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最新更新日:2024/07/20 |
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熱中症に注意![]() ![]() ![]() ![]() 梅雨はまだ明けていませんが、今週もかなり暑くなります。 本校では、今年、地域より黒球式の熱中症指数計を購入していただき、屋外に設置しています。 屋外に出るときは、暑さ指数が高ければ、放送等で、屋内の移動を呼びかけたり、水分補給をとるなど、対策を行ってまいります。 夏休みにおけるタイピングの取組みについて![]() ![]() ![]() ![]() チラシを各クラスルームにアップしています。 タイピングスキルを高める ビッグチャンスです。 ぜひ、夏休みに挑戦してみましょう。 3年 習字 「日」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 姿勢を整え、筆を立てて、書いていました。 4年 外国語活動 1〜60までの数![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 数字を聞き取るのに、みんなでかるた取りをします。 上手に聞き取って、素早くカードが取れるかな。 みんな、楽しそうにゲームに参加しました。 4年 国語 新聞をつくる。![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() タブレットで、「○○新聞」と題字を考え、見出しやリード文を考えます。 タブレットのカメラ機能で写真を取り入れたりすると、便利ですね。 がんばってください。 2年 図工 ひかりのプレゼント![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() カラーシールを透明な板に貼っていきます。 色と色をかさねたりして、色マジックで足したりして、完成しました。 きっと、光を当てると、きれいな模様になるのですね。 すてきな作品ですね。 2年 道徳 ともだち![]() ![]() ![]() ![]() たくさんの手が挙がって、答えていました。 1年 図工 からふるなくらげ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 前時にくらげの体を描いていて、今日は、スズランテープで足を作ります。 色とりどりの足をつけて、カラフルなくらげができました。 ほけんだより 7月号学校だより 7月号なかよし学級の前で その2![]() ![]() 電子はかりと20gずつ作った袋で、5:7の割合をわかりやすく示すことができます。 具体物があると、とてもわかりやすいです。 前回の分はこちら ⇒ なかよし学級の前で 5年 算数 少人数![]() ![]() ![]() ![]() わくわくコースでは、実際に紙を使って、図形を作ります。 一方、ぐんぐんコースでは、自分の言葉で説明しているところでした。 どちらのコースもがんばって、勉強していました。 学生ボランティアさん活躍!![]() ![]() 交北小学校では、現在、2名の大学生の方が登録をいただいています。 6月29日(木)今日は、2年生の教室で、子どもたちの授業サポートをしていただきました。 子どもたちもとても喜んでくれています。 学校訪問(大阪府より)![]() ![]() ![]() ![]() ホットルームをはじめ、各教室を回られて、どのクラスも落ち着いて授業されていますねと感想をいただきました。 3年 図工 カッターナイフをつかって その2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() カッターナイフで窓を作り、その中に隠れているものを描いていきます。 すてきなお家だったり、マンションだったり、楽しい世界が広がります。 その1はこちらから ⇒ 3年 図工 カッターナイフの使い方 6年 お話ドリームさんによる読み聞かせ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月の読書月間も、いよいよ最終週となりました。 皆さんは、どれだけ本を読みましたか? 読書カードなどに書いて、先生に伝えてくださいね。 校長先生から、昨年度と同じように、全員に読書月間賞を渡しますね。 1年 国語 大きなかぶ![]() ![]() ![]() ![]() 最初にみんなで本を読み、登場人物について考えます。 また、文章の中に出てくる「うんとこどっこいしょ」を気持ちを込めて発表しました。 とても力強く感じられました。 2年 体育 水泳の授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 広い大きなプールの中で、バブリングを行いました。 水の中で、呼吸をするには、水の中で息を細く吐く「バブリング」を身に付ける必要があります。 口だけ水に浸けた状態のまま「ブクブク」と息を吐き、水面上に口を出して「パッ」と言いながら息を吸う。 このリズムをしっかり身に付けましょうね。 4年 理科 直列つなぎと並列つなぎ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1時間目は教室で予想し、2時間目は理科室で、実際に実験で確かめていました。 どちらが風車がよく回ったか、わかったかな? 6年 算数 少人数 割合の問題![]() ![]() ![]() ![]() わくわくコースでは、実際にモノを用意して、子どもたちにわかりやすく授業していました。 一方、ぐんぐんコースでは、割合について、量が変わったらどうなるのかを子ども自身で答えていました。 |
枚方市立交北小学校
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