昨日の放課後、不審者が校内に侵入したことを想定し、教職員・児童の対応や避難の仕方を確認することを目的に不審者対応の訓練及び研修を行いました。

枚方警察生活安全課の警察官の方に不審者役をやっていただき、本番に近い形での訓練を行いました。訓練後の研修では、実際に対応した様子を撮影したビデオを見ながら、全教職員で対応を振り返りました。

研修の最後には、実際にさすまたの使い方を警察の方に教えていただきながら、より実践的な訓練を行いました。

引き続き、全教職員で危機管理意識をさらに高めていきます。

お茶の入れ方を学習しました。

コンロの使い方など、安全面も気をつけながら取り組んでいました。これから色々な調理実習をしていく、はじめての調理実習でした。

「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の単元を学習していました。

当たり前のことですが、チャイムが鳴ったら、号令があり授業がスタート。そして、友だちとの交流の時も声の大きさを意識して話し合いをしていました。学習の規律がしっかりできていました。

大事な数字、大事な言葉など、問題にしるしを入れて、引き算の式に表すことができました。足し算の時に学習したことを活かしていました。

今年度も大阪読書推進委員会が主催の読書ノートに当選しました。
先週、１人１冊読書ノートを配付しました。

図書館は大盛況で、「校長先生から賞状もらえるんだよね。」と話に来てくれた児童もいました。

１〜４年生は100冊、５・６年生は50冊で表彰します。前期の校内の〆切は、９月８日です。たくさんの児童が達成できると嬉しいです。

先週金曜日、枚方市小学校合同音楽会に向け、ゲストティチャーとして、田口教育推進プランナーをお招きして、本番までの最後のご指導を受けました。体育館いっぱいに素敵な歌声が響いていました。

本番は、21日（水）午前の部です。残り一週間、しっかり練習をして、本番に臨みたいと思います。3.4年生の保護者の皆様、楽しみにしていてください。

先日、当日の注意事項等、保護者の皆様へのお知らせを配付させていただいておりますので、確認の程、よろしくお願いいたします。

「山場で起こる変化について考えよう」の単元を学習しています。今日は、単元計画の４時間目、中心人物はどんな人物か100字程度で要約していました。

要約という言葉を聞いて、「３年生のパラリンピックの学習の時に勉強した。」と子どもたちから話がありました。

全文から削る、１から書くなど、子どもたちは選択して、要約に取り組んでいました。

図工の時間に、はさみを使って飾りを作った作品がオープンスペースに飾られています。

雪の結晶や同じ形の折り紙をつなぎ合わせたりなど、作品から楽しく作っていた様子が思い浮かびました。

枚方市役所　健康寿命推進室　長寿・介護保険課からお知らせがありましたので、情報提供いたします。

【募集期限】
令和５年７月３日（月）必着

【応募方法】
応募作品（標語）、住所、氏名、年齢、電話番号を記載し、下記のあて先まで郵送またはＦＡＸ、メールでご応募ください。（※応募は１人１点）
郵送：〒573-8666 枚方市役所長寿・介護保険課
ＦＡＸ：072-844-0315 メール：kourei@city.hirakata.osaka.jp

けん玉やコマ回しなど、昔遊びも体験できました。

忍者と刀(本物ではありません)で勝負！子どもたち格好良かったですよ。中村座では、忍者ショーをしていました。

昼食後は、グループに分かれて行動します。昔の様子がよく分かります。

外でお弁当を食べるために、雨が降ってからでは遅いのでお弁当を食べる場所まで移動して、少し早めの昼食タイムです。外で友だちと一緒に食べるお弁当は美味しいですね！

予定よりも早く映画村に到着しました。ワクワク、ドキドキ。子どもたちのテンションが上がってきました。

滋賀、福井、和歌山、岐阜県など、他府県から、たくさんの学校が来ていました。観光名所ということもあり、海外から来られている方もたくさんいました。

金閣寺に到着しました。歴史の勉強に出てくる金閣寺です。実物を間近で見ると迫力があります。

６年生は先程、金閣寺に向けて出発しました。天気は曇りで午後からの雨予報が心配ですが、たくさん学習して怪我や事故なく終えれるといいですね。

「子どもが運営に関わる」今年度、新たな取組です。

学校図書館の運営に子どもたちが関わる取組の一つとして、図書の本を図書委員会の子どもたちが選定しました。

図書委員のおすすめの本が学校図書館の本に！！

６年生の子どもたちは、これからの学習に関わることや、将来のこと？投資の本などを選んでいました。流石ですね。

角の大きさの表し方を調べようをめあてに学習に取り組んでいました。
テレビに分度器を映し、分度器の使い方をみんなで確認していました。角度の学習ですね。

昨日、３年生ではものさしだけでなく、巻尺なども使って長さの学習をしていました。ものさしとははかる量は違いますが、仕組みには多くの共通点を見出すことができますね。

昨年、夏休みに配付した「キッズのためのクリエイティブなアクティビティ30」「続　キッズのためのクリエイティブなアクティビティ30」を掲示板で紹介しています。iPadを使ってワクワクする活動が紹介されていたので、改めて掲示しました。

「かんたんに本を作る」
「みのまわりのものでキャラクターを作る」
「観光マップを作る」　などなど、

iPadを活用して、いろいろなことに挑戦してみてくださいね。

６年生が取り組んでいる「Let‘ｓ探求！」は、「ヒトやほかの動物の体のつくりと働きについて調べ、マイ図鑑を作ろう」です。

研究内容は、「ヒトの体のどこが、どんなつくりになっており、どんな働きをするから、「生きる」につながっているのか」です。

ネットや本だけでなく、聴診器を使って実験を行ったりもしていました。休憩時間も5年生同様、研究に取り組んでいる子どもたちもいました。

「どんどん調べたいことが出てくる。」と友達と相談しながらや個人的に調べたりと意欲的に頑張っている姿を見ることができました。昨日は、みんなでマイ図鑑を共有する時間でした。