学校日記

７月　夏休み月７号

　終業式で、たくさん話しました。話し過ぎて、子どもからも先生からも、「話が長過ぎます。」と言われました。長い〜、しか言われないのは反省です。短くて、尚且つ、ここが良かったと言われるように努力します。

　1学期に伝えた「学校はかしこくなるところ、学校はかっこよくなるところ」を振り返りました。その成果を、子ども達は、家でも伝えているといいのですが。

　「あゆみ」とともに家族で1学期の子ども達の頑張りを、賢くなったところを、かっこよくなったところを褒め合って欲しいと思います。

　いろんなことがあっても、一人ひとりを終業式で眺めながら、今が最高の子ども達だとつくづく感じました。きっと、今日家にいた子ども達も、頑張った今があることでしょう。

　さて、夏休みのことも伝えました。計画的に毎日を過ごして、夏にしかできないこともして欲しいことを話しました。

　その次に、自主学習の表彰も行いました。1冊終えた人が何と5人いました。（今後は、字が苦手でもタブレットで学習しても大丈夫ですと伝えています。）

　自主学習は、勉強に限らず、「私のノート」術としても将来とても役に立ちます。本を読んでいると メンタルコーチMACOさんという方は、「文字を書いているときは、書いた言葉を脳で復唱しています。意識が文字に集中するのでそこにパワーが集まる。」（主婦の友社　「私のノート術、手帳術」）とおっしゃっています。この自主学習の習慣はこれからの子ども達のワクワクした生き方にもつながるはずです。

　枚方市人権擁護委員の皆様に来校して頂き、人権学習を行いました。

　プライベートゾーンについては、ふざけて蹴ったり、触ったりするようなことが毎年よくあります。しかしながら、どれもとてもよくない行動であります。また、気づかずに、喧嘩した結果、プライベートゾーンを叩いてしまうこともあります。

　低学年のときから具体的にその守り方を伝えて下さいました。

　また、自分のしんどさ、悩みを具体的にSOS発進する方法についても学ぶことができました。長いおやすみ、自分も友達も大切にできますように。

　終業式のこの日は、1学期最高の温度となりました。学校では、外遊びもできない状況。そんな中、今日も見守りたいの方々が子ども達の帰りを見守って下さいました。

　殆どの保護者の方が子ども達の帰宅に立ち会うことは出来ない昨今、この地域の見守り隊の存在感は非常に大きいのです。

　しかしながら、子ども達の挨拶はまだまだかなとも思います。学校でも引き続き伝えて行きます。

　地域の未来の子ども達を見守るための最高の自治活動とも言えます。

　保護者の皆様におかれましては、是非とも、見守り隊の方をお見かけされましたら一声お声掛け願います。私からもこの場を借りて改めて感謝申し上げます。

　2学期もどうぞよろしくお願いいたします。

　中学年以上で着衣泳を行いました。

　服を着ての泳ぎは大変であることを肌で実感してくれたと思いました。命に関わることを家でも話していたでしょうか。

　また、助けに行った人が溺れている人と一緒に溺れてしまうことについても、先生どうしのやりとりで実際に見てもらいました。

　学校のルールに子ども達だけで泳ぎに行かないこと、池や川に子ども達だけで行かないことは勿論守ってもらうことを頭に入れて欲しいです。

　ペットボトルで浮くことは体験しましたが、家族で行っても水遊びは十分気をつけて下さい。

　終業式で、子ども達の夏休みの安全・安心を考えたスライドをノートブックLMを駆使して先生が作ったものを子ども達に見てもらいました。

　この1学期の振り返りと、放課後の校区外でのトラブルのために、学校が関わることが数回ありました。これは、学校では禁止しているルールを守らずに行動したことで起こったことです。そして、結果的に相手の気持ちを傷つけたり、逆に、傷付く体験をしたりしたことにつながりました。

　基本的には、放課後の出来事についてはご家庭にお任せしています。これがまた校区外となると私たち学校も対応仕切れないのが現状です。個人懇談会では、関係した保護者の方々には伝えましたが、あらためて、自分の行動に、必ずルールがあることを学んで、実行できるようにして欲しいです。

