わずか5分程度の食後の遊び時間も無駄にしないで、パワフルに活動しました。楽しかったキッズプラザをあとにして、再び電車でポンプ場まで向かいます。

アスレチックや郵便屋さんなどを疑似体験できるエリアで思いっきり体を動かして元気いっぱい遊んでいます。
遊具では、他校の児童とも仲良く譲り合いながら活動していました。
園内を所狭しと「次は・・・」「この後は・・・」と忙しそうでした。

みんな無事にキッズプラザにつきました。諸注意の後、お楽しみのプライタイムです。何から遊ぼうか、友達と相談しながら遊具を使います。もちろん、同じように校外学習に来ている他校の友達にも気を配り、一緒に楽しく遊びます。

何とか予定の９時９分発の電車に乗ることができました。電車の中では周りに気遣い、静かに過ごしていました。早速、他己中力を発揮していました。

今月は校外学習の実施が多いことや、水泳学習が始まることから、６月１３日（火）の放課後に、救命救急について校内研修を行いました。
胸骨圧迫（心臓マッサージ）の意味（必要性）に仕方、スピードとAEDの使い方や機械の作用、注意点などを講師の先生から教わり、一人ずつ体験していきました。
研修の中では、止血の仕方や回復体位の取らせ方、喉にものが詰まって窒息状態になった時の対処の仕方などについてもわかりやすく実践的に教えてもらいました。

「命が助かるのなら、やらないよりはやる方がいい。」
研修中に何度も先生の口から出てきた言葉です。
この言葉をしっかりと受け止めて、改めて子どもたちが安全に、安心して教育活動に取り組めるように尽力して参ります。

６月１３日（火）に、ひまわり（合科）、ひまわり（1）、国語（４年１組）、社会（４年２組）で相互参観授業が行われました。
ひまわりの合科では、異年齢の集団だからこそ育つ心の成長を見ることができました。
ひまわり（1）では、子どもの個別の特性や学習状況により添うことで子どもが集中したり、学びが深まったりする姿を見ることができました。
４年生の授業では、しっかりと教材研究をして授業に臨めば、子どもたちは自然と意欲的に学習に取り組めるということが改めて分かりました。

６月１３日（火）に児童朝礼を行いました。
美化委員からは掃除用具の整理整頓についての発表、児童会委員からは生活目標「だいじな身体を守るために、ろう下を歩こう」を守るために、廊下の歩き方のモデルを示す発表がありました。
最後に、５・６年生が１９日に音楽会で発表する合唱を披露しました。
音楽会同様に、唱歌メドレーとアイノカタチの2曲を歌いました。
高く澄んだ歌声に全校で聴き惚れました。
他校にも行かれている先生が、「5・6年生の歌がすごく良かった。あんなに綺麗な声でしっかり歌えるなんてすごい。それに何より、1〜4年生の聞く姿勢が抜群でしたね。」と褒めてくださいました。
１９日の本番でも、５・６年生で発表するのは本校だけなので、他校の４年生たちを感動させられるような歌を歌ってくれると期待しています。

６月１２日（月）に日本語指導・ひまわり（3）・音楽（１年１組）で相互参観授業を行いました。
どの授業も、目の前の一人ひとりがこの１時間で確かに成長するようにと綿密に考え、工夫された授業でした。
子どもが楽しく、達成感を感じて学んだ時、学んだことは子ども自身が使える力となり、子どもの中に定着していくということを改めて感じました。
相互参観週間も折り返しです。
互いに授業改善に活かす大事な時間としていきたいです。

６月９日（金）を水曜校時６時間に変更させていただき、校内研修として「先生が幸せに働ける学校づくり」研修を実施いたしました。
本校の首席、岩渕先生を講師に、記録としてグラフィックレコードをしていただくために高槻市の公立小学校教員である大窪先生を迎えて実施しました。
先生たちが笑顔でいれば、子どもたちが笑顔になれる学校を作ることができるという考えのもと、今回を第1回目として全5回の研修を想定しています。

６月９日（金）にひまわり2と５年２組の理科、３年２組の相互参観授業がありました。
規律や自立に重きを置いた授業が多かったように思います。
子どもたちが最初に社会性を身につけていく場が、幼児教育や初等教育です。
その場にあるべきことを大切にして、授業をすすめているように感じました。

６月９日（金）に相互参観ウイークとして、ひまわり5と１年１組・２組の授業がありました。
どのクラスも、子どもの「やってみたい！」を湧き立たせるための教材・教具開発や活動の工夫を凝らしていて感心しました。
目の前の子どもの成長のためにコツコツと積み上げていく教材研究の大切さを改めて感じた授業でした。

