５年２組の理科の授業
４年１組の音楽の授業
を参観いただきました。

学校支援ディレクターと指導主事から、本校の児童はどの学級も落ち着いて学習に取り組んでおり、児童の心理的安全性が保たれていると感じると評価いただきました。
また、授業に臨む教員も一人ひとりが安定していて、縦や横のつながりのある同僚性のある学校づくりに成功しているように見えているとお話いただけました。
これまでの本校の教育活動を一定評価していただけたものと思います。

これからも子どもたちの成長のため、教員一同尽力してまいります。

４年２組は特別の教科道徳の時間
２年生は算数の授業
をそれぞれ参観いただきました。

５年１組は国語の授業、
６年１組は修学旅行に向けての特別活動の時間
６年２組は算数の授業
のそれぞれを参観いただきました。

１１月１３日（月）２時間目に、枚方市教育委員会事務局より指導主事と学校支援ディレクターの学校訪問・授業参観がありました。
１年生から６年生まで短時間ではありますが、全学年の授業を参観いただき、今後の授業改善に向けて指導・助言を受けました。
１年生は算数の授業を、３年１組は外国語活動の授業を見ていただきました。

１１月１０日（金）２時間目（１年生）・３時間目（３年生）に歯科衛生士さんたちに来校いただき、ブラッシング指導を受けました。
虫歯にならないように、歯垢を取り切れるブラッシングの仕方
虫歯になりにくい生活習慣（８０２０運動）
などについて、詳しく教えていただきました。

お菓子のだらだら食べなど、虫歯になりやすい生活習慣についても教えていただき、自分の生活習慣を見直すきっかけになったことと思います。

ご家庭でも、いつまでも美味しく食事をするために、歯を大切にできる生活について話し合ってみてください。

グループ活動が終わったら、ゴールで集合です。
全員しっかり時間通りに集まることができました。
最後まで今日の約束を守って、列を整然としてバスまで向かいました。

ミッションをクリアしながら、見たい動物もしっかり見学しました。
園の手前にはキリン。
園の中央には類人猿舎。
園の奥にはゾウ。
めあての動物ではゆっくりと眺めているグループもありました。

お昼を食べ終わったら、グループ行動です。
班ごとにミッションをクリアするために自由に園内を歩きます。
園内地図と
ミッション一覧と
園内案内板の３つを見比べながら探検です。

園内を一周した後は、お待ちかねのお弁当タイムでした。
バスを降りた時点で、お腹が空いたと言う子どもがいたほどで、みな素早くお弁当を取り出して、もりもり食べ始めていました。
とっても美味しかったようで、みんな笑顔で食べ進めていました。

保護者の皆様には早朝よりのお弁当作りにご協力いただき、誠にありがとうございました。

ふれあいコーナーでは、色んな種類のヤギさんに触れ合えるということで、皆積極的に撫でようと近づいていました。
中には、思ったよりも大きいヤギを怖がる子もいましたが、ほとんどの子どもがヤギを可愛いと感じたようでした。

鳥類のブースでは、
オウムやヨウムの仲間の鳥に挨拶を返してもらおうと何度も声をかけたり
ペンギンの可愛さに「可愛い」以外の言葉を話せなくなったり
ととっても楽しんでいました。

フラミンゴの足の長さと細さにびっくりして、
トキの黒さに格好良いと感動して、
37歳を超えたカバに長生きするんだと驚いていました。

出会う動物のそれぞれに心を動かされる素直で純真な子どもたちがとても微笑ましいです。

まずは、園内の動物の種類や展示場所の確認のために、クラスごとで見学です。
京都市動物園のスター、キリンに最初に出迎えてもらいました。
背の高さに感心して、「ほわぁ」と思わずの声を漏らしている子がいました。
教科書に出てきたヤマアラシを発見して、みんな覗き込んで見ていました。

京都に到着して、バスを降りたら早速京都市動物園に向かいます。
約束の1つ、公共のマナーを守るため、列の間を狭く、片側に寄って歩きます。
すぐに動物園の看板が見えてきました。

早速入園！
まずは、全員が揃っているかバディで確認。
並ぶのも、確認も素早くなりました。半年間の成長を感じます。

１１月９日（木）に１年生は、校外学習として京都動物園に行きます。
まずはテラスに集まって、今日の約束と心のめあての確認をしました。

先生の話をしっかり聞くこと
公共マナーや時間を守ること
友だちと仲良く楽しく過ごすこと

どの約束も守ろうと約束をすることができました。

そして、苦手にチャレンジする「向き合う」、得意を伸ばす「高める」、友だちと仲良く協力する「つながる」ことのうち、どれをめあてにするかを一人ずつ考えて決めました。

予定通りにバスに乗り込み、出発です。

昨日のどんぐり拾いでは、お兄さん・お姉さんとして、５歳児さんをリードしてしっかりした姿を見せていた１年生は、今日は「全力で遊んでいいんだ！！！」と笑顔で夢中になっていました。
自分の好きなおもちゃを選んで、満足するまで遊べるとあって、とっても楽しそうにしていました。

１１月７日（火）３・４時間目を使って、２年生がおもちゃランドに１年生を招待しました。
２年生が、１年生が楽しんでくれるおもちゃを考えて、制作し、キャストとして案内し、１年生がお客さんとしておもちゃで遊ぶ時間でした。
１年生が楽しめるように、全力で歓待している姿に２年生の心身の成長を感じました。

１１月７日（火）２時間目に１７日の親子クッキングに向けた合科の時間がありました。
学習のめあてを確認したら、心のめあてを一人ひとり自分で設定して活動がスタートしました。
本番では、収穫したお芋を使いますが、今日は段取り等の確認がメインなので、小麦粉で行いました。
料理は、
役割を分担し、自分の役割（責任）を果たす力
レシピ（段取り）を把握し、それを実行する力
失敗なく、仕上げるためにチームで協力する力
など、様々な力を総合的に使う活動です。
子どもたちが合科で培ってきた力を親子クッキンで発揮できることを期待しています。

小学校に帰る前には、一番大きなどんぐりがあるところに案内してもらい、「ボス」探しをしました。
「先生、ボス５つも拾ったよ！」
と嬉しそうに大きなどんぐりを見せてくれる１年生がいました。
他にも、拾えたことを報告してくれる１年生や５歳児さんがたくさんいました。

小学校に戻ってから、解散式をして、５歳児さんからお礼を言われた１年生は誇らしそうに笑っていました。

５歳児さんと一緒にいると、１年生は先輩として、相手を楽しませてあげたい・優しくしてあげたいという思うようで、５歳児さんに拾うスペースを先に譲ってあげたり、自分の拾ったどんぐりを分けてあげたりしている子が多かったです。
また、１年生が優しくリードしてくれるからか、５歳児さんがいつもより安定して活動できていると、保育園・幼稚園の先生からお聞きしました。