1年生と勝山愛和香里ヶ丘幼稚園の子どもたちが交流活動をしました。

1年生の国語科の学習で「小学校のことを紹介しよう」というものがありますので、今日は幼稚園のお友達に学校の１日の生活を紹介しました。幼稚園のお友達もしっかりとお話が聞けていました。さすが年長さんでした。

今日までに1年生は、幼稚園のお友達にどのように紹介したら、心配な気持ちが吹き飛んでいくのか、楽しみな気持ちがもっともっと膨らむのか、ということも自分たちで考えて練習してきました。
今日の交流活動とこれまでの練習も含めてやり遂げたことで、また一つ子どもたちは成長したように感じました。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、そぼろ煮、具がたくさん！まごわやさしいのりの佃煮、りんご」でした。

＊調理場見学の様子です。調理員さんは、子ども達に見えやすいように作業してくれました。

人権教育の一環として、外部講師を招聘して「幸せに生きる権利」に基づいて、劇などをしながら楽しく学びました。明日も違うクラスで実施していきます。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、かきたま汁、鮭の南蛮漬、煮びたし」でした。

＊今日のかきたま汁には、「糸かまぼこ」が入る予定でしたが、能登半島地震の影響により、使用が困難となったため、「糸かまぼこ」を抜いての提供となりました。

＊今週は、給食週間になります。この期間は、20分休みに自由に見学できるよう配膳室を開放しています。

今日の昼休みの時間に地震避難訓練を行いました。休み時間ですので、子どもたちは思い思いの場所で遊んでいる中での訓練でした。
運動場で遊んでいた子どもたちは、運動場の真ん中に集まり、図書室で本を読んでいた子どもたちは、すぐに机の下に潜り込みました。先生が近くにいなくても、どのように行動するかを自分で考え、落ち着いて行動することができました。
地震はいつどこで起こるかわかりません。もしもに備えて、普段からの備えと訓練がとても重要です。

今日の給食のメニューは、「うずまきパン、牛乳、八宝菜、しゅうまい、紫芋チップス」でした。

「直方体の全体の形わかるような図形を描こう。」をめあてに見取り図を作成していきました。
直方体であれば、大きさや形は自由にして、一人ひとりが考えて完成させていきました。

5年生では、リコーダーで「生命のいぶき」の練習をしています。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、豚汁、ししゃも、大根の煮物」でした。

1年生が昔あそびに取り組んでいます。けん玉やこまは、少しコツが必要なので、練習しながら少しづつ上達してきています。他にも、お手玉、おはじき、メンコ、だるま落としなどを楽しんでいます。

今日は、3年生と6年生が運動場で氷おにに似た「バナナおにごっこ」と「ボール運びおにごっこ」をして楽しみました。朝の冷え込みは厳しかったですが、日中の日差しは暖かく、子どもたちは元気いっぱいに走り回っていました。

今日の給食のメニューは、「コッペパン、牛乳、若布スープ、お好み揚げ、小袋ソース、もやしの炒め物」でした。

３学期最初の児童集会です。
学校長からは「自然災害に備える」ことについて、能登半島地震や29年前の阪神大震災のことや備えを忘れないことの重要性について伝えました。また、近々行う地震避難訓練についても真剣に取り組むことの重要性を合わせて伝えました。

児童会からは挨拶運動、給食委員会からは給食週間と調理場見学、環境委員会からは美化啓発ポスター、掲示委員会からは学校全体にキーワードを掲示して謎解きゲームを実施することなどについて話がありました。

今日は、4年生と5年生が運動場でドッヂボールをして交流しました。
来年度は、香里小学校を引っ張る高学年同士ですので、少しでもお互いを知るきっかけになれば、と思います。

「ものが水に溶ける量には、限りがあるのか？」という課題に対して、グループに分かれて実験をして確認をしていきました。食塩とミョウバンを使って、丁寧に一さじずつ水に入れて溶かしていきました。

休み時間に中庭で縄跳びをする子どもたちの姿が増えてきました。毎年、３学期にはたくさんの子どもたちで賑わう縄跳び台にも列が現れはじめました。

1月22日から26日までは枚方市学校給食週間です。
子どもたちに少しでも給食や食べ物に興味を持ってもらおうと、食べ物に関するクイズを掲示板に貼り出しています。

今日の給食のメニューは、「ごはん、牛乳、すき焼き、ツナと人参の甘酢あえ、炒めたくあん」でした。

放課後に校内研修全体会を実施しました。

本校は今年度、算数を研究教科として研究を深めているところですが、同時に文科省指定事業である「架け橋プログラム」、枚方市指定事業「小学校外国語専科」の取組も行なっています。
今日は、「架け橋プログラム」「外国語科」の取組について、校内教職員間で共有を図る場として、それぞれ担当教員から発表を行いました。

それぞれの取組みの中で、共通するワードとして「自己決定」「自己調整」があり、授業等の中で、子どもたちが自分で学び方などを決めて取り組むことの重要性が挙げられました。
自分で考え、行動できる子どもの育成をめざし、今後も研究を深めてまいります。

11日、12日と２日間にわたって、劇作家、演出家の平田オリザ氏を講師として招聘し、6年生の子どもたちへのコミュニケーション授業を行いました。

グループごとに１つの劇を作り上げていくにあたって、チームワークと集中力を持って取り組みました。子どもたちは照れながらも楽しみながら演じていました。
最後に、グループごとに平田先生から講評をいただきました。