続いて、鍋に具材を入れて煮込みます。
カレールーを入れて、給食時にいっしょにいただきました。
とっても美味しくできました。
林間学習本番も、とても楽しみですね。

７月１８日（火）３，４時間目、５年生のあるクラスでは、今週金曜日からの林間学習に向けて、調理実習で、カレーを作りました。
調理実習では、火を使うので、先生からしっかり説明を聞いてから始めます。
じゃがいもやにんじんなど、具材を切っていきました。

７月１８日（火）３時間目、なかよしの教室では、合科で、３年生が、プラバンキーホルダーを作りました。
好きな絵をかいて、トースターで約１０秒熱を加えます。
世界で一つだけのオリジナルキーホルダーができました。

７月１８日（火）３時間目、６年生の理科の実験です。
濃度がちがう食塩水を１本の試験官に入れます。
すると、濃度が高い食塩水は下に沈み、濃度が低い食塩水は上になります。
なぜでしょうね？

（答え：濃い塩水は、溶けている塩の量が多く重たい。だから沈む。）

１学期最後の理科なので、おもしろ実験を行いました。

７月１８日（火）３時間目、２年生のクラスでは、明日のお楽しみ会の出し物を決めたり、飾りつけをつくっていました。
みんなで楽しくなるような出し物で、明日が楽しみですね。

７月１８日（火）１時間目、３年生のクラスでは、３年生になって初めて取り組む「漢字をテーマに思いを伝える作文コンクール」（教育委員会）の練習を行いました。

こちらは、３年生から６年生まで、毎年教育委員会が行っているもので、「私が考える未来」から、うかぶ漢字を題名にし、自分が経験したことや、これからの社会や自分の未来について、作文にします。

３年生の皆さん、がんばって素敵な作文を書いてくださいね。

７月１８日（火）１，２時間目、１年生の最後のプール。
いろんなことができるようになりました。
顔を水につけたり、頭まで水につかって、もぐれるようになった子もいました。
よくがんばりました。

７月１８日（火）１時間目、体育館で、５年生の子どもたちが集まって、キャンプファイヤーの時に行うゲームやチャンツについて練習を行っていました。
練習であるけど、みんなとっても楽しそう！
本番は、もっと盛り上がりそうですね。
楽しみです。

７月１８日（火）夏休みまであと３日。
今日、児童に「夏休みのくらし」のプリントを配布しました。
終業式に、また生活指導の先生からお話がありますが、みなさん、しっかりやくそくを守って、楽しい夏休みを過ごしてくださいね。

こちらからでもご覧いただけます。
⇒夏休みのくらし

７月１４日（金）４時間目、４年生がこれまで練習していた曲「いろんな木の実」の発表会です。
ゴロ・マスカス：クラベス・カスタネットなどを使って、自分なりに考えたリズムで、みんなと合わせて、素敵なリズムを作っていました。

６年生の調理実習の様子です。
メニューは、マダガスカルの大晦日から正月にかけて、振舞われる料理として「年明けＭｉｓａｏ」という国の伝統料理です。
というのも、６年生の担任の先生の一人に、昨年度まで、マダガスカル日本人学校で、先生をされていました。
見た目は、ソース焼きそばかなという感じです。にんじんやピーマンが入っていて、とても美味しそう。
３クラスとも、実習するということなので、まだのクラスは楽しみにしていてくださいね。

７月１４日（金）４時間目、廊下を歩いていると、２年生の教室から「できた！」という声が聞こえてきたので、のぞいてみると‥
図工で作成していたふうりんに糸が通ってあって、子どもたちが「できたよ！」と見せてくれました。
とても素敵なふうりんができましたね。

７月１４日（金）２時間目、２年生のあるクラスでは、１学期に学んだ漢字の大テストが行われていました。
１問２点で５０問あります。
１年生の時より、画数も増えて、難しくなってきています。
どれだけ覚えているか、テストがんばってくださいね。
間違えたり、書けなかった字は、夏休みに復習しましょうね。

７月１４日（金）２時間目、３年生のあるクラスでは、この前、スーパーマーケットを見学したことを「ミニ新聞」にまとめていました。
わかったこと、気づいたこと、思ったことをしっかりまとめて、書いていきましょう。

７月１４日（金）２時間目、４年生の外国語活動です。
好きな時間を５つほど選んで、友だちの言った時間をぴったり合えば、ＢＯＮＧＯ！
上手く縦、横、ななめに揃うかな？

７月１４日（金）２時間目、５年生のあるクラスでは、調理実習で行うカレーの役割分担について、グループで話し合っていました。
カレーは、宿泊学習でも作ります。
協力して、美味しいカレーを作れるかな？まずは、話し合って、担当を決めていました。

７月１４日（金）１時間目、６年生のあるクラスでは、複合後について勉強していました。
例えば、「見る」+「送る」で、「見送る」等です。
先生が提示した語句を切り取って、複合語を作っていきます。
さぁ、上手く複合語になったかな？

７月１４日（金）１，２時間目、１年生のあるクラスでは、びんのかたちを描いた後、型紙を３種類作って、クレパスのぼかし技法でキャンディーを描いていきました。
とても上手にできていました。

７月１４日（金）本日学校より、「知る原爆」と「知る沖縄戦」の２紙を全校児童に配布しました。
こちらは、朝日新聞より無料でいただきました。（申し込みの上）
歴史を勉強している６年生だけでなく、全校児童とその保護者の皆様にも、お家で、戦争のこと、平和のことを話したり、考えたりする機会になればと思います。

７月１３日（木）４時間目、なかよしの教室では、合科で、６年生が、プラバンキーホルダーを作りました。
絵を大きくかいて、穴あけパンチで穴をあけ、トースターで約１０秒焼くと、あら不思議。
小さくなって、紐を通すと、立派なキーホルダーになりました。
自分の好きな絵を選んで、お気に入りのキーホルダーを作ってね。