「すくすくウォッチ」とは、各教科の学力に加え、ことばの力や、文章や情報を読み取り考える力、様々な情報を活用する力、そして、「見えない学力」と言われる粘り強さや好奇心などを育む、大阪府としての取組です。


本校では、今日５・６年生が同時に取り組みました。
５年生は、午前中の時間を使って、国語・算数・理科・わくわく問題（教科横断型の問題）・児童アンケート（オンライン実施）に取り組みました。


たくさんの文章や資料を読み込まないと解けない問題ばかりなので、とても疲れたことと思います。
問題冊子と解答用紙が別々というのもまだまだ慣れないものがあったかもしれません。中学校の定期考査は、このような形式で行われるので、いい経験ができましたね！


チャットGPTがとても注目されている今日この頃ですが、子どもたちは将来チャットGPTのようなツールを「よき相棒」として「仲良く付き合い」ながら、一方で学習したこと（覚えたこと）をいかに短時間で正確に「再生」できるかという力ではなく（これは、既にデジタルデバイスの方が速くて正確に答えを出してくれます）、学習したことを未知の状況に活用していく汎用性のある力や「本当にそうだろうか？」と問い直す批判的思考力のようなものが求められていきます。

結果が送付されましたら、「ウォッチシート」を持ち帰らせますので、お子さんの良いところはしっかり褒めてあげ、「アドバイス」を見て、その後の目標を一緒に考えていただければと考えます。


何はともあれ、本当にお疲れ様、５年生。

今日の５時間めは、地区児童会でした。

地区別教室に移動し、各班の担当教員から集団登下校時の留意点等の話を聞き、
登校班カードを作成し、持ち帰らせました。

集会後は、校内放送の指示に従って、担当教員の引率のもと、学校から遠い順に下校していきました。


地区別児童会・集団下校は、今後緊急時等で一斉下校をする時に備えたとても大事な確認ごとです。
スムーズに移動・集合できた班もあれば、課題が残った班もあります。

我々教職員も今日を振り返り、「いざというとき」に備えていきます！

関西では（もしかしたら他の地方も？？）、料理に「お」や「さん」をつけることがよくありますね。

「おうどん」
「おそば」
「おかゆ」
「おもち」
「おだんご」
「おいなりさん」
・・・枚挙にいとまがありません。

今日の給食は、「おうどん」でした。


・きざみうどん（前に言葉がつくと「お」はあまりつけませんね）
・ごはん
・けんちんあげ
・きんときまめ
・牛乳

熱々のおうどん、あーおいしかった！

今日もおいしい給食、
ごちうそうさまでした！！

対象となる条件を満たしていれば、
お米ＰＡＹおおさか（お米クーポン）または、その他食料品の給付が受けられます。

↓↓↓詳細はコチラから↓↓↓
<swa:ContentLink type="doc" item="21463">【大阪府事業】（申請〆切６月30日）大阪府子ども食費支援事業</swa:ContentLink>

申請〆切は、６月３０日（金）23:59　　
です。

枚方市　子どもの育ち見守り室　子ども相談課　から、表記のプログラムの周知依頼がありました。


↓↓↓詳細はコチラから↓↓↓
<swa:ContentLink type="doc" item="21461">前向き子育てプログラム</swa:ContentLink>　

締め切りは、
４月２５日（火）までです。

大画面テレビを職員室の後に設置しました。
設置や転倒対策は、校務員さんが、迅速に対応してくれました！
仕事が速い！！

パソコンと接続して、教職員の情報伝達モニターとして、今後活用していきます。



小さなことからコツコツと。
千里の道も一歩から。

「遠足はお家に帰るまでが遠足です」
これは、遠足の最後に子どもたちに伝える常套句。

「掃除は、片付けをちゃんとするまでが掃除です」
昨日から本格的に始まった掃除の時間。
ちゃんとそれができていると、廊下を通るだけで気持ちがいい♪

４年２組は、国語の授業中。
まっすぐに伸びた手から「私を指名して！」という子どもたちの思いが伝わってきますね。

５年１組では、「外国語」の授業が行われていました。
３・４年生の「外国語活動」が「外国語」になり、教科としてさらに深く学んでいきます。

Today's　Ｇoalは、「自己紹介をするための言い方を知ろう！」
今日の４５分間の流れが「Today's　schedule」として、黒板右に示されています。

子どもたちは、JTE（Japanese　Teacher　of　English）と学級担任のティームティーチングでの指導のもと、しっかり学習に取り組むことができていました。

