生涯学習センターの見学では、クイズ形式での説明がありました。
子どものお部屋の使用料は、な、な、なんと無料！！
しかし、3つの約束がありました。

1 おうちの人のお許しをもらう。
2 部屋の中のものは大事にあつかう。
3 後片付けをきちんとする。

活用できるといいですね。

司書の方に絵本の読み聞かせをしていただきました。
絵本『しりとりのだいすきなおうさま』でした。
見学の合間にホッとひと息。

津田図書館に行ったことがありますか？
本を探す用のパソコン、本の消毒をする機械、図書館司書さんの工夫いっぱいの本の紹介などなど
たくさんの本に関することの説明をしていただきました。
みんなに本を好きになってもらうための心づかいがいっぱいでした。

2年生が津田図書館、津田生涯学習市民センターへ見学に行きました。
見学の時間割は、
1 津田図書館の見学
2 絵本の読み聞かせ
3 生涯学習センターの見学
4 津田支所の見学
の4つでした。

今回もそれぞれの内容について紹介します！

歩いて移動です。到着してあいさつをしている様子です！
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　「広島のある国で」を歌っています。
　歌い継がれるこの歌も、歌詞への自分なりの気持ちが、聞くひとの耳を目覚めさせます。
　運動会の翌週に出発します修学旅行に向けて歌詞の内容を読み深めていきましょう。
　ハードなスケジュールとなります今年ですが、準備を着々とお願いします。

　給食室前に掲示されていました。
　少し、足を止めてご覧ください。
　一つひとつ想像できるぐらいよく書けています。
　

　教室に入ると、この静けさ。
　戦国時代のまとめノートを作成していました。
　中学生に入ると求められる力。いや、大人になってもこのような作業が大事です。
　習ったことを振り返り、自分の感想や意見を持ってください。もちろん表現も。

　山のポルカをみんなで弾いていました。　
　大きく息を吸いながらいい音色が響いていました。

　〇〇はすきですか？
　はい。すきです。
　これを英語で話せますか？
　今日は、私も飛び入りで参加することができました。
Q:Do you like Onions?
A:Yes,I do.

ブラシでゴシゴシとブラッシングをしました。
ブラッシングで抜けた毛は、フェルトに加工できるそうです。
袋に入れて持ち帰り、5人で分けました（笑）

お世話をしてもらったお馬さんは嬉しがってくれていたはずですよ。
馬に対して優しく接するみんなの姿を見ていた先生も優しい気分になりました。
お疲れ様！！

馬引き体験では、息を合わせてケージの中で一緒に歩きます。
馬の歩く速さに合わせてあげるのがコツだそうです。
「相手のことを思いやって」は馬でも、人でも同じですね。

大きいほうきとちりとりを使って、古いワラをそうじしました。
その後、新しいワラを入れて、フカフカのワラのベットを準備しました。
汗をいっぱいかきながら、一生懸命馬房の整備をするみんなに感動しました。
快適に休んでくれるといいね！

草を固めたものやお塩を混ぜて準備します。
カップでの計量ではきちんとすり切り、重さを計るものではきちんとはかりを確認して、お馬さんのエサを作りました。おいしく食べてくれるといいなぁ。

王仁公園の近くにあるセルプわらしべで馬のお世話をしてきました。
まずは、バスで移動！
本日の体験メニューは、
1 お馬さんのエサ作り
2 馬房（お馬さんのお部屋）のそうじ
3 馬引き体験
4 お馬さんのお手入れ
の5つでした。
この後、メニューごとに紹介します。

　グループ活動で適度な声の大きさで、適切に学校の問題を取り上げることができていました。
　学校で走っている子ども達に対してどう取り組めばよいかの解決策も付箋を利用して出し合うことができていました。
　生活委員会ができたものの、まだまだ走る人がいますね。各教室でこのような取り組みが進めば更に学校が安心できる居場所となります。

　ポタージュとは、フランス語で「なべで煮た汁物」のことをいいます。今日は、じゃがいもをポタージュにしました。じゃがいもは、いつもは給食に具としてゴロゴロ入っていることが多いですが、今日はよく煮込んで、トロトロのスープにしました。
　このスープはトロントロンでした。食感も楽しみながら、おいしく頂きました。このポタージュは新献立でした。　

　地域の方がお世話をしてくださっている鈴虫をみんなで写真を撮り観察し、記録しました。
　とてもしっかり見ていました。
　あんな、小さかった鈴虫がこんなに大きくなっています。

　今日は、班活動をしていました。廊下にはった絵を班のメンバーと交代々々で写していました。
　協力したり、話し合ったり一人ひとりの力が必要でした。
　みんなの笑顔が良かったです。
　お互いがお互いを気にし合えるようになりますように。

　国語の教科書をきっちりと持って基本に立ち返って２学期を頑張っています。
　先生が、子ども達の成長を褒めていることに子ども達もにんまりしていました。

　音楽室の前を通りますと、何だか三拍子のリズムと日頃聞きなれないコードが耳に飛び込んできました。
　楽譜を見ますと「A列車で行こう」ではありませんか。いやいや、何とジャジーな曲でしょうか。