担任の先生から、鎌での刈り方、使い方、そして刈った後のまとめ方などの説明を聴き、その後、ゆっくりと、丁寧に刈り取っています。子どもたちにとって、良い経験になったと思います。

５年生の子どもたちが、６月に地域の方のご指導のもと、米の苗を植え、その苗が、暑い夏を越え、しっかりと育ち、穂が実り、収穫の時期となりました。そこで、今日、黄金色に色づいた稲を鎌を使って刈り取っています。

今日の給食の献立は、「ごんぼ汁・焼き魚（ほっけ）・もやしの炒め物・ご飯・牛乳」です。ごんぼ汁は、江戸時代、船で淀川を行き来する三十石船の客に酒や食事を売る、くらわんか船で売られていた枚方の郷土料理です。「酒、くらわんか。ごんぼ汁、くらわんか。」と大きな声で売るのが名物だったそうです。ごんぼ汁は、ごぼうとうの花が入ったすまし汁です。今日も美味しくいただきました。

６年生の社会の授業の様子です。他市の小学校の先生がタブレットを活用した授業の視察に来校されています。『桃太郎電鉄』の活用を中心とした授業の中で、「keynote」、「Canva」や「ロイロノート」を使って、プレゼンするためのシートを作成しています。子どもたちは、掲載する内容やデザインなどを工夫し、とてもユニークで素晴らしいものを手際よく作っています。視察に来られた先生方も、とても感心しています。

その後、運動場にある遊具を使って１年生と保育所の子どもたちと一緒に楽しそうに遊んでいます。
最後に、お互いに挨拶をして、保育所の子どもたちは帰って行きます。

菅原保育所の子どもたちが、運動場でリレーを行い、頑張って走っています。１年生の子どもたちは、保育所の子どもたちへ声援を送っています。

１年生は、運動会で披露した団体演技を菅原保育所の子どもたちに元気に楽しそうに披露しています。保育所の子どもたちもしっかりと見て楽しんでいます。

５年生の家庭科の授業の様子です。エプロン作りをしています。
これまで身に付けた縫い方で裁断した布に針を通していきます。ミシンで縫う前に、子どもたち一人ひとりが自分の手でマチ針で布をとめ、その後、縫ってしつけをします。さらにミシンを使って、上手に縫い、エプロンの形に近づいています。

４年生の音楽の授業の様子です。
曲『ジッパディドゥーダー』のリコーダーのテストをしています。学級のみんなの前で緊張しながらも頑張って吹いています。その他の子どもたちは、リコーダーの演奏をしっかりと聴いて、一人ひとりの頑張りを評価しシートに記入しています。

栄養士の先生は、月に数回、「給食チャンネル」を制作し、子どもたちに披露しています。子どもたちは、昼の給食時間に各学級のテレビに映し出された「給食チャンネル」を、給食を食べながら見ています。
今日の「給食チャンネル」は、給食の献立の「くるみ餅」について、検食時に動画撮影し、紹介しています。枚方で昔から食べられてきた郷土料理の１つです。枝豆をすりつぶし餡を作り、その餅で餅をくるむことで「くるみ餅」と言います。
今日の献立：「中華スープ・くるみ餅・春巻き・コッペパン・牛乳」です。今日も美味しくいただきました。

４年生の子どもたちは、班ごとに交替で、毎日、ウサギ小屋を掃除したり、餌をあげたり、水を交換したりなど、ウサギのお世話をしてくれています。いつもありがとう！

６年生の社会の授業の様子です。
「活気あふれる町人の文化」
問い：江戸時代にはどのような文化が生まれたのだろう。
子どもたちは、「問い」を考える上で、教科書の内容からキーワードとなる語句を見つけ、発表し、江戸時代の文化について、イメージすることから学習に取り組んでいます。

５年生の家庭科の授業の様子です。栄養士の先生から教わっています。
『３つの食品のグループとその働き』食品は主に含まれる栄養素の体内の働きによって、３つのグループにわかることができることを学んでいます。
○黄色　炭水化物・脂質　主にエネルギーのもとになる。
○赤色　タンパク質・無機質　主に体を作るもとになる。
○緑色　ビタミン　主に体の調子を整えるもとになる。
最後に、タブレットを使って、食べ物の分類を確認し、表を完成させています。

芝生広場に元気に遊び、その後、色々な植物を観賞しながら、駐車場まで移動し、再びバスに分乗し、学校へ戻ってきました。その後、運動場で解散式を行い、子どもたちは下校しました。子どもたちにとって、色々な学びがあり、博物館内ではマナーもよく、楽しく過ごした校外学習でした。

弁当を食べ終えた後は、芝生広場で楽しく遊び、過ごしています。

色々な話をしながら、楽しそうに弁当を食べています。

館内見学後、芝生広場に移動し、子どもたちが楽しみにしている弁当の時間です。

「身近な自然」「地球と生命の歴史」「生命の進化」「生き物のくらし」をテーマに展示されたものなど、子どもたちは、初めて見るものが多くあり、色々と学びがあり、感じることもたくさんあったと思います。

子どもたちは、色々な展示物に興味、関心を持ちながら見学しています。

博物館に入館後、展示されているものを順番に見学しています。