冬の定番ブリ大根が出てきました。少しパサパサするので子ども達には少し苦手な人もありますが、とても栄養が豊富です。また大根は血液サラサラにもつながりますね。京都のおばんざいにもよく出てくる定番です。
　そして、のりのつくだには、学校で一から作っています。うっかりするとこげてしまうそうですよ。
　今週もおいしい給食でした。

　ボール型運動については、この先バレーボールやバスケットボールにつながります。パスをしながら連携しながらボールをつなぐことは、実は難しいです。

　玉ねぎを使ったスープです。イタリアやドイツ、フランスには、昔から伝わる玉ねぎのスープがあります。玉ねぎを茶色っぽい色になるまでいためると、あまくなって、ハンバーグやスープ、シチューなど色々な料理のおいしさのもとになります。玉ねぎのおいしさを味わいました。

　もう今日は朝からカレーの香りが廊下中に広がっていました。
　この香りはどういう訳か、体が充電されるのです。私だけでしょうか。
　ところで、原材料を見ていますと、キツネ🦊ならぬ、チャツネという言葉を見つけました。これは、インド料理には欠かせない、ソースまたはペースト状の調味料です。見た目にはジャムのようだったりとろりとした固めのソースのようです。チャツネは、野菜や果物に香辛料を加えて漬けたり、煮込んだりして作ります。甘いものや、酸っぱいもの、辛いものなど、様々な味付けのチャツネがあるようです。本校ではカレーを煮込む際に加えてコクやうまみを出しているようです。なんと数種類あり、アップルチャツネ、バナナチャツネ、マンゴーチャツネなどがあります。本校は何チャツネなのでしょうか。


　
　

　今日は、外国語活動を見学しました。
　人の職業についての伝え方を学んでいました。

　３年生では、今週の参観の授業に向けてにスライドを作成したり、発表の練習をしたりしていました。
　みんな、真剣に取り組んでいました。
　隣の学級では算数の学習をしていました。

　これは，立ち歩きのようにも見えるのですが、こども達が目的をもって対話しています。分かったことが更に分かったり、分からなかったことが分かったり、新しい発見が子ども達どうして見つかりますように。
　先生は、この状況をファシリテートしています。

　参観後の懇談会も行いました。
　子ども達の様子、来年度に向けてのお話をしました。
　

　プレゼンテーションは、総合的な学習が始まった２０年前から脚光を浴びるようになってきましたが、海外ではごく自然に取り入れられてきました。
　その手法はいろいろありますが、この班は実際に道具を使って行っていました。
　なるほど。わかりやすかったです。
　

　実は、この福祉体験には地域の方々も関わっています。
　この参観でのことをコミュニティの方々にも伝えていきます。

　一人ひとりの発表の中で、全ての内容を覚えている子ども達もいました。
　たいしたものです。
　また、見ている人と一緒に体験を交えて発表してくれる班もありました。
　楽しかったです！

　プレゼンテーションをしていました。
　学級閉鎖を繰り返していましたので、万全ではなかったかもしれません。しかし、この限られた時間の中で、ふむふむと考えさせられる良い発表でした。

　よく考えますと、感想を発表することもとても緊張します。手をあげていない子ども達も、きっとそうだったのではないでしょうか。
　本当に一人ひとりよくがんばりました。

　発表の後はクラスに戻って振り返りの時間でした。
　やはり本番はドキドキしたと書いていた子ども達をたくさんみかけました。
　一人ひとりの力の出し方を見ていると本当に自然な感じがしたのですが、一人ひとりのドキドキがあってこそ出すことができたのではないでしょうか。

　今日のスイミーの発表はいかがでしたか？
　子ども達、とても頑張っていました。一人ひとりの力が結集されていました。

　今日は、発表の後に教室で感想を伝え合いました。
　いかがでしたか。
　一人ひとり勇気をもって発表できましたか。

　赤魚は深さ２００メートルより深い海に住んでいる体の赤い魚です。
　深い海に住んでいる魚は浮く力を保つためにあぶらを多く蓄えているので、焼いてもふっくらとおいしいのです。
　今日は、食パンによく合うソースで赤魚がより一層人気になったのではないでしょうか。またレンズ豆のジンジャースープも、珍しいおかずでした。これも、とってもおいしかったです。ちなみに、レンズ豆とはメソポタミア地域を原産とするマメ科ヒラマメ属の一年草から採れる種子のことだそうです。みなさんも調べてみてください。

　１年生では、「言葉の先生」が「言葉の使い方」の学習をして下さいました。
　拗音『ゃゅょ』、促音『っ』、撥音『ん』、長音『ー』など日本語の使い方は奥深いです。少しずつ慣れていけるといいです。

　交換授業も回を重ねるごとに子ども達も少しなれてきたのではないでしょうか。
　一方、先生の方はまだまだ全員の名前を覚えるには至っていないのが現状です。
　学年で子ども達を見るという目的に少しずつ近づけていきたいと思います。