2年生の給食にお邪魔しています。どのクラスも残食がない状況です。体育で疲れとともにお腹も空いたとのことでした。

ICT支援員の先生と担任で、プログラミングを教えていました。はじめ戸惑っていた様子でしたが、だんだんわかってきたようで、自分の思っているようにキャラクターを動かすことができていました。

不安や悩んだ時の対処を考えていました。お家の人や先生に相談するなど、人に相談するという意見が多かったのですが、お菓子を食べるやぬいぐるみに叫ぶ、本を読むなど、それぞれの対処法を持っているのもわかりました。不安や悩みの大きさで、いろいろな対処法を持つことが大切です。友だちの対処法も参考に、対処法を広げてほしいです。

6年生の運動会に向けての練習風景です。千手観音のポーズがきまっています。

1年生の給食の様子です。

物語を読んでの感想を友だちと交流しています。それぞれの感想が少しずつ違い、お互いの感想に興味が湧いているようでした。そのことをきっかけに、読みを深めてくれればと思います。

公倍数の学習中です。2つの数の公倍数はできますが、今回は3つの数の公倍数を求めています。苦戦している友だちには、お助けの子が教えてくれていました。

運動会に向けて踊りの練習をしています。かわいい動きの中にも、キビキビとした力強さを感じることができました。

修飾語の学習をしています。先生が準備したイラストを見ながら、様子を詳しく説明する文章を考えていました。

4年生の防災教育の様子です。避難所の簡易ベッド・パーテーションの組み立てかたなどを学んでいます。興味をもちながら活動していました。

1年生どろんこあそびの様子です。楽しく活動できました。

今朝は児童集会がありました。教育実習生の自己紹介や運動会のテーマ発表、美化委員会からほうきの使い方のお知らせがありました。

「夏行くのなら、山か海か」をテーマに2つのグループに分かれ、それぞれの主張をしていました。どちらに決めるかではなく、それぞれの考えを説得性を持たせて話せるかがポイントでした。もっともっと経験を積んで、根拠を持った意見が言えるようになってほしいです。

6年生の給食風景です。踊りの練習でお腹がぺこぺこだったようです。

5年生の給食風景です。今日はかき揚げと昆布の佃煮、すまし汁がおかずでしたが、昆布の佃煮は、新メニューでした。

みらいをつくりだす工業生産という単元の学習です。身の回りの電化製品を中心に工業生産を考えていました。

商が等しい割り算を学習していました。210➗30も21➗3も、商は等しいですね。これを使えば、一見大きな数どうしの割り算でも、小さな数にして考えることができますね。

まる読みという「次々と⚪︎から⚪︎まで読むこと」を行っていました。自分の番が来ることがドキドキしますが、少しずつみんなの前で発表する経験ともなります。1年生は楽しそうにまる読みをしていました。

踊る人、観る人に分かれてお互いの動きを確認していました。人のいいところをドンドン自分に取り込み、上達してほしいです。

ソーラン節の練習開始です。舞台上で手本になってくれる子が、踊りを全て覚えていたのでビックリしました。やる気のある子が中心になってくれることが嬉しいです。これからもよろしくね。