先日の20分休みに実施した地震の避難訓練を終えて、２年生が書いた振り返りです。

訓練終了後、学級全体で振り返りをしたあと、さらに自主的に自身の振り返りを書いて担任の先生に出してくれたとのこと。

とっても大切なことに気づくことができたので、本人の了承を得たうえで、本ブログでも紹介します。



最後の「命はめちゃくちゃだいじとおもうなー。」
ほんと、そうだね。

枚方市PTA協議会から「コンテスト」のお知らせです。

「じまんの家族」「じまんの技」「じまんの学校」…みなさんの自慢を紹介しよう！
入賞すると豪華賞品もあるよ！


↓↓↓応募要項等詳しくは、こちら↓↓↓
（〆切令和６年1月18日）枚方市PTA協議会「じまんの〇〇コンテスト」

本校では、２年生が取り組んだ標記の作品展への応募。

絵画の部で本校児童4人の作品が見事入選しました！
おめでとう♪

下のQRコードから、「オンライン作品展」会場に入ることができます。

↓↓↓こちらから（PDFファイル）↓↓↓
学校だより「チーム田口山」12月号


ブログtopページ右側「配布文書」のコーナーからも参照することができます。

今年度、本校６年生が劇団四季が行っている「こころの劇場」に行けることになり、
大阪市内のオリックス劇場で、ミュージカル「ジョン万次郎の夢」を楽しんできました。
(交通費は別途ですが、観劇自体は無料招待なんです！）


夢と勇気で、日本の扉を世界に開いた若者、ジョン万次郎。
子どもたちは、歴史で学んだ幕末の激動期に思いをはせながら、すっかり四季のミュージカルの世界に浸っていました。


舞台を観ていつも感動するのは、カーテンコールでの役者の皆さんのご挨拶の場面。
今回も会場いっぱいが小学生による大きな拍手に包まれ、感動のエンディングでした♪



先日のアウトリーチ事業によるヴァイオリニストの方の生演奏、そして今回の劇団四季の観劇。
６年生は、まさに「芸術の秋」になりましたね！

５年生の家庭科では、今「五大栄養素」について学んでいます。

大人の皆さん、五大栄養素…すぐに言えますか？
…そう、炭水化物・脂質・たんぱく質・無機質・ビタミンですね。
給食の献立は、これらの栄養素をバランスよく取り入れられるよう毎日の献立が工夫されています。

来年度の修学旅行も２日めの朝食は、バイキングになる予定。
今日の学びをしっかりと実生活にも活かしてね♪

２年生は、今、生活科で「おもちゃランド」の学習活動を行っています。
今日は、２組がフリー参観で来られた保護者の方と１組さんをお客さんにお店を「切り盛り」していました。

国語科で学習した分かりやすい説明の仕方を生かして、「はじめに」「次に」「最後に」といった言葉が説明の中に盛り込まれていて、どのブースもとっても分かりやすい案内ができていました。

お客さんとして来ていた１組の児童からは、
自らの反省と経験から２組のみんなに的確なアドバイスが出てきて、一連の活動を通じて学年としてとても成長しているな！と感じました。


…ここで、１つおわびです。
１組さんが先週、校長室に「しょうたいじょう」を持ってきてくれたのですが、１組がお店を開く当日、校長先生は体調を崩してしまい、１組さんのお店には行けませんでした。
本当にごめんなさいね。

…でも担任の先生から、１組さんもとっても頑張っていたこと、しっかり聞いたからね(^^♪



おもちゃランド、
とっても楽しかったです！

＊本事業の申請期間は終わりました＊


申請は、明日（30日）までです。
インターネットでの申請は30日　〜23:59、
郵送の場合は、当日消印有効です。

まだ申請されておられない保護者の皆様は、明日までに是非申請を。


申請に関する詳細は、本ブログ右側「配布文書」のコーナーの「枚方市・枚方市教育委員会からのお知らせ」からも参照出来ます。

管理棟１F職員室前にモニターを設置しました。
（新たに購入したのではなく、校内にあるテレビの移設によるより効果的な活用です）


今後、本モニターを通じて、子どもたちへの情報発信、そして本ブログ同様、保護者の方、地域の方、お客様に、本校の日々の様子、子どもたちの学びの様子、教職員の頑張り等を発信していきたいと考えています(^^♪

今日の５時間めは、西長尾小学校と本校の６年生が長尾西中学校に集まり、長尾西中学校を満喫してきました。

まずは、体育館に集合し、
中学校の校長先生、生徒会役員、生徒会長からの挨拶。

続いて、生徒会の皆さんが、スライドを使いながら中学校生活への質問に対する答えを丁寧に話してくれました。（さすが中学生！と感じる立派な姿でした）


部活動の上下関係ってどんな感じ？やっぱり敬語って大切？
定期考査について？
先生は怖い？…１つ１つの答えから、６年生の皆さんも少しずつ中学校生活へのイメージができてきたのではないかな、と感じました。

最後に計画的に何事も進めていくことの大切さ、特にゴールから逆算する思考や習慣の大切さについて話がありました。(授業づくりも全く同じ!!)