　1学期の〆がカレーなんて素敵すぎませんか！しかも夏野菜入りです。なんと、華麗なるランチでしょうか！！

　そしてコーンソテーです。この定番いいですね。とっても美味しく頂きました。彩もバッチリでしたね。

　今学期は調理員さんのリーダーが代わり、大変だったのではないでしょうか。お疲れ様でした。

　無事に1学期を終えることができありがとうございました。また、2学期もよろしくお願いいたします。

　この日は、ゆっくりと登校した児童とお話をしていました。

　家で、料理を手伝ったことがあるらしく、じゃがいもを使った料理について語ってくれていました。

　給食のメニューを毎日見ていると、そんな子ども達の家庭での料理にもとても生かせそうです。

　保護者の皆様も メニューを見てぜひ、話題にして下さい。卵とコーンのスープ、ラハノサラタなど、家であまり口にしない給食もたくさん出てきます。

　生活委員会が「演劇的手法」を活用しながら、夏休みの過ごし方について全児童に呼びかけてくれました。

　全児童が手を挙げたりして、委員会の活動に参加することができました。

　今日、示されたことが出来てこそ、本当の西長尾での学びが生かされたことになります。

　大切な委員会活動からのメッセージだということを受け止めて欲しいです。

　保護者のかたからもぜひ聞いて欲しいです。

　教室に入ると黒板に「よく読む」「線を引く」と大きな字で書かれていました。

　プリントが各種用意されていて、問われた質問を吟味するとともに、問題に取り組んでいました。

　おそらく、プリントやワークを解くときに、問題文や出されている質問をしっかりと理解するとともに、

①何を聞かれているかをしっかりと分かる。

②聞かれたことが書いてあるようなところ、大切なところだけラインを引いておく。

③そうすると、自ずと問題が解けていく。

　これを習慣的に継続していくと本当に出来ることが格段に増えてきます。

　そして、この力は普段の生活にでも生かせそうですね。

　教室でそれぞれが、リコーダーの練習をしていました。

　タブレットにも、モニターにも音楽の先生が！

　何度でも練習できますね。何度でも。

　よし！夏休みにも練習してみよう！これも自主学となりますね。うまくなった音を楽しみにしています。

　友達についての授業でした。

　「友達や」って内容をご存知でしたか。

　今日は、たくさん発表していました。少しずつ、たくさんの意見が出てきた1学期でしたね。

　発表すると、黒板に名前マークをつけてもらっていました。

　先週、地域からビックゲストに来校していただき、枚方の歴史について学びました。とってもたくさんのことを学びました。子ども達が、必死の書こうとしたメモがよく分かりました。しかし、後から見返すと、自分の字が読めなくて困っている人もいたようです。工夫して、またメモに挑戦してみましょう！

　先日は国語でつけた力をキャッチコピーに生かせる話をしました。

　今日は、家庭科でついたテクニックを使って「ケース」を作りました。

　とっても、小さな小物入れ。ですが、布切れを切り、針に糸を通して縫って、ボタンをつけて、玉留めも行い、それぞれのパターンの技を披露する瞬間でもありました。

　できましたよ。オリジナルブランドのケースが。

　さあ、もっといろんなもの作って見ましょう！

とうがんで体を冷やしました。おいしいですよね。夏を満喫する体には欠かせません。

さて、猛暑の中を調理員さんも必死にお仕事をされていると思います。今日のジャガイモモチなんぞは、本当に調理中の暑さを考えますと、猛暑、酷暑といったところでしょうか。誰もお残しなんかせずに食べてくれましたか？

そして、わかめごはんもおいしかったですね。みなさんお腹いっぱいになりましたか。

　「校長先生、見て下さい！」

と児童が鉛筆を持って、とってもとっても私の目を覗き込んで、やってきました。

　早速、鉛筆で机の縦と横の長さを測り、長い方について教えてくれました。

　みじかなもので、あたりをつけ比較することはこの先の単位習得にもとても有効です。そして、何よりも、五感を使う授業って子ども達の目をキラキラにさせ、動きを主体的にさせますね。

　CANVAを駆使しながら広告をつくっていました。国語の時間ですが、魅力が分かっていてもそれが伝えられないと、その魅力は広がりませんね。

　企業は、この魅力をより多くの人に届けるために広告をつくりますが、実は、電通、博報堂などに委託してつくって貰っていることが多いです。その会社は、なんと、魅力を言葉でたくさん書き出します。そして、さらに､みんなに届くように「キャッチフレーズ」を作り出します。知っていますか？今日は、そんな内容の授業でしたね。

　「ユニクロ」「TSUTAYA」などのロゴと会社として伝えたいことも有名な方がつくったことはよく知られています。ひらかたパークが「ひらパー」と名付けられたのも、大変大きな理由がありましたね。

　というわけで先生も、今年度の本校の合言葉を「まもる　そだてる　つながる」を先日の児童朝会で、みんなで唱和したのです。もっとおしゃれにしたいです。

　小プールでは、顔つけを恐れている2年生が練習をしていました。

　恐れながらも、先生の一人ひとりへの技の伝授が、限られた時間の中で如何に伝えられるかが問われそうです。

　みんなで練習、個人の技の確認をみんなで見合うなど、挑戦できる仕組みが励みになりました。

　外国語の授業は、以前は総合的な学習を使って行われていました。24年前のことですが。

　やがて教科として教科書もできて、担任の先生が教えるようになりました。正直、大変ですよね。そんな中、2人でつくる授業とは言え、お二人の先生の雰囲気と、やっぱり通常学級の先生の前向きで、明るく、そしてやってみようという気持ちが子ども達のチャレンジにつながると思いました。JT Eの先生、学級担任の先生、ありがとうございます。

　英語は、これから日本でも外国語を話す方々の来日、職場での出会いなどたくさん出てきます。使っていきますね。

　この教室に入った直後、子ども達が真剣に何かを確認している姿が目に飛び込んできました。

　受けたばかりの大テストについて正解のプリントをもらって､まるつけをする学びでした。

　結構、落ち込む声が聞こえてくるというよりも、「もうー、次は間違えへんで。」「悔しい。あと一本いったか。」など悔しいけど、次は間違わないぞという前向きな、そして、覚えてきたことに対する感想だったり、悔しさのような発言が目立ち、間違いを生かそうという思いを醸成するとてもいい取り組みだと感じました。中には、なんでだろうと振り返ること児童もあり、早速練習をしている児童もいました。

　一人ひとりにとって、良きテストの振り返りでもあり、次への自分への期待でもあり、そして、帰宅後の自主学習にもつながる学び方でした。素敵な「學美」として認定いたします！