４年生の国語では、学校のことについて紹介したり、話合ったりできるようになるための学習に取り組んでいました。何事も経験を積むことが大事ですね。ぜひとも、司会などは自分から挑戦してほしいですね。

　３年生の算数では、「位取り表」を活用して、学習していました。しっかりと位を読み取ることができれば、いくら大きくなっても大丈夫ですね。

　２年生の国語で「うれしくなることば」集めに、班ごとに取り組んでいました。集めたものを、交流するたｍの練習に取り組んでいました。

　２年生の体育では、体育館での跳び箱運動に取り組んでいました。最初は、けがをしないように、ストレッチや柔軟体操をして、跳び箱の開脚跳びに挑戦していました。

　６年生の理科では、「水溶液の性質」についての実験に取り組んでいました。透明で見分けのつかない液体を、どうすれば調べられるのでしょうね。

　３年生の理科では、「こん中のかんさつ」についての学習でした。タブレットで、いろいろなこん中の資料を見て、調べていました。

　５年生の外国語では、「お手伝いの言い方にお慣れよう」ということで、言い方を知り、いろいろな人と会話形式での練習に取り組んでいました。どんな言葉でも、手伝ってもらえるのはうれしいことですね。

　６年生の国語では、JK（授業改善）加配教員によるT1の授業でした。最初は、「海の命」という作品や他の同じ作者の作品を知り、何を目指して取り組むかについて確認しました。

　本日、4年生の出前授業を行った後に、教職員についても人権政策室からお越しいただき「子どのたちの心と体を大切にするために」等のテーマで、子どもたちの心と体についての研修を行いました。

　４年生では、３，４時間目に２組、５，６時間目に１組で、市の人権政策室から来ていただき「心と体を大切に守るためのお話」をしていただいています。みんなも、思ったことを素直に伝え、お話を聞いていました。

　６年生の外国語では、これまでに準備をしてきた夏休みのことについて、お互いに英語で紹介し合っているところでした。うまく伝えることができたかな。

　５年生の道徳では「これってけんり？これってぎむ？」というテーマの題材を活用して、権利と義務について考えていました。みんなの身近にあることも、この機会にどんなことが、どちらになるのかを考えるいい機会ですね。

　４年生の国語では「学校についての紹介」を、グループごとに役割を決めて、何をどう紹介するかについて考えていました。

　３年生の体育では、体育館でのボール運動です。３〜４人一組でチームになり、お互いにパスをしあっていました。どうすれば、取りやすいボールが投げられるかを考えながら取り組みました。

　２年生の国語では「うれしくなることばをあつめよう」という単元で、どんな言葉があるかを思い浮かべていました。いっぱい思い浮かぶといいね。

　１年生の国語では、「かいがら」のお話を使って、その登場人物や、さし絵をみて、だれがなにをしているところかを、文を読みながら考えていました。

　今週から各学年ごとに、二測定が行われています。その前後で、養護教諭からの様々な健康や体を守るための保健指導のお話も行われています。実習生も加わって、この日は、１年生の二測定と体についてのお話でした。

　図書室には、１年生が作ってくれた作品も掲示されていました。うれしいことですね。

　保健室の掲示には、みんなの足についての立体的な掲示もあります。自分に合った靴を履くときに役に立ちそうですね。ぜひ、見に来てね。

　４年生の図書の時間は、自分の読みたい本を選んでの読書でした。静かに集中して読めていましたね。