３年生の３時間目は、２組の参観で、社会の「地図記号等」でした。地図記号について何の記号化を考えたり、子供が考えた記号を予想したり、公園の記号を考えた理に取り組みました。

　２年生の３時間目は、２組の参観でした。国語で「外国の小学校・・」の学習でした。知っている外国の国名を聞くと、「もっと言いたい」とたくさんの子が張りきって発表していましたね。後半のクイズも大盛り上がりでした。

　１年生の３時間目、２組の参観は、算数の「８」の学習をタブレットやブロックも使いながら、学習するところを参観いただきました。最後には、何と何で「８」という組み合わせが分かるようになっているといいですね。1年生は、小学校初めての参観で、お家の人に来てもらってうれしかったのか、いつもとは違うテンションのようでしたね。

　６年生の参観は、国語科で「三字熟語の構成について」の学習を参観いただきました。
３つの漢字でできている熟語が、どのような組立で作られ、活用されているかを理解して使えるようになってほしいですね。

　５年生の参観では、今後に関わる情報モラルについての学習を参観いただきました。今後に向けて知っておくべき大事なことですから、特に携帯やゲーム等を使う時にも気を付けるきっかけにしてほしいですね。

　３年生の参観は、地図記号をきっかけに、色々な記号に目を向けて身近な公園についても記号にするなら？ということで考えたりする授業を見ていただきました。小学生が考えた記号には、みんなとても驚きがあったようですね。

　３年生の社会では、「地図記号について」の学習を参観いただきました。最初は、郵便今日の記号を思い出し、白色な記号について知ったり、公園の記号を考えました。

　４年生の授業参観は、国語で「ヤドカリとイソギンチャク」という題材での内容の読み取りの授業を参観いただきました。この日は、最初の説明の部分について読み取り、ヤドカリがどのようにして身を守っているのかを知ることが出来ますね。

　２年生の参観では、国語の授業で「外国の小学校についてかこう」という単元の学習を参観いただきました。世界の中の外国では、同じ小学校でもちょっと違うようです。どう違って、どこが似ているのでしょうね。しっかり気が付いてほしいですね。

　１年生の参観では、タブレットを使ったり、ブロックを使って数字の「８」について学習するところを参観いただきました。少しずついろんな教具を活用して頑張っていますので、今後もご支援と活用へのご協力をお願いいたします。

　本日(13日）の土曜参観に多数お越しくださり有難うございます。子ども達も、保護者の皆様に参観いただくことを楽しみに思って頑張っていますので、今後ともよろしくお願いいたします。
　また、参観で頑張っていた部分をほめる機会としていただければ、より一層子ども達のとりましても励みになると考えておりますので、よろしくお願いいたします。

　明日（5月13日(土））は、土曜授業（授業参観）です。連休明けの土曜日なので、ちょっと疲れているかもしれませんが、児童の皆さんは、もう一日がんばってくださいね。
　保護者の皆様には、ご参加よろしくお願いいたします。今回は、人数制限はありませんが、教室内で参観される際には、マスクの着用をお願いいたします。

　１，３組は２時間目（９時３５分〜１０時２０分）
　　２組が、３時間目（１０時４０分〜１１時２５分）で、
その後、下校となっておりますので、よろしくお願いいたします。

　お越しいただいた際には、入校証と上履き、マスクをご持参ください。
また、発熱等で体調が悪い場合は、参観をお控えいただきますようお願いします。

　５年生の外国語では、「どんな果物が好きですか」という問いで、自分の好きなフルーツをこたえる対話の学習でした。あなたは、どんな果物が好きですか？

　地震の避難訓練では、直前まで起こることがわからないので、いつ、どこで揺れるかわからないことを知ったうえで、自分の命を守る行動をとれるようにお話しました。お家でも、万が一の時のために相談頂けるといいですね。

　１年生の生活科では、校庭や中庭で春の生き物を探しました。草や花、虫などを探して、見つかると「たんぽぽだ」という風に、大きな声でみんなに知らせていました。

　1年生では、昨日の１組に続いて２組もアサガオの種を植え付けていました。これからしっかりと水やりをして、いっぱい花が咲きますように。

　６年生の社会では、２時間目の避難訓練を受けて、「災害から私たちを守る政治」についてのことを学習していました。バッチリのタイミングですね。

　給食便りとして「おはなし給食」というお手紙が出ています。先日、2年生が皮をむいてくれて、みんなが給食で食べたエンドウ豆についてのお話なので、聞いたり読んだりしてほしいですね。

　５年生の道徳では、駅前に自転車を置く人と、それを注意する人になって、ルールを守ることの大切さについて考えていました。

　４年生の算数は、「折れ線グラフと表」についての学習でした。表をグラフに表すと、パッと見てわかりやすくなりますからね。