４年生は１日の気温の変化について、数値をグラフに表す学習に取り組んでます。視覚化することでその特徴をつかみやすくなりますね。

２つのリズムを聴き比べ、何が違うのか、どんな印象かについて話し合っていました。人によって受ける印象は様々なので、こういった話し合いはおもしろいですね。

１年生は列対抗の「しりとり遊び」を通して語彙を増やす学習に取り組んでいました。見ていて感心したことがひとつ。最初は間違えた人を笑うような雰囲気がありましたが、先生にそのことを指摘され、「自分がされたらどんな気持ち？」と問われたことで、ガラリと雰囲気が変わりました。

学校は「失敗するところ」「失敗から学ぶ場所」です。失敗を怖がらずに思いっきりチャレンジして、うまくいかなくても粘り強く取り組む、そんな雰囲気をみんなで作っていければいいですね。

３年生が屋外で音読練習に取り組んでいました。素晴らしいのは仲間と協力して取り組めていること。お互いの読み方を参考にするとともに、聴く側が教科書を支えて読みやすいように助け合っています。思わず感心して写真を撮りました。

今日は朝から大雨ですが、児童のみんなはいつも通り元気に登校。磯島小学校の朝のあいさつはとってもユニークで、「ジャンボ！」「アロハ！」「グッモーニン」「アニョハセヨ！」といろんな国の言葉で声をかけてくれます。

４年生の外国語活動の授業を参観すると、学級担任と英語専科教員のティーム・ティーチングでいろんな国のあいさつを楽しそうに学習していました。

学習したことを知識として頭の中に保存するのではなく、実際に使ってみようとするのは現行の学習指導要領が示す「生きる力」の大切な要素。

しかも朝から気持ちよくあいさつできるのは、なおさら素敵なことですね。

全国の６年生を対象とした貴重な調査ですので、ぜひこの経験を「力」に変えていけたらと考えています。学校では限られた時間の中で、教員による自校採点の傾向から誤答率の高い問題に取り組みましたが、ぜひ家庭学習でその他の問題にも取り組ませてください。

実はこのようなテストの類を受験する際、一番力がつくのは受験前のテスト勉強でも、受験そのものでもなく、受験後の振り返りの時間であると言われています。この時間を疎かにする人は、延々、同じ間違いを繰り返すのです。

そこで、磯島小学校では今年度より、児童自身による自己採点の取組を始めました。まずは自分の解答を振り返って、理解していることは何なのか、つまずいた課題は何なのか、なぜつまずいたのかを自覚することで、これからの学習効果を高めることが目的です。

先日、６年生は全国学力・学習状況調査に挑みました。この調査の趣旨は児童生徒を点数でランクづけするようなものではありません。国がめざす学力観を全国の学校に示すとともに、こういう課題を解ける力を日々の授業で養っていこうという、指針のような役割を果たしています。

今日は１年生に学習用のiPadを配布しました。近隣他市でもLTEモデルのiPadを導入している自治体は非常に珍しく、学校の学習にも家庭学習にも活用できる仕様になっています。本校でも１年生から使用していきますので、使用上の留意点などをご家庭でもよく確認の上、有効活用してください。

職員室前の廊下にいるハムスターが今年も大人気。休み時間になるとたくさんの児童が様子を見にきます。小さいケースで飼っていたハムスターがこの春から少し大きなケースにお引越し。可愛らしい仕草をみんなが目を細めて見守っています。

２時間目の２年生は国語科の漢字学習。丁寧に力を込めて書く児童や、仕上がりに満足がいかず、何度も書き直す児童がいました。字はその人の心を表すとも言われます。画数も増え、少しずつ難しくなる漢字を一生懸命練習する姿が素敵でした。

朝、登校するみんなを迎えていると、登校中に見つけた植物をプレゼントしてくれる児童がいます。体温で温まってしんなりしている植物を見ると、大事に大事に届けようとしてくれたんだなという思いやりを感じます。

また、先日、あおば学級の参観に行った際、「校長先生はキャンプに来るの？」と聞かれたので、「一緒に行くよ！」と答えると、「一緒に寝ようや！」と誘ってくれました。学年担当ではない先生が寂しくないのかな、と思いやってくれた言葉だと感じ、心がほっこり温まりました。

日々の生活の中で、お互いにちょっとした優しい言葉をかけあえたり、行動できたりすると素敵ですね。

学校では様々な事態を想定して、いろいろな訓練を実施しています。先日は地区児童会で集団下校を実施して、登校班で一斉下校しました。磯島小学校のこういった訓練の基本的なコンセプトは「練習でできないことは本番もできない」です。みんなの安全を守るために、これからもたくさんの訓練を実施していきます。

今日は６年生で国の全国学力・学習状況調査を、５年生と６年生で大阪府のすくすくウォッチを実施しています。５年生、６年生ともに本格的な試験の雰囲気に緊張している表情が見られました。中学校以降はこういった機会がどんどん増えていくので、この雰囲気に少しずつ慣れていくのは、とてもよい経験になると思います。

自分自身の理解度を正確につかむためにも、最後まであきらめずに持てる力を出し切りましょう！

みんなそろっていただきます！たくさん食べて大きくなあれ！

給食当番はみんなの給食を配膳室から教室へ運び、取り分けていきます。

はじめての給食準備。ガイダンスでいろいろ確認します。

給食の際に使用する飛沫防止ガードについては、今年度より希望者に配付しています。各クラスの様子を見てみると、まだ一定数の児童が飛沫に不安を感じるようなので、丁寧に対応していきたいと考えています。

新しいクラスにも少しずつ慣れ、給食当番など係の仕事なども始まっています。みんなで協力しておいしい給食を教室に届けます。