中休みに廊下の掲示物を取り外してくれていました。
今日は廊下にも風が吹き抜けています。
丁寧な作業に、掲示物を大切にあつかおうとする気持ちが伝わってきました。

朝の生活委員の活動

一人ひとりが自分で後ろのロッカーに荷物を入れて学習の準備ができているかを確認に来ています。

道徳

『みんなのボール』
みんなが使うものを大事にすることについて考えます。

授業後の次の準備までのひとコマです。
先生の所に、ノートの確認をしてもらいに行ったり、質問に行ったり、このような光景はよく見られます。

テストを終えた直後です。それぞれ自主的に本を読んだり、タブレットでタイピングやドリルをしたりしていました。

家庭科
玄米についてのお話を聞いていました。

構成と使う資料を考えて、プレゼンテーションをつくっています。

授業が終わって……
給食の準備の前の様子です。
教材について何かやりとりしています。
楽しそうな雰囲気が伝わってきます。

体育
両手を使ってのパスの練習をしていました。
からだを自分の意志で自由に動かせるように、様々な運動をしていきます。

給食の時間に、体育委員の代表が放送で呼びかけをしています。
体育館を大切に使うため、
入口での体育館シューズへの履き替え方について、
3人で分担してわかりやすく話してくれました。

国語
『こどもをまもるどうぶつたち』
全文シートを使い、説明文の構造も学びます。

タブレットのロイロノートの使い方を練習しています。
少しずつ文房具のように使えるようにしていきます。

算数

様々なデータの分析のしかたを学びました。話し合いでは、どのようなデータを集めたいのかについて、様々なアイディアを出しあっていました。

社会科
「日本では、これまでどれぐらいの自然災害が発生しているのだろう」という問いに対して、資料をもとに話し合っていました。

お昼の放送の時に行う、
「ともだちしょうかい」の原稿を
一人ひとりが書ています。
友だちの素敵な所やかっこいいところを、
聴いている人に伝わるように書きます。

道徳
『ジャガイモの歌』
自分の良いところを知り、伸ばしていこうとする心情を育てます。
読み物教材を読んで、主人公がどのようなことを考えているのかを考え、交流し合います。

下は算数。
かける数やかけられる数が10倍になるとどうなるかを考えました。

「わたしのえほんづくり」
の取組です。
自分が生まれる前と生まれたときのことを家族にインタビューしてまとめました。
その内容を交流しています。

「おもいではっぴょう」の呼びかけの練習をしていました。
自分の担当の箇所が言えたことにみんなから拍手が沸きました。

下は漢字の学習です。丁寧に練習します。

四人一組ぐらいのグループに分かれて、ドリブルのリレーをしていました。
足だけでボールは扱う運動の面白さを体験しています。

外国語活動
英語で出された指示にしたがって、その方向に身体を向けたり、歩き出したりします。
楽しみながら身体を動かしていました。
この後、自分のお気に入りの部屋を案内する英語を聞いて、教科書の絵の中のどこの部屋をのことを言っているのかを当てる活動をしていました。

朝の学習
漢字ドリルに取り組んでいます。
その漢字のイメージや使われている熟語などの話題も共有します。