先日、環境委員の保護者の皆様に植えていただいた花壇の花の生長が見られます。

　くっきりと一つひとつの存在がはっきりしてきました。

　生徒の皆さんも登校時に時々見て、生長を確かめてほしいと思います。

１年生の国語では漢文の分野に入っていました。

漢文を読む方法、順番についてグループで話し合いながら

問題にチャレンジしていました。

元気に発表することができています。

１年生の社会科ではEUについて行っています。

国同士が様々なことに対して協力することによって

どのようなメリットやデメリットがあるのか

グループで考えて発表していました。

３年生の体育ではハンドボールを行っています。

本日は対面での投げ合いを行いました。

コミュニケーションを取りながら楽しそうに活動していました。

　今週に入っても生徒会本部役員の皆さんの朝のあいさつが継続して行われています。

　校門を出て、道路の近くで声をかけているので、教員とのあいさつの前に生徒間のあいさつが行われます。

　登校してきた人から生徒会本部役員の皆さんに声をかけている様子も見られます。
　
　生徒間の活発なあいさつが広がりそうです。

　体育館で２年生を対象に養護教諭によるデートDVについての講習が行われました。

　パワーポイント資料や具体的な事例なども示しながら、わかりやすく解説されました。

　生徒の皆さんも集中して話を聞いていました。

　他人事ではなく、自分のこととして、じっくり考えてほしいと思います。

　玄関内の大きな展示用の棚を撤去しました。

　以前の写真がないので、比べることができませんが、こんなに広い空間であったことに驚きました。

　見晴らしが一気によくなりました。！

　ハンドボールのシュート練習です。

　ステップシュート、ジャンプシュートが数多く投げられています。

　助走をつけて、しっかりと足を踏み込むことで、勢いのあるボールが投げられるようです。

　積極的に声をかけ合って練習する姿が見られました。

　「学校に関するものを英語で言ってみよう」と指示が入りました。

　生徒の皆さんは、隣の人とペアになり、たくさんの英語を発音しています。

　ＮＥＴ（ネイティブイングリッシュティーチャー）の教員も一人ずつに問いかけ、発音された単語を確認しています。

　クラス全体に英語が飛び交い、活気のある様子が見られました。

本日、支援学級にて野菜の収穫体験を行いました。

今回はサニーレタスやチシャ菜の収穫です。

ワイワイ言いながら楽しそうに体験することができました。

生徒の皆さんが帰宅した後、本日行われた研究授業の研究協議が行われました。

それぞれの授業の良かった点、自分の授業にも使っていきたい点など

様々な視点から話し合いを行いました。

明日からの授業に生かしていきたいと感じています。

本日、昼から１年生の全クラスで研究授業が行われました。

１組は社会　２組は数学　３組は国語　４組は理科でした。

多くの教員がそれぞれの教室に入り、

生徒の皆さんも緊張した面持ちでした。

時間が経つにつれ表情もほぐれ、普段通りの授業を見ることができました。

１年生の皆さんありがとうございました。

１年生の国語の授業です。

故事成語の締めくくりです。

今まで習った故事成語の中から一つ選び、

その言葉にあった４コマ漫画をグループで作っています。

どんな４コマ漫画ができるか楽しみです。

３年生の体育の様子です。

ハンドボールのシュート練習をしていました。

３歩目にシュートをするタイミングが

なかなか上手くつかめず、

苦戦している場面もありましたが、回数を重ねるたびに

上達しています。

　ハンドボールの男女共修の授業です。

　２人の教員が担当します。

　ていねいな説明が行われ、生徒の皆さんに多くの声をかけています。

　クラス全体が和やかな雰囲気で授業に取り組んでいました。

　エコバックの取り組みも完成に近づいてきました。

　きれいに縫い合わせて、小さなポケットもつけています。

　完成したものは、一番下の写真のように小さく折りたたむことができます。

　実用的な教材で、日常生活でも活用することができます。

　完成が楽しみです。！

　英語科教員とNET（ネイティブイングリッシュティーチャー）の授業です。

　班ごとにカードを使って問題の出し合いをしています。

　教員もていねいに班ごとに声をかけています。

　生徒の皆さんにもたくさんの笑顔が見られ、楽しく取り組んでいることがよくわかりました。

　バレーボールのパスの練習です。

　オーバーハンドパス、アンダーハンドパスをつかって、一回でも多くバスをつなげていきます。

　積極的に声をかけ合っています。

　ワンバウンドでパスをつなげてもいいようです。

　パスがうまくなるための練習方法の工夫が感じられました。

　印鑑やボトルのスケッチに取り組んでいます。

　印鑑は、彫刻刀で彫ったり、やすりで削ったり、きめ細かな作業が求められます。

　スケッチは、美しい色合いと立体感が感じられます。ボトルのリアルな感じが伝わってきます。

　生徒の皆さんは、それぞれ自分の課題を楽しみながら作業を進めていました。

　毎朝、８時３０分からの朝読書が定着しています。

　読書習慣を身につけることで、読書の楽しさを実感でき、心を整えることもできます。

　落ち着いて、１校時の授業に向かうこともできそうです。