学校日記

　ごぼうには、おなかの中をきれいにしてくれる「食物せんい」がたくさん入っています。食物せんいは、おなかのそうじやさんです。元気なうんちが出やすくなり、体の調子を整えてくれます。

「ごじる」は、大豆からできています。

　ご存知の通り大豆は「畑の肉」とよばれるほど、体をつくる栄養が豊富です。さらに、にんじんやじゃがいも、だいこんなど、たくさんの野菜も入っていました。汁物にすると、野菜の栄養をむだなく食べることができます。

　こまつなのツナのゆずあえには、小松菜が入っていました。小松菜には、骨や歯を丈夫にするカルシウムや、血をつくる鉄分が入っています。成長しているみなさんにぴったりの野菜です。

　いよいよ11月。肌寒くなってきましたが、給食であたたまろうと思います。

　調理員さん、11月も給食をお願いします！！

　運動会の感想、そして運動会から学び取った力を、子ども達とともに、今年度後９０日間の学校生活にどんどん生かして参ります。

１１月　１３号

　本部席から見る1年生のほっぺたに癒されながらホップステップ・ファン・ファン・ファンを見てしまいました。かわいいですね。と思いながら、昨年度各園を訪問した時に比較すると立派に成長されている！と感じていました。

　考えた結果、この姿はカッコいいけど、やっぱり可愛いということで「かわカッコいい1年生」としました。団体競技も、なぜか幽霊なったり、はたまた球を投げたり、、、。マイケルジャクソンの曲が懐かしくもあり、この選曲は誰かなあ、と思いつつも、最近流行りなのか、と考えていました。

　2年生の成長は流石に顕著でした。ダンスの踊りは体を大きく使えていましたし、自分たちの得意を披露する際も楽しそうに自分らしさがとても発揮されていました。

　そして、何よりも、あの50m走を走り切る姿が、良かったです。いやいや、成長しました。

　「やり切る2年生」でしたね。

　あんな可愛いダンスを踊っていた3年生が、こんな沖縄の民舞を踊れるなんて。

　見ていて渋いね、と思いました。これぞ、しぶかっこいい3年生でした。

　そして、腰を落とし、バチを天高くかざし、そして太鼓を鳴らす！

　なんて、静かな動き、そして大きな動きに加えて、リズムを音で響かせるメリハリのあることでしょう。

　4年生には、メリハリのあるかっこよさを感じました。

　学年目標　輪から結　そして　全ての人に幸あれと始まった組み立て体操。

　鬼のような練習に5年生は耐えました。まさしく、耐えるかっこよさの5年生でした。

　そこに、6年生が5年生を支え、励まし、そして自分たちの支え合う信頼を基に乗りきりました。

　支え合うかっこよさの6年生でした。

　うずまきパンって可愛いですよね。

　そして、さらに更に、スパゲティーの用意が。もうきのこ最高でした!「エリンギ」「しいたけ」「マッシュルーム」どれをとっても最高に美味しいですよ。　

　ささみもお肉の中ではお気に入りのものでした。

　みかんも甘かったですね。これからさらに美味しくなる季節ですね。

　今年の国語科の研究テーマは「読むって楽しい！伝えるって面白い！〜説明文から広がる学びの力〜」です。授業改善加配の先生を中心に担任の先生と力を合わせて、学校全体で言語活動の充実、そしてユニバーサルデザイン・フォー・ラーニングを意識して取り組んできました。　

　さて、11/13（金）の校内研に向けて。5年生国語科単元「和の文化を受け継ぐ」（東京書籍）の授業に入りました。

　今日は、その前に「和の文化」にどのようなものがあるかを出し合いました。

　子ども達からは、「歌舞伎」「和食」「着物」など色々と出ました。ただ、文化という

言葉の定義は少しまだわかりにくいようですね。文化と文明の違いが言えますか？

　少しずつですが、先生の指導のもと学習計画を立てることができてきました。ここに絡むのはそこで使う力の確かめですね。どでこ習得した技を使えるのか。教頭先生もいつもそれを意識してほしいと職員室で発信して下さっています。

　家を建てる時の行程表でもある単元計画づくりにも挑戦できるって、まさに自分の学び方にも生かせるのでとてもいいですね。そのためには、「実は、何をすべきか」という具体的な工程が必要になります。家を建てる前の、土台づくり、足場づくり、1階づくり、2階づくりというように、この単元のゴールに向かって計画を練りました。

　学習のゴールは、「本校で和の文化を受け継ぐことに対する意識を高めるために、複数の資料で調べ、わかったことを関係づけたり、図や表を効果的に活用したりしながらポスターを書こう。」です。

