朝の学習
漢字ドリルに取り組んでいます。
その漢字のイメージや使われている熟語などの話題も共有します。

先生の問いかけに率先して挙手し、自分の意見を伝えています。

学級通信を配付し、読み聞かせていました。
配付されると、一人一人から「ありがとうございます」との元気な声が響きます。

朝の学習

計算ドリルに取り組んでいました。終了したら、外国語の授業に関するアンケートに答えていました。

朝の学習
漢字ドリルに取り組んでいます。
今日は３つ新しい漢字を知りました。
毎日コツコツ積み重ねていきます。

朝の学習
計算ではなく、考え方を問う問題です。

たかしさんはあめ玉１つとガム１つを８円で買いました。
ゆみさんはあめ玉３つとガム１つを１２円で買いました。
あめ玉は一つ何円でしょうか。また、ガムは一つ何円でしょうか。

考え方を言葉にして書きます。

国語
自分の作った詩を、グループの中で発表しあっていました。その後、グループで気に入った詩を一つずつ選び、先生に読んでもらって、みんなで味わっていました。

温かく響く合唱の声が聞こえてきたので、音をたずねて階段を上ると3階の教室でした。

3学期のこどもサポーター清掃支援活動が始まりました。
地域の方々の後ろ姿が、子どもたち自身に、自分も地域社会の一員であるという自覚を促すことにつながります。
今日は雑巾を固く絞って拭き掃除をしている児童が褒められていました。
活動を終えて帰路につく後ろ姿のワンショットです。
今日もありがとうございました。

図書委員会の活動でビブリオバトルを行いました。
与えられた時間内に自分が気に入った本を紹介しあい、
誰が紹介した本が1番読みたくなったかを競い合います。

朝休みから元気に運動場に飛び出していくのは4年生です。
寒空にも負けず元気です。
今日は写真を撮ることができませんでした。
下の写真は、昨日の午後のドッジボールの様子です。

お昼の放送の担当の人が、二人で相談し合って次の放送に使う曲を選んでいました。
いつもありがとう。

国語
心が動いたことを詩に表します。
自分の体験を振り返って題材を探していました。

国語
同音異義語を声に出して、音の高さなどの違いを比べ合っていました。
「雨」と「飴」、「雲」と「蜘蛛」など、声に出しあっていました。
下は授業が終わった後、黒板を消している係の子どもたちの様子です。

算数
何個あるか、数えています。
10個ずつかたまりをつくり、十の位の数を確認していました。

中学校から配布を受けた、自分の生活を豊かにするための自己管理用ノート、「フォーサイト」
スケジュールを立てる力をつけ、学習時間を確保したり、自己管理能力を高め、主体性を伸ばすのが目的です。
予定を書くだけでなく、自分で工夫をして書き込む欄もあり、気づいたことなどをメモすることで、自分の成長に気づくこともあります。

学校菜園で収穫したサツマイモで、茶巾絞りを作りました。
写真はちょうど片付けが終わったところです。

理科
冬の生きもの
フィールドワークを振り返り、
その自然の移り変わり、鳥や昆虫の様子などから、
その関係性について考えを深めます。

下は、熱の伝わり方について、自分の考えをみんなに説明しているところです。

今回は火災が発生したことを想定して行いました。
避難開始から完了まで、落ち着いて、早く取り組めました。
聞く姿勢も真剣でした。

今日の避難訓練についての説明と注意がありました。