今日のメニューは、「かきたま汁」、「こぎつねどん」、「キャベツの昆布和え」、ごはん、牛乳でした。「こぎつねどん」は、きつねどんぶりの具です。うすあげをを細かく切っているので、「きつね」ではなく、「こぎつね」になっています。ごはんにかけて食べると甘辛くておいしかったです。ごちそうさまでした。

３年生で食育の授業がありました。「食用に飼っていたやぎ」についてのお話を読んで、「食べること」について考える授業でした。私たち人間は、自分の命をつなぐため、体と健康のために牛肉や豚肉など「命をいただいています」。子どもたちの感想では、「いただくことにありがとうという。」「感謝する。」といった言葉がでてきました。本当にその通りです。給食の前の「いただきます。」は感謝の気持ちのこもった大切な言葉です。

１年生では、「おってたてたら」をテーマに、色画用紙を切って、折ってたて、いろいろな形を作っています。動物や家など、想像力をふくらませて、うまく立つように工夫しながら作っていました。

７月１日〜７月３１日は「夏の交通事故防止運動」の期間です。この運動は大阪府交通対策協議会が行っている運動です。交通事故をなくすため、気を付けましょう。

５年生は、図工に時間に「てん刻」に挑戦しています。デザインを考えて、下書きをして、丁寧にほっていきます。みんな集中して作業をしていました。

今日のメニューは、チキンカレー、黒米ごはん、ふくじん漬、コーンソテー、牛乳でした。
黒米ごはんは、「古代米」とも言い、白米に比べて栄養価が高いです。給食では、カレーの中にご飯を浸して食べる児童が多いです。暑い夏に、カレーは刺激があり、食欲がでます。ごちそうさまでした。

６年生の国語では、「『いいね』をおす投稿を選び、わかりやすく説明しよう。」という活動を行っていました。いくつかの投稿を読み、意見や主張、理由、工夫をまとめ、説明し合っていました。みんないきいきと活動していました。

この時期は、夏休みに読む図書の貸し出しをしています。図書の時間に、子どもたちは夏休みに読むための本を楽しそうに選んでいたした。

２年生は、開脚前転に挑戦していました。足を開くタイミングが難しいですね。タブレットで動画を取り合い、研究していました。可視化して振り返ることは大きなヒントにつながります。がんばってね。

１年生は、アサガオの観察日記を書いたり、絵日記の作り方を勉強しています。班で絵日記について、楽しそうに話していました。夏やすみが近いです。

今日のメニューは、「やさい炒め」、「しゅうまい」、食パン、みかんゼリー、牛乳でした。野菜炒めには、ビーフンがたくさん入って、ボリュームたっぷりでした。ごちそうさまでした。

２年生は、「メッセージ」という歌を元気よく歌っていました。みんなでそろえて、きれいハーモニーがとてもきていでした。

１年生の育てている「あさがお」がきれいに咲いています。懇談の時にお家に持って帰ってもらっています。夏ですね。

４年生は「水道の水はどこから来るのか？」について、調べてノートにまとめる学習を行っていました。淀川の流れや枚方市の位置などを確認しながら、タブレット内のロイロノートにまとめていました。色や文字を工夫してまとめており、主体的に学習する姿すばらしいがです。

今日のメニューは、「ローストチキン」、「キャロットスープ」、「キャベツのソテー」、食パン、牛乳でした。今日は、お話給食の日です。今日のお話は「ハリーポッターと賢者の石」です。このお話の中の魔法学校の夕食に「ローストチキン」が出てきます。お話のあらすじを給食委員会の児童が説明した動画を給食の時間にみんなで見ました。ローストチキンの作り方の紹介もありました。

１学期末です。１年生にとっては、初めての大テストの時期です。写真は生活科のテストの様子です。先生から読み上げられた問題を聞いて、正しいと思うものを選ぶテストでした。みんな、がんばっています。

２年生の様子です。粘土で造形をしていました。みんな想像力を発揮して、思い思いの作品を細かいところまで丁寧につくり上げていました。

学校の掲示物です。写真上は、自学ノートです。自学ノートは、自分で勉強したいことをノートにまとめて提出するものです。絵や解説を入れて、とてもわかりやすく作っているノートです。写真下は、貼り絵です。いろいろな紙を組み合わせて表現しています。すてきです。

今日のメニューは、「たなばたそうめん」、「カリッとかきあげ」、「ひじきのふりかけ」ごはん、牛乳でした。「たなばたそうめん」は、毎年この時期にでるメニューです。かまぼこが星型なっており、そうめんで天の川を表現しています。今日はあいにくの天気ですが、明後日の七夕は晴れるといいですね。

４年生国語の様子です。場面ごとに主人公の気持ちを読み取る学習です。ペアやグループなど、子どもが自由に選択した形で学習しています。「主体的な学び」には、子どもが選択することが大切ですね。