今日は、全国学力・学習状況調査の一斉実施日。
６年生の子どもたちが、国語と算数の調査問題に取り組みました。
邪魔をしないように気をつけながら、各教室に行くと、皆が鉛筆で書く音だけが響き渡っていました。

私も子どもたちの調査時間にほぼ合わせてすべての設問を解いてみましたが、現行指導要領がめざす国の学力観を踏まえた設問のラインナップで、「ここで子どもたちはつまずいてしまうのではないかな」「そうならないようにするためにどのような授業改善が必要かな」ということも含め朝からいっぱい思考し、判断し、表現しました。

今年度の児童質問紙調査は、オンライン実施で24日（月）に行います。


6年生の皆さん、お疲れさま！

今日は、１年生大特集になりました。
他学年の保護者のみなさん、明日以降２〜６年生の日々の様子もしっかり伝えていきますので、どうぞご了承ください。


さて、今日は１年生にとって、「初めての給食の日」であり、「最後の先生方の引率のもとで下校する日」

明日からは、正門で解散です。
（水曜日は、地区児童会後「集団下校」です）


こうして、１年生もどんどん成長しています。

１年生の給食準備にあたって、強力な助っ人が！！
それは、ここでも６年生。

校長は、この時間帯、出張で不在でしたが、「６年生のリーダーシップのもと、テキパキと準備ができていましたよ」、との報告を受けました♪

写真を見ていても、そんな様子がしっかり伝わってきます！



６年生、
４月スタートからずっと褒めていますが、今日も素晴らしい！



１ねんせいの　みなさん、

はじめての　きゅうしょくは　どうでしたか？

おかわりは　できたのかな？

のこさず　たべられたかな？

６ねんせいの　おねえさん　おにいいさんの　うごきを　しっかり　みて、

ちかいうちに　じぶんたちだけで　じゅんびが　できるように　

がんばって　いこうね！！

今日の給食メニューは、

・コッペパン
・スープ煮
・チキンハンバーグ
・フルーツポンチ
・牛乳

でした。
このあとの記事で紹介しますが、今日から１年生も給食開始！！
１年生の子どもたちも今日の日をとても楽しみにしているようでした！！

今日から新しい１週間が始まりました。
先週、子どもたちは、進級に伴うクラス替えや新しい担任との出会いなど、緊張した状態が続いた１週間だったのではないかと思います。
週末、しっかりリフレッシュできたことを願っています。

引き続き、おうちでしっかりと学校であったこと、何か困っていることはないか、丁寧に聞いてあげてくださいね。
また、今月末から始まる家庭訪問では、新学期になってのお子様のおうちでの様子を是非担任にお聞かせください。


さて、今日の１時間目は、「対面式」がありました。
始業式や離任式には、１年生は教室で「スタートカリキュラム」に基づき、学級指導が行われていたので、こうして全校児童が一堂に会するのは、今日が初めて。

本当の意味での「４２３人でのスタート」です！


「対面式」では６年生の旧代表委員会児童が司会進行やプラカードを持っての誘導、１年生に向けて「おむかえのことば」を伝えてくれました。
今日も立派でした！


１年生からは、「よろしくおねがいします」のあいさつとともに、
♪ドキドキドン！１年生の可愛らしい歌の披露がありました！！



あらためまして　１ねんせいの　みなさん、

ようこそ　たのくちやま　しょうがっこうへ！

これからさき　えんそくや　がっこうたんけん…などなど、

たのしいことが　いっぱいあるからね！！

写真１枚め

大型モニターを職員室に移設。
早速今日の「ミニ会議」で首席が活用していました。
今は、職員室後ろの大きな机に仮置きしていますが、できれば今後より見やすい位置に据え置きし、職員間の情報共有のツールとして積極的に活用していきたいと考えています。


