舞台俳優の方々にご指導いただきました。

「何をやっているのでしょう　あてっこゲーム」
グループごとにお題の書かれた紙をもらいます。
それぞれのお題にしたがって、グループで役割を決め、どのようにジェスチャーで表現するかを相談し、練習をします（約10分）。その後、あらかじめみんなでつくった舞台上で順番に発表します。どのように見えたかを見ていた人は答えます。
「ミニトマトのみずやり」というお題では、植木鉢の中のミニトマトの種が、水をやるたびに少しずつ大きくなっていくのを時間をかけて丁寧に演じ、観察で学んだことをしっかり生かしていました。素晴らしいチームによる表現でした。
みんなそれぞれの発表を食い入るように見て、理解しようと努力していました。
楽しく、しかも達成感のある取り組みになりました。

国語
説明文の学習です。
説明文の読解は、自分が他の人に自分の知識や考えを伝えるための力を磨くことにつながっていきます。

理科

ゴムの力の具合の違いによって、車がどれだけの距離を走るのかをメジャーで測っています。

プログラミングの学習です。

下は国語
『走れ』が教材

社会科
「スーパーのひみつをしらべよう」
自分なりの考えをしっかり自信をもって答えます。
自分の意見なので正解はありません。
躊躇しない姿勢が素晴らしいです。

下は理科
ゴムを車に引っ掛けて車を動かす実験を次の時間に行いますが、その準備です。

音楽
鍵盤ハーモニカを一人ずつ順番に演奏しています。
息の使い方で大きくなったり小さくできたり。音の大きさも人によってだいぶ違います。
吹きながら鍵盤を引くのが難しそうでした。

下は水の量を比べる学習です。
単位を確認していました。

臨時で集合し、来週の児童朝会の打ち合わせなどを行っていました。
責任感のかたまりのような姿勢で先生のお話を聞いてくれていました。
頼もしいです。

プールで準備体操をしていました。
音楽「世界に一つだけの花」に合わせて行う体操は「西長尾体操」と呼んでいます。

音楽

様々な楽器を使って、少し規模の大きな合奏に取り組みます。
学期の特性に気づき、それを自分なりに生かすような演奏ができたなら、素敵だなと思います。
子どもたちは、友だちになったように楽器に接しています。

今と昔の暮らしを比較して捉えるなかで、
環境と人間社会の関わり方の変化について、思考が刺激されたようです。

琵琶湖の湖岸で昼食をとりました。
時折、湖からの気持ちの良い風が吹いてきました。

博物館内には、琵琶湖の自然環境を入り口にした、自然と人間の関わりについて考えを深める機会となる展示がたくさんあります。
子どもたちはそれぞれ自分の関心のある展示を選び、丁寧に記録していました。

琵琶湖博物館に到着しました。
11:30までの１時間半、班行動でタブレットを持って新聞作りの資料集めをしました。

琵琶湖博物館に行きました。
昨日は音楽会でバスに乗り、今日もバスで出発です。
昨日までの頑張りのご褒美のような雰囲気でした。

音楽会
発表直後の様子

足取りも心持ち軽く、やり切った表情で客席に戻ってきました。
緊張が解けたのか、少し高揚した雰囲気でした。
次の学校の発表が始まるとすぐに歌声に集中して、体でリズムを取っていました。
小さな声で口ずさむ人もいました。

枚方市総合文化芸術センターで行われた第22回枚方市小学校合同音楽会に出演しました。
「せかいじゅうかいじゅう」
「地球星歌-笑顔のために-」
を合唱しました。
かなり緊張したと思いますが、のびのび、堂々と音の響きを意識して歌っていました。
短く歯切れの良い掛け声が、変化のある聴き心地の良さを演出していました。
また、語るように歌った2曲目も、心に届きました。

感動しました！
素晴らしい響きと一体感。
指揮者の先生の動きに集中する真剣な一人一人の瞳。
抑揚の効いたハーモニー。
メリハリのある掛け声！
さいごの余韻のあるハミングも、音符の一致した長さとなだらかなフェイドアウト。
素晴らしいです。
ありがとう！　明日は心を一つにがんばってください！

生活科
観察したミニトマトの観察記録を掲示板に並べ、みんなで振り返っています。
良いところをさがします。

外国語活動

日本の行事やそこでできることを紹介していました。
みなさん堂々としています。

故事成語などのカルタとりをしていました。

集中して課題に取り組んでいました。

午後は体育館で音楽祭の練習をしていました。