互いの授業を見合い、授業改善に活かす取り組みである、相互参観ウイークが始まりました。
６月８日（木）は、５時間目に３年１組で、６時間目に５年１組と６年２組で授業を拝見しました。
子どもたちが学び、話し合う姿がどの教室でも見られました。
今年のめざす子ども像を意識しためあての設定があり、子どもたちの意識も変わってきていることを感じました。

６月８日（木）２・３時間目に４年生がパッカー車体験を行いました。
社会科でゴミ処理について学び、総合的な学習の時間に環境のことを学んでいる４年生にとっては、関心が高くなっているパッカー車について知るということで、子どもたちは目をキラキラさせながら、減量業務室の方のお話を聞いていました。
自分で持ってきたゴミをパッカー車に入れて、ボタン操作をする際には、みんなすごい！と興奮状態でした。
今日学んだことと、これまでの学習と、これからの生活をつなげていってくれると嬉しいです。

最後に、質問コーナーの時間をとってもらいました。
選手がバレーを始めたきっかけなど、たくさん教えてもらいました。
お別れの前に、光るバングルをプレゼントしてもらいました。
枚方市の応援日に付けて、応援しに来てほしいという呼びかけに、とっても良い返事をしていました。

授業終盤には、アタックとレシーブに特化した１組対２組の試合をしました。
アタックをしたボールをレシーブ側が落としたらアッタク側に１点
アタックしたボールをレシーブを通してキャッチできたら、レシーブ側に１点
アタックしたボールをレシーブなしにキャッチしたら、０点
レシーブした人がキャッチしても０点
このルールに則って、ゲームをしていきました。
全員が１人１回アタックをしたら、攻守交代です。
全員に活躍の機会があるため、子どもたちはとても楽しそうに取り組んでいました。

ミニゲームの後は、いよいよバレーボールの練習が始まりました。
レシーブの手と腕の形を見せてもらいながら、自分たちもやってみます。
モデルとして、選手二人がレシーブで移動していったのですが、「おおお〜」と思わずといった感心の声が聞かれました。

準備運動の次には、ボール取りゲームをしました。
選手の指示した体の部分を触っていき、「ボール」という言葉を聞いたらボールを取り、取れた方の勝ちというゲームです。
ひっかけがあったり、動物の動作まで増えたりしたために、子どもたちは夢中になって取り組んでいました。
ボールを取れた子の歓喜の歓声と満面の笑みが印象的でした。

６月８日（木）３・４時間目に、バレーボールチームのパナソニック・パンサーズの選手が６年生に出前授業をしてくれました。
実は、６年生は４年生の時にこの出前授業を受ける予定でしたが、コロナウイルスの感染状況の悪化により、中止を余儀なくされていました。
２年越しのパンサーズとの出会いに興奮と喜びを感じている子どもがたくさんいました。

授業の始まりにまずは、選手が手本を見せてくれながらの準備体操をしました。
パンサーの動きを取り入れるなど、オリジナリティのある準備体操を子どもたちは一生懸命に行なっていました。

6月8日（木）の午前中に、歯科検診を行いました。
今日は１年生が健診を受けました。
医師に診てもらうために、子どもたちは静かに並んで待っていました。

１９８９年より、８０２０運動（８０歳の時に２０本以上の自分の歯を保つ）が始まっています。
歯の健康は、美味しく食事を摂り、彩ある生活を送る上で大切です。
検診をきっかけに歯磨きなどに関心を持って取り組んでいただけると幸いです。

6月8日（木）、出口地区の田んぼへ５年生が田植え体験を行いました。
曇り空で雨が心配されましたが、５年生の日頃の行いが良いのか、なんとか曇り空が続き、無事田植えを体験することができました。
田んぼの中へ足を踏み入れると、これまで経験したことのないような足の感触に、一瞬、なんとも言えない表情を浮かべていた５年生たちも苗を植えることに集中しだすと、一株一株丁寧に植えていきました。田んぼから上がると、水で泥を落としました。なかなかスッキリ落ちてくれない泥に少し苦戦していましたが、それを含めて、とっても貴重な体験だったようでした。
全てが終了した後、後日「稲刈」をさせていただけるように代表者が依頼しました。
田んぼの持ち主であるコハタさんが笑顔で「わかりました。是非いらしてください」とおっしゃられると、一斉に拍手が湧き上がりました。
今度は、秋に稲刈りに出かけます。今から楽しみですね。