本の紹介ポスターを作っていました。どんなタイトルにするのかなど考え中のようです。

児童集会で園芸委員会から、学校で育てている花やその育て方の紹介がありました。4年生から6年生まで、各学年から花の紹介がありました。しっかりと大きな声でハキハキと紹介できていました。タブレットを使って、写真や文章での説明もあり、とってもわかりやすい工夫がされていました。

「左右」という字を、バランスを考えながら書いていました。思うようにいかない時もあるようでしたが、一画一画丁寧に書いていました。

「モチモチの木」の絵を完成させています。それぞれのモチモチ木に灯を灯していました。とっても綺麗な灯でした。

本校の「心の教室」の先生による授業をしていただきました。
ワークシートに「自分のストレスを見える化しよう」というお題で自分の気持ちを書き込んでいました。それぞれストレスの感じ方は違います。交流の時間を設け、それぞれのストレスや感じ方について触れ合う機会にもなりました。

ひし形の面積の求め方を学習していました。なぜ公式が使えるのか、しっかりと理由を理解してから練習問題に取り組んでいました。難しいけどがんばってね。

ほしいものをたずねたり、伝える表現に親しんでいました。今回はみんなの前に出てきて発表するのではなく、発表の様子をタブレットで撮影して、モニターに映し出していました。このやり方だと、自信のある発表ができていいですね。

電気を通すもの通さないものの実験をしていました。特にハサミの刃の部分がハサミによって材質が違うようで、通す通さないが分かれているようです。実験結果をしっかりと振り返って、材質の違いもおさえてほしいと思います。いいことに気が付きましたね。

「おとうとねずみチロ」の学習中です。チロの気持ちがわかる部分を見つけて発表していました。

ノコギリを使って気を切ったり、色を塗ったりして創作をしていました。棚を作ろうとしている子、にぎり寿司を作っている子などさまざまです。それぞれの個性が出て楽しいですね。

防災の学習を進めています。火山や地震を想定して、考えられることを発表していました。

豆電球と磁石のセットを使って実験を進めるようです。まずは、豆電球につながった線を端子につなげる作業を進めています。

「ゆうやけこやけ」を一人ずつ順番に歌っていました。次は自分かとドキドキしている様子でしたが、楽しみにしている様子もありました。

「おとうとねずみチロ」というお話を学習していました。チロの気持ちを想像しています。自分の考えを隣の友だちに伝えていました。しっかりと話し合いもできています。

練習を重ね、いよいよテストのようです。みんなコツコツと練習したことが発揮できますように。

食べ物のカードを使って、値段のたずねかたや注文の仕方の練習をしていました。楽しく学習できている5年生、素晴らしいですね。

5年生の給食の様子です。

6年生の給食の様子です。

運動場だけでなく、中庭や体育館前でも縄跳びを練習する姿を見ることができます。

みんな元気に縄跳びをしています。友だちと競い合ったり、応援しあったりしながら頑張る姿を見ることができました。