６月２９日（木）今日のお話ドリームさんによる読み聞かせは、６年生です。

６月の読書月間も、いよいよ最終週となりました。
皆さんは、どれだけ本を読みましたか？
読書カードなどに書いて、先生に伝えてくださいね。

校長先生から、昨年度と同じように、全員に読書月間賞を渡しますね。

６月２８日（水）３時間目、１年生のあるクラスでは、国語で「大きなかぶ」の勉強をしていました。
最初にみんなで本を読み、登場人物について考えます。
また、文章の中に出てくる「うんとこどっこいしょ」を気持ちを込めて発表しました。
とても力強く感じられました。

６月２８日（水）３，４時間目は２年生の水泳です。
広い大きなプールの中で、バブリングを行いました。
水の中で、呼吸をするには、水の中で息を細く吐く「バブリング」を身に付ける必要があります。
口だけ水に浸けた状態のまま「ブクブク」と息を吐き、水面上に口を出して「パッ」と言いながら息を吸う。
このリズムをしっかり身に付けましょうね。

６月２８日（水）１，２時間目、４年生のあるクラスでは、理科の勉強を行っていました。
１時間目は教室で予想し、２時間目は理科室で、実際に実験で確かめていました。
どちらが風車がよく回ったか、わかったかな？

６月２８日（水）２時間目、６年生のあるクラスでは、クラスを二分割とし、少人数で算数の割合の問題に取り組んでいました。
わくわくコースでは、実際にモノを用意して、子どもたちにわかりやすく授業していました。
一方、ぐんぐんコースでは、割合について、量が変わったらどうなるのかを子ども自身で答えていました。

６月２８日（水）１，２時間目は、５年生の水泳です。
プールの縦の長さ、２５ｍをまずは、ビート板を使って、ばた足で泳いでいきます。
みんな、がんばれ！

令和５年６月２日（金）午前１０時半頃、台風２号の影響で枚方市を含む近畿圏内に大雨洪水警報が発表されたことにより、枚方市立小中学校で利用している学校ブログへのアクセスが短時間に集中し、トップページが一時的に簡易ページに自動で切り替わり、通常の見え方と異なる見え方になりました。

その場合の操作方法をご案内いたしますので、こちらをご覧ください。

⇒学校ブログアクセス集中時における簡易ページの見え方と操作について

６月２７日（火）５時間目、４年生のあるクラスでは、毛筆の学習をしていました。
今日の課題は、「左右」。
左と右で、書き順がちがってきます。
書き順を押さえて、筆を立てて、しっかりとした字を書いていました。

６月２７日（火）５，６時間目、６年生の水泳の時間。
写真屋さんが来ていて、卒業アルバム用に撮影を行っていました。
クラスごとの写真。ハイポーズ！

６月２７日（火）５時間目、５年生のあるクラスでは、家庭科で、針と糸を使って、ボタンづけをしていました。
２つ穴ボタン・４つ穴ボタンをしっかり縫い付けていました。

枚方市では、「いじめ」を市全体の問題としてとらえ、市長部局（人権政策室内）においても、いじめ相談窓口を令和５年７月から開設します。

枚方市 いじめ相談専用電話（人権政策室内）
受付は、平日 9 時〜17 時 30 分　 ０７２-８４１-１６５６

枚方市教育委員会や大阪府の相談窓口はこちらです。 ＜枚方市教育委員会＞
★いじめ専用ホットライン　
０７２−８０９−７８６７（月〜金曜日 午前９時〜午後５時）
★教育安心ホットライン　
０７２−８０９−２９７５（月〜金曜日 午前９時〜午後５時）

＜大阪府教育センター＞
★すこやか 教育相談２４　
０１２０−０−７８３１０（２４時間）

紙ベースでも児童に配布しております。
⇒「いじめ相談窓口」の開設（保護者用）
⇒「いじめ相談窓口」の開設（低学年用）
⇒「いじめ相談窓口」の開設（高学年用）

６月２７日（火）３，４時間目は、４年生の水泳の授業です。
しっかり体を伸ばして、けのび、バタ足を練習していました。

６月２７日（火）３時間目、２年生のあるクラスでは、国語で、漢字の学習をしていました。
今日の漢字は、「絵」と「角」。
しっかり練習しましょうね。

６月２７日（火）１時間目、３年生のあるクラスでは、７月に行くスーパーマーケットの見学のために、まずは教室でスーパーマーケットのことについて、テレビを見ながら、勉強しました。

６月２７日（火）１，２時間目は、１年生の水泳の授業です。
順番に入って、水の中で跳んだり、沈んだり、そして顔をつけたりしました。
だんだんと水に慣れていきましょうね。

６月２７日（火）朝、校務員さんと監視ＢＯＸの方とで、中庭にあるソテツの葉を切り落としてくれました。
ありがとうございました。
とてもきれいにサッパリしていただきました。

６月２６日（月）３時間目、６年生のあるクラスでは、ボイスアンサンブルを行っていました。初めにグループごとに練習を行い、その後、みんなの前で発表します。
各々、自分で考えたことばとリズムで、みんなと合わせて、とても素敵なボイスアンサンブルになっていました。

６月２６日（月）３時間目、４年生のあるクラスでは、道徳のワークシートをタブレットに提示して、子どもたちが書き込んでいました。
こんな風にも、タブレットを活用しています。

６月２６日（月）こちらも校舎内を巡回していて、なかよし学級の前で、割合の表し方（比）を求めるのに、教科書にのっている「ただしさんのハンバーグソース」について、ケチャップちゃソース、大さじ、小さじなどが展示されてありました。
とても具体的で、わかりやすいですね。

６月２６日（月）校舎内を巡回していると、英語ルームの後ろの掲示に、手書きで作成してある掲示物を発見。ＪＴＥの先生に聞いてみると、５年生のクラスの子どもたちが作成したとのこと。中身は、自分たちの誕生日に、「ほしいもの」を英語でかいていました。
その英語もタブレットや辞書を使って調べたとのこと。

ＪＴＥの先生いわく、中学校に行くと、英和辞書、和英辞書の引き方がわからないと困るので、小学校からひかせておきたかったとのこと。
自分たちで進んで調べているのを聞いて、ブログで紹介しました。