4年生の給食時間をのぞいてみました。給食の時間を意識しながらも、楽しく美味しく食べているクラスや余りのおかずをめぐって、じゃんけん大会が開かれているクラスなど、それぞれではありますが、楽しいのは共通のようです。

くるくるランドという自分の考えたランドをつくっていました。作品の一番下は台座のようになっており、飾りつけた自分のランドが、くるくる回る仕掛けとなっていました。それぞれの個性が出た作品となりそうです。

ドリルで練習したローマ字の直しをしていました。きちんと直しができると新しい問題に取り組んでいました。朝のうちから積み残しをリセットできて、いい一日のスタートですね。

100マス計算や漢字ドリルに取り組んでいます。8時30分のチャイムと同時に静かに始まっていました。落ち着いた朝のスタートをきることができています。

おいしい給食の時間です。今日は5年生の教室にお邪魔しました。子どもたちのにこやかな表情を見て、ほっとしました。やっぱり笑顔が一番ですね。

水産業の学習をしていました。水産資源を減らさないためにも養殖技術の進歩が期待されていますが、今日はその中でも、「完全養殖」について学んでいました。養殖で育てる際に、餌にする魚が減ってしまっては何もなりません。餌を含めた対策が必要になることなど、一つのことから派生することまで考える時間をとっていました。
深く考える経験を積むことは非常に重要です。これからも、先を見ることができる人に成長して欲しいものです。

硬筆の学習風景です。「手紙を書く」練習をしていました。最近は、手紙を書く機会が本当に減ったと思います。でも、実際に手書きの手紙をいただくととても嬉しいものです。
せっかく手紙を書く勉強をしたので、いつもお世話になっているお家の人へ手紙を書いてくれたら嬉しいなと思いながら、学習しているところを見ていました。

そろばんを使って計算をしていました。そろばんを初めて使った子もいると思いますが、使ってみるとすごく便利なものとわかったようです。

ローマ字の書き方を学習していました。タブレットの入力でも使っているローマ字ですが、ノートに書くとなると、ちょっと勝手が違うようで、表記を悩んでいる様子もありました。

「星座早見」の使い方を確かめていました。日付と時間を合わせると星の位置がわかるというものです。今日は七夕で、星の観察にはもってこいの日と思いますが、天気が悪くなるようなので残念です。これからも、「星座早見」を使って、夏の夜を楽しんで欲しいです。

ゴムのはたらきの学習をしていました。ゴムの力で走る車を使って実験もするようです。実験に向け、ゴムを10cm引っ張った場合と20cm引っ張った場合、車の走り方が変わるのか予想していました。自分の予想を班の友だちに発表して、友だちの考えと交流していました。

不思議な仕掛けのある絵を、校内のあちこちに展示してくれました。角度によって見え方が違うので、横から見たり、下から見たりしてみました。

音楽に合わせてチャンツを楽しんでいました。みんなノリノリで活動していました。

「オリジナルの時間割を作ろう」という活動をしていました。友だちの考えも聞く時間を設けていました。

クラスの友だちにインタビューをしています。何人にもインタビューしていました。日本語では改めて聞くことのないようなことでも、英語なら聞けますね。

水産業についての学習です。タブレットを使ったり、拡大した資料を使ったりして、より具体的にわかるよう授業をしていました。

2年生の給食時間にお邪魔しました。麻婆豆腐を美味しそうに食べています。平野小学校は校内に調理場があるので、出来立てあつあつをいただくことができます。
給食当番が調理場にとりに行くと、調理員さんからおいしい給食を渡してもらっています。いつも頑張っていただいている調理員さんに感謝しながら、残さずいただきましょう。

立体的に見える作品作りをしていました。グループで協力し合って進めています。教室を飛び出して、さまざまな背景を使って製作しようとするグループもありました。今後も楽しみです。

リコーダーの練習中です。「笛星人」という本を使って、いろいろな曲に挑戦しています。息を吹き込む量の調整がもう少し必要かなと思いました。これからも頑張れ。

ひらがなと言葉の学習です。のばす言葉について学んでいました。いつも使っている言葉も、喋っている時と書くときに違いを感じる時がありますね。声に出しながら言葉を確認していました。