　そのために情報を重ねて読む力について、本文を読み、筆者の言いたいことを捉えることを確かめました。

　6年生として自主学ノート提出者が表れました。

　嬉しいですね。中を見ますと、普段できないことに対して、どうそれを克服するかということが書かれていました。

　え、そうなんだ。と50代の私でも実は参考になりました。

　夏休みも含めてコツコツと1枚1枚完成させたこのノート。続けた分だけ自分の力になっている！素晴らしくかっこいい。

　教室に入りますと、1人ひとりが夢中になるかのように、タブレットの動画と睨めっこしていました。私が横にいるのも気づかずに、一生懸命お月様の満ち欠けの仕組みを動画で学んでいました。

　動画で学ぶ、実際に具体物で学ぶ、はたまた書いて学ぶ。

　先日教頭先生が学習方略について語ってくれたり、レポートを出してくれたりしました。今日は、子ども達が個別最適な学びとしてどれを選択するのか、はたまた、個別での学びから、互いに聞き合う姿にどのように先生として展開するかも問われると思いました。友達どうして、語り合ったり、不思議あったりする様子がとってもよかったです。

　先生のしっかりとした目当てもいいですね。

　この学びからは、月の位置や形、太陽との位置関係を観察したり、今日のアプリでのモデル実験することによって科学的に根拠のある予想・仮説を立てる力・推論する力を養います。が、地上からの見え方と鳥の目のような視点からは本当に難しいですよね。

　だから、科学はたまりません！

　早くも卒業式についての楽曲が出てきました。

　早いものです。この最大の儀式に向けて子ども達の練習が積み重ねられていくことでしょう。

　運動会が延期になりましたが、子ども達は今日の4時間を頑張っていました。

　個別での練習から、協働的な学びへもつながることでしょう。

　集めた情報を整理するために、仲間分けの学習をしていました。

　なんと、この高い挙手率でしょうか！驚いてしまいました。多くの児童がピンと手を上げていました。参加に対する意欲と活気が非常に高いですね。そして、先生として、児童全員が授業に参加できる機会を作り、且つ、それに向かわせる言葉掛けが大切ですね。先生、児童の笑顔がとても良かったです！

　この日はタブレットが円滑に活用されていました。児童もすっかり慣れているようでした。授業の終盤には「仲間分けをすると、情報がどのように見やすくなるか」「どんな時にこの分け方が使えるか」を児童自身の言葉で振り返っていました。グループわけで出てきた「しゅみ」と言う抽象的な言葉を既に3年生も知っているとは。素晴らしい！

　これは、他の教科へ十分に活用できる力ですね。

　かっぱくんを「かぱくん」と書いてしまうことがありますね。

　クッキーを「クキ」と書いてしまうこともあります。

　ですが、少しずつ、リズムを取ったり、語の特徴を体で感じるとスラスラと書けるようにもなります。

   学校ではそんな学習もしています。

運動会を延期します。

開催日は「まなびポケット」及びお子様に配付したお手紙をご覧ください。

　くりおこわとアップルパンは、勉強や運動をするための元気をつくる「エネルギー（炭水化物）」になります。特に「くり」は秋が旬（一番おいしい季節）の食べ物で、昔から日本の秋を知らせてくれる特別な木の実です。木の実でありながら、体の調子を整える「ビタミンC」やエネルギーがたっぷり詰まっているのが特徴です。　

　豚肉のオイスターソース炒めと鶏団子のスープに入っているお肉は、強い体や筋肉をつくる「たんぱく質」が豊富です。キャベツなどの野菜は、おなかを掃除して風邪予防に役立ちます。少し前に流行りましたインフルエンザもこれからはこのおかずで対応できそうですね。

　いよいよ運動場で場所を確認しながらの練習も終盤となってきました。

　今日の、この子ども達の動きもゆっくりながら、堂々としたポーズの決めが良かったです。

　音楽にもピッタリとハマった動きでしたね。

　ほけんだより10月保護者向け　ほけんだより10月号S

　ハンカチ調べを行ってもらいました。

　これは第二弾です！前回との伸び率が分かります！

　しかし、本題はそこではありません。

　ハンカチを持って、手を洗う習慣をつけて感染症から逃れることが大きな目的です。

　これを教室でも毎日やって頂けると有り難いのですが。

　先生方！継続、よろしくお願いします。そして、保護者の皆様も引き続きお願いします。

　ベトナムでよく食べられているカレーを、給食でアレンジされていました。いつものカレーには使わない、ある調味料を使っているのですが、これ、私は苦手なのです。しかし、給食で食べるととっても美味しいのです。調理員さんの魔法の調理のおかげです。

　みなさんは如何でしたか。

　ココナッツミルクのアレンジ、美味しかったです。

　キャベツのソテーもさっぱりしていましたね。りんごの缶づめもとても美味しかったです。