写真２枚め
写真３枚め

「使い勝手のよい職員室」改造計画の第１弾が終わりました。
「今月のおすすめ」コーナーもあります♪
これからも業務改善推進リーダーを中心とした自主的な動きを期待しています！

毎日、ご苦労さま♪




小さなことからコツコツと。
千里の道も一歩から。

今日の給食は、

・わかめご飯
・じゃがいももちのおつゆ
・鶏肉の照り焼き
・ひじき豆
・牛乳

でした。

ところで、ひじきって漢字表記があるのをご存じでしたか。
「鹿尾菜」と書いて「ひじき」なのです。

鹿のしっぽの周りの黒い毛がひじきに似ていることから、この漢字になったそうです。
（今日の給食献立カレンダー調べ）

今度奈良公園に行く機会があるときは、鹿のしっぽに注目ですね♪


今日も美味しくいただきました。
ごちそうさまでした。

高学年の仲間入りを果たした５年生。
初めての３階の教室です。

１組
特別活動の時間。
「学級目標」を話し合っていました。

今週から来週にかけては、各学級、こういった話し合い活動が続きます。
どんな目標に決まったのかな。


２組
体育の時間。
早速体育館で、「アレンジ鬼ごっこ」でいい汗をかきました。
運動量もとてもあり、なかなか面白そうな鬼ごっこでした。

子どもたちは、広い体育館の中を走り回って（逃げ回って）いました！

４年生。
新しい学級でそれぞれ一生懸命学習に取り組んでいます。

１組
特別活動の時間。
１日の振り返りを書くノートの「タイトル」を何にするのか話し合っていました。

自分が担任をしていた頃は、一人ずつ黒板に書きにきたり、まずは「短冊」に書いて、それを黒板に貼ったり…のような展開でしたが、今はタブレットとアプリを使うと、大画面モニターに全員の意見や考えを教師のボタン一つで「ポン」と表示することができます。その時短分を話し合いを深める時間に使えるのです！

さて、さて、何ノートに決まったのかな。


２組
理科の授業。
本校では、３〜６年生の理科の授業は、担任ではなく、２人の専科教員が指導にあたります。
最初の単元は、「春の生き物」。

春らしい気持ちのいい今日、子どもたちは早速外に出て、フィールドワークをしていました。


３組
算数の授業。
新学期最初の単元は、「大きい数のしくみ」。
「億」や「兆」の位の学習をしていきます。
今日のめあては、ズバリ、
「億より大きい数のしくみを考えよう」

ここでも「１０進位取り記数法」の学習。
算数は、「系統性がはっきりとした教科」と言われるのですが、この１週間の各学年の学習内容を見ていても「つながり」をいっぱい感じることができますね。

最高学年の６年生。
教室に入ると、やっぱり「６年生」という雰囲気に満ち溢れています。

１組
学級の係活動について話し合っていました。
子どもたちからは、活発に意見が出ていました。

特別活動の時間は、このように学級や学校をよりよくしていくために、話し合いを通じて、「合意形成」を図っていくことが大切です。


２組
社会科「歴史」の学習の導入場面でした。
地球の歴史を１日とすると、人類誕生は、「１２月３１日の午後１１時５９分４６秒」だそう。
たった、１４秒間の人類の歴史。
でもその中で様々なドラマがあり、また悲しい戦争もいっぱいありました。
新しく始まる「歴史」の学習。しっかり学んでいってくださいね。


３組
タブレット端末を使いながら、自己紹介カードを作成していました。
子どもたちのスキルにこちらがもうついていけない程にそれぞれ工夫を凝らしたカードを作成していました。

続きは次回だそう。
完成が楽しみ！
また見せてほしいな♪

中学年の仲間入りをした３年生。
両学級とも国語の授業をしていました。

１組
教科書冒頭の「春の子ども」という詩を音読しています。
抑揚をつけて、とても上手に読めていましたね♪
担任の先生も「上手！」といっぱい褒めていました！


２組
早速１学期最初の単元「何をしているのかな」の学習に入っています。
単元のゴールは、「互いの意見の共通点や相違点に着目し、同意したり質問したりして反応示しながら話し合うことができる」
「話すこと」の領域です。

早速、２人１組で対話をしていますね。