後半は、お楽しみの部活動の見学。
既に意中の部がある子もそうでない子も、実際の練習や活動の様子を見ることで、こちらもイメージがより膨らんだのではないかな。


長尾西中学校の生徒会の皆さん、部活動中の皆さん、陰で支え指導していただいた教職員の皆さん、今日はこのような日を企画・運営していただき、ありがとうございました！

今日のメニューは、

・コッペパン
・たまごとコーンのスープ
・ローストチキン
・ブロッコリー
・ノンエッグマヨネーズ
・牛乳

でした。

ブロッコリーが苦手な子も結構いるかもしれないけれど、ノンエッグマヨネーズをかけて食べると、とても食べやすかったのではないかな(^^)/

さて、ここでブロッコリーに関する問題。
ブロッコリーのつぶつぶ部分は、植物のどの部分を食べているでしょうか。

１）根
２）茎
３）花のつぼみ

正解は…、









３）花のつぼみ
でした。




ブロッコリーは、栄養満点！
アレルギー対応食も含め、今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

今日は４年生が続きます。
４年生の理科では、今「ものの温度と体積」の学習をしています。

空気・水・金属をあたためたり、冷やしたりしたときの体積の変化に着目して、それらと温度の変化とを関係づけるという学習です。

空気をあたためたときの変化を確かめるときには、ガラス管に押し込んだ羊羹の動きを観察するという工夫があり、なるほど！と感じました。

水をあたためたときの変化を確かめるときには、ガラス管の中の水の高さの現在位置にテープを貼り、変化を観察します。

羊羹も水も子どもたちから歓声があがる位に変化が見られ、一部変化が小さかった班もあったものの実験はおおおむね成功でした！


水と空気の実験のまとめの段階で、「一緒や！」「共通！」といった言葉が出てきて、「そういう気づきってとっても大事ですね！｝と指導者はしっかり子どもたちのつぶやきを見逃しませんでした！


次の時間は、金属の体積の変化を実験だっ！

２時間めの４年生の算数科の授業。
今日は、「真分数」「仮分数」を学びます。

リボンという具体物を使う、線分図で解決する、一人でじっくり考える、友達と対話して解決する…様々な選択肢の中から、自分にフィットする方法を選択し、問題解決を図っていきます。

1/4　4/5　5/5　7/５　13/10…仲間わけは頭の中でピピッと簡単にできるんだけれど、そのピピっとできた分け方を算数の用語や数等を使って説明するのに一苦労。
でも、その説明がとっても大切！

どの子も苦労しながらも一生懸命に説明をノートにまとめている姿が花マル！の今日の４年生の学びに向かう姿でした♪

20分休み、大地震を想定した避難訓練を行いました。
これまで避難訓練は、「2時間目授業中の10時頃に行う」というのが教職員も子どもたちも暗黙の了解のように実施してきていました。

しかし、地震や火事はいつ起こるか分かりません。
そこで、今回の訓練は、「20分休み中に大地震発生」という設定で行いました。

運動場で遊んでいる児童、教室で遊んでいる児童、図書室で本を読んでいる児童・・・休み時間の過ごし方はそれぞれです。そのような中で・・・「地震です！」の放送。


子どもたちは、想定以上に機敏に避難できていたように感じました。
一方で、課題も出てきました。

今回の成果と課題を速やかに職員全体で共有し、「いざという時」に備えたいと考えています。

来年度の講師登録は既にスタートしています！

新卒の学生の方だけでなく、他職経験者の皆さんやペーパーティーチャー（教員免許を有しながら教職に就いていない方）の皆さんのご登録も歓迎です！！


■■■詳しくはコチラから（枚方市WEBページへ）■■■
https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000001450.html

全国的にインフルエンザが猛威を振るっています。
本市、本校も例外ではありません。

保健室前に掲示されてる「かぜよぼうレンジャー」の必殺技でウイルスを撃退し、
残り18日間の２学期を元気に乗り切っていこう！！

今日の５時間め。
１年生は、両学級とも国語の授業に取り組んでいました。

この授業には、田口山幼稚園の園長先生はじめ多数の先生方が、１年生のこの時期の学びの様子を知るために授業参観に来られました。

「幼保こ小架け橋プログラム」の一環として、幼稚園の先生方が小学校の授業を参観し、自らの保育にフィードバックしたいということで、いつも本当に熱心に学んでおられる姿勢に感銘を受けています。



