二つの記事から気づくことや分かりやすいのはなぜかなど意見交流しながら、記事の作り方を学習しています。自然と交流による深い学びができています！ふと、教室の掲示物を見ると「一人一役表」が・・。リーダーとして育っていますね！

暑い日でもおいしくいただけるのが「マーボーどうふ」です。ご飯の上にのせて「マーボー丼」としておいしくいただきました。チンゲンサイのソテーがとてもあっさりしていて、ご飯がとまりません。【献立】マーボーどうふ・チンゲンサイのソテー・さつまいもスティック・ご飯・牛乳

今日はコースに分かれての集中訓練です。自分の課題を把握して、少しでも目標とする泳ぎ方ができるように取組んでいます。集まったらすぐにバディです！子ども達もなぜバディをするのか？わかっています！

たくさんあるオリンピック競技の中で何が見たいかをたずねたり、答えたりしています。ここでも自然とペア交流で確認・発表していますね。

少人数学級では平行四辺形について、よりわかりやすいように一人ひとりが考え方を発表しています。それに合わせて、先生がタブレットで説明、学びを深めています。

今日も水になれるための練習です。水中にあるボールやブロックを探して集めます。自然と顔が水中の中へ・・。楽しみながら学習を進めています！

スパゲティはイタリアの「めん」です。日本でとれる小麦粉とちがって、かたいデュラム小麦という小麦から作られます。イタリアでは小麦から作られる「めん」のことを「パスタ」と言います。イタリア語でスパゲティとは「細くてかわいらしいひも」という意味があるそうです。しっかりとした味付けでとてもおいしかったです。給食委員会のポスターにも目がとまりますね。【献立】和風スパゲティ・ツナコーン・れいとうみかん・コッペパン・牛乳

令和４年12月に「生徒指導提要」が改訂されました。デジタル資料として簡単に確認できる内容となっています。（資料：東京都教育庁指導部）

▶生徒指導提要（改訂版）
文部科学省（生徒指導提要とは）▼
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...

繰り返し、難しい平泳に挑戦中です。先生に直接、泳ぎ方を確認しています。学ぶ姿勢が素晴らしい6年生です🤗

6月28日（水）「笑顔学校プロジェクト」（業務改善推進）における草津市教育委員会の方々の訪問を受けて、教育委員会ブログでも紹介していただきました。引き続き「えがおのでんぱ」で「笑顔」あふれる学校を目指していきます🤗

教育委員会ブログ▼
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.p...

この季節にぴったりなカラフル「かき氷」を作っています。とても冷たくておいしそうですね！

昨日の先生達の習字研修からさっそく、5年生では「成長」に取り組んでいました。研修で学んだ「あまだれ」を意識させながら、集中して「筆」をすすめていました😃

教育委員会より「SNSを活用した児童虐待防止相談事業にかかる児童へのチラシ等配付」についてお知らせがありました。チラシは後日配付します。あわせて、ご確認ください。

▶相談lLINE

校外学習で村野浄水場への見学に行ってきたところです。今日は浄水場の仕組みについて学んでいました。おいしい水が私達のところへ届けられるにはたくさんの過程がありますね。

んー私はこの練習は課題がありましたねー。足にビートばんをはさんで平泳の練習です。みんなスイスイとこなしています😃授業の仕上げは25m平泳です。練習は順調のようです！

道徳「じぶんのよいところをみつけよう」では、自分がこまった時それに気付いたまわりの友達がそっと助けてくれる内容です。たくさんのうれしい気持ち「ありがとう」を伝えられるクラスはとてもすてきですね。ペア活動での深い学びがここにはあります。

まるい小さなつぶが、ぶどうに似ていることから大豆の煮豆（にまめ）のことをぶどう豆といいます。大豆には、肉に負けないくらい、タンパク質がふくまれているため、「畑の肉」と言われています。大豆にはその他にもカルシウム、鉄分、ビタミン、食物せんいが含まれていて、栄養満点の食べ物です。【献立】みそしる・あげじゃがいもとピーマンのいためもの・ぶどうまめ・ごはん・牛乳

本日、学校だより７月号を配付しています。あわせて、ご確認ください。

▶学校だより7月号

あらためて「筆」を動かすことは「自由」だなと感じます。先生達も楽しそうです。「あまだれ」を意識することが大事ですね！藤井先生ありがとうございました😃

今日は津田南小学校で図工と習字を教えていただいている藤井先生に来ていただき、習字研修を実施しました。研修を受けている先生達の笑顔からもわかるように、筆を動かすことがとても楽しくなります。子ども達も大事な作法・技法だけでなく、「字」そのものを大好きになってほしいです。