちに「OTSUKAまんがヘルシー文庫」の紹介と共に
「おやつの選び方をかんがえよう。」と題してお話ししています。
○コーラなどの炭酸飲料やジュースなどに含まれる砂糖の量
○ポテトチップス、クッキー、チョコレートなどの色々なお菓子のカロリー量
について、子どもたちと一緒に考えながら学習を進めています。
子どもたちは、日頃、おやつとして摂取しているものを「取り過ぎない」「おやつを抜く日を作る」「運動する」等の対策を講じる必要があることを改めて気付いています。

３年生の算数の授業の様子です。
単元：『あまりのあるわり算　わり算を考えよう』
あまりの出る割り算の問題に取り組んでいます。割り算の計算をし、その後、確かめの計算もし、答えを確認しています。子どもたち一人ひとりが、しっかりと取り組んでいます。

今日の給食の献立は、「夏野菜キーマカレー・コーンソテー・フルーツポンチ・食パン・牛乳」です。今日の「夏野菜キーマカレー」には、なす、ズッキーニ、そしてパプリカといった夏野菜が入ったととても美味しいキーマカレーでした。さらに、たくさんの子どもたちは、「フルーツポンチ」も美味しくいただいたのではないでしょうか。

６年生の授業の様子です。
子どもたちが、タブレットで自分自身の目標や計画に対して、『けテぶれ大分析シート』を用いて、学習内容、学級のこと、給食、休み時間の使い方などを振り返り、分析を行なっています。一人ひとりが、取り組んだ内容について「良かったところ」や「もう少しだったところ」を振り返り、分析し、「じゃあこれからどうする？」ということを考え、今後に生かせるようにします。子どもたち一人ひとりが目標を設定し、振り返り、分析し、今後の活かせるよう手立てを考えることで主体性の向上や問題解決能力の育成等に繋がることが期待できます。

6月30日(金)
菅原保育所の子どもたちは、体育館で楽しく過ごしています。マットの上で遊んだり、手作りの縄で縄跳びをしたり、走り回ったり、ピアノに合わせて歌ったりなど、「見て見て。」「これも出来るよ。」などと好きなことを集中して、意欲的に取り組んでいます。
子どもたちの小学校への円滑な接続となるよう、連携や交流に取り組んでいます。

6月21日(水)に行いました。
菅原保育所の一部の子どもたちが、小学校の運動場で保育所の先生たちと一緒に色々な遊びを楽しみながら過ごしています。運動場を走ったり、色々な遊具で遊んだりなど、思い切り、元気に身体を動かしています。

３年生の音楽の授業の様子です。
単元：『リコーダーのひびきをかんじとろう』
リコーダーの「ド」や「レ」の運指を覚えて、タンギングと息の強さに気を付けながら、リコーダーを吹く練習をしています。
曲『坂道』『雨上がり』『アチャパチャノチャ』
子どもたちは、オルガンの音に合わせ、スローなテンポから徐々に速く吹けるように集中して練習しています。

今日の給食の献立は、「関東煮・煮浸し・野菜のふりかけ・ご飯・牛乳」です。今日の「関東煮」も「煮浸し」もとても美味しくいただきました。「関東煮」は濃口醤油が使われ、「煮浸し」は薄口醤油が使われているそうです。

２年生の生活科でミニトマトを栽培しています。今日は、ミニトマトが育っていく様子を観察しています。見て、触って、臭って、色、形、大きさなどをしっかりと観察しカードに記録しています。

２年生が、５月の下旬の生活の時間に苗を植え、育て始めたミニトマトです。１度、ミニトマトの収穫をしました。まだまだこれからも実を付け育っていきそうです。

２年生の音楽の授業の様子です。
単元：『ドレミであそぼう』
曲『ぷっかりくじら』
子どもたちは、先生のオルガンの音に合わせながら、運指やリズムに気を付けながら鍵盤ハーモニカで演奏しています。
曲『かっこう』
ペアーやグループになって、きちんと吹けているかどうかなどをお互いに聴き合いをして伝え合っています。その他、「せんりつあそび」なども行い、子どもたちは、どの曲もとても熱心に演奏練習をしています。

１年生の国語の授業の様子です。
単元：『どうやって　みをまもるのかな』
動物「やまあらし」について説明された教材で、子どもたち一人ひとりが、内容に興味を持ち、ゆっくりと音読し、その後、みんなでしっかりと音読しています。ワークシートの「問い」に答えながら、書かれている内容について理解を深めています。

今日の給食の献立は、「キャベツスープ・チリコンカーン・とうもろこし・コッペパン・牛乳」です。メキシコ料理のチリコンカーンは、スペイン語の「チリコンカルネ」からきています。「チリ」は「唐辛子」「コン」は「と」、そして「カルネ」は「肉」という意味です。つまり「チリコンカルネ」は「唐辛子と肉」という意味になります。今日も、とても美味しくいただきました。

相談しながら、懸命に作成しています。どんな動画が出来上がるか、とても楽しみです。

４年生の国語の授業の様子です。
単元：『走れ』
中心人物の様子や気持ちの変化について考えながら学習しています。今日の時間は、本物語の場面ごとの様子や気持ちがよくわかるように、班ごとで相談しながら、動画を作成しています。

２年生の算数の授業の様子です。
３桁の２つの数の大きさを比べています。
子どもたち一人ひとりが、問題の内容に応じて、百の位、十の位、そして一の位を順に比べ、どちらが大きい数かをしっかりと考えています。

５年生の国語の授業の様子です。
単元：『世界でいちばんやかましい音』
めあて：物語をつくろう。
流れ：起（設定）・承（出来事）・転（山場）・結（変化）
山場で起きた変化を読み取りながら、班で音読しています。その後、今後の取り組みとして、子どもたち一人ひとりが、起承転結となるよう、そして魅力ある山場を創造し、オリジナルの物語を作成します。楽しみです。