テーマは「ことばで　あそぼう」


１組では、折句（おりく）にチャレンジしていました。
折句とは、和歌や俳句、川柳などで、頭に物の名などを一字ずつ置いて詠んだものをいいます。


から衣
きつつなれにし
つましあれば
はるばる来ぬる
たびをしぞ思ふ

在原業平


五七五七七冒頭の文字をたどっていくと「かきつばた」がおり込まれていますね。
＊「ば」の濁音については、「は」の清音を「ば」と解釈することが前提となっています。


でも、さすがにこれは高校レベルの国語。
１年生では、下のような感じで、折句もあくまでも「ことばあそび」として楽しみます。


「あついきせつに生まれた
　やんにょむチキンが大好きで
　からすとおはなしできる」
先生です。

ある先生の名前が見えてきます♪
（本当にカラスとコミュニケーションをとったことがあるんだとか！？・・・す、すごすぎる！！）


この例を自分の名前にあてはめて「折句」を考えていきます。
やや難易度の高い「ことばあそび」ですが（１年生の教科書に載っている内容なんです！）、子どもたちは、グループのメンバーとも協力しながら、頑張って考え、最後はタブレットの「提出箱」に提出していました。

幼稚園の先生方は、慣れた手つきでデータを「提出箱」に送信する姿にもとても感心されていました♪



２組のことばあそびは、漢字を使った「あそび」
めあては、
「はんの人と　きょう力して　おなじ　かくすうの　かん字を　あつめよう」

教室に入ると、子どもたちは漢字ドリルをびっくりする位の速さでめくりながら、一つ一つの漢字の画数を確認し、ワークシートに記録していました♪

グループで協力しながら、楽しそうに漢字について調べる姿に幼稚園の先生方は微笑みながら参観されていました。



…ちなみに１年生で習う漢字の画数No.1は何だと思いますか？
答えは、









森（12画）
です。

その次が、
校（10画）
でした。

また、一番多くの漢字が該当する画数は、
４画（14文字）でした（日月火水木…など）。


両クラス、内容は違えど、こういった学習活動を通じて、子どもたちの言葉に対する興味・関心を高めていくことにつながります。

幼稚園の先生方にも少しでも学びある参観になっていれば嬉しいな、と思います。

今日のメニューは、

・ごはん
・味噌汁
・あげさばのみぞれ和え
・もやしのポン酢風味
・牛乳

でした。


秋から冬にかけて捕れるサバは、特に脂がのっていて美味しいです。
さばの脂は、血液をサラサラにしたり、記憶力をよくしてくれたりする働き（EPAやDHA）があります。

今日は、揚げたさばに「みぞれ雪」のように見える大根おろしで作ったタレがかかっていました。

これもごはんが進みすぎてしまうよぅーーーーー！！






今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

今日は、月1回の児童集会の日。
移動時間短縮のため、アフターコロナの中であっても「On line 集会」を続けていますが、今日は、久しぶりに体育館で行いました。

というのも、今日は６年生が下級生に修学旅行で学んだことを報告してくれる日だからです。

６年生の立派な「報告」を聴いていると、真剣なまなざしで学んでくれていた修学旅行当日を思い出しました。

６年生が学び感じた「平和への想い」、
きっと下級生にしっかりと伝わったと思います！



↓↓↓６年生の修学旅行での学びの様子はコチラから↓↓↓
https://hirakata.schoolweb.ne.jp/weblog/index.php?id=2710064&optiondate=202311&no=4

今日（27日）の５時間め。
２年２組で研究授業がありました。

国語科の「お手紙」。
２年生のポイントとなる物語教材の一つです。

いそがしい時間の合間を縫って、先生方も数多く参観してくれていました。



…授業を参観して思ったこと。
まず何より子どもたちの学習への意欲が素晴らしい！
チャイムがまだなっていないのに、何人かの児童から「先生！いいからもうはよ始めようよ！」
１分でも長く休み時間であって欲しいのでは、と勝手に「子ども心」を想像していた中でのこの発言！
すごいね♪…そして勝手な想像ごめんなさいm(__)m


さらに立ち歩きながら相手を見つけての考え方の交流の時間の姿。
２年生にしてこういう交流の仕方を既にしっかり習得できていて、しかもしっかり意見交流もできていて、子どもたちの成長の加速度って本当にすごいなって感じました！
すごいすごい♪

単元の最後には、一人一人がどんな「お手紙」を書くのだろう。
楽しみ♪


この授業には、枚方市教育委員会教育研修課から指導主事と教育推進プランナーの２名に参観していただくとともに、授業後には指導助言をいただきました。

もちろんいいところや成果ばかりではなく、今後の改善につながる忌憚のないご助言をいただきました。


先生にとっても、そして何より子どもたちにとって、多くの「お客さん」が参観する中で、しっかり学び合えたことは、何よりの成果だと感じた今日の研究授業でした！