国語
資料を見て考えたことを話します。
資料と関連付けて、
考えが明確に伝わるように話すことを意識して原稿を準備します。

音楽
順番にピアニカで
『こぐまの二月』
を演奏します。
おもな旋律は1オクターブ内の音でできています。
指使いが難しそうですが、がんばっていました。

図画工作
紙版画に取り組んでいます。
シールになっている色紙を切って自分で形をつくり、動作している人物を描きます。
切り抜いたもののイメージが、自分が思い描いていたものと違ったり、より面白みを感じたりするなど、発見の多い体験です。

たしざんとひきざん
人数の変化が書かれている文を読んでその問いに答えます。
友達と一緒に考えています。
自分の考えを伝えています。

紙芝居の上演です。
おまんじゅうの好きなお殿さまのお話でした。
おまんじゅうがどんどんおおきくなって・・・。

リンクはこちらです→がっこうだより　2月29日号
下の写真は中休みの様子です。

音楽
日本の旋律づくり。
グループで一人一つの旋律を相談して選美、くっつけます。
一定の条件の中で、主体的・対話的で協働的な学びの中で、工夫することの良さを感じています。
自分とは違う発想に触れ合うことで、多様性のある、自由で豊かな感覚が養われます。

昔の道具調べをしてみんなで交流。おうちの人に聞いたり、聞いたお話をまとめたり。
１明治・大正　２昭和　３平成・令和　比べてみると、ずいぶん様子が変わりましたね。

それぞれが選んだキャラクターについて、性格などをグループで相談して英語で表現しました。

卒業制作も間もなく完成。一生懸命彫った木に、ていねいに色を付けていきます。

舞台俳優の広田ゆうみさんと二口大学さんにおいでいただき、
「どんないきもの？　あてっこゲーム」を行いました。
これまでの取り組みでは、提示されたお題に基づいてグループで考え発表していましたが、今日は自分たちでどんな生き物にするかを考えることと、
みんなで、1つの生き物をジェスチャーで表現すると言う新しい課題に挑戦しました。最後まで伝わる形を作ろうと一生懸命工夫していました。

6年生の力も借りずに
自分たちだけできちんとできるようになりました。

下足箱をきれいに掃除をしてくれています。
一生懸命な姿に美しさを感じます。

昼休みの紙芝居の上演です。
ちょうど終わって拍手を受けていたところでした。

理科の研究授業
水を沸騰させたときに出てくる泡は何だろうか？　
ということについて実験し、予想を検証しています。

今週は中休みと昼休みに、紙芝居の読み聞かせをしています。
たくさんの人たちがお話の世界を楽しむために集まってくれました。
図書委員の人たちは、伝わる表現を心がけ、一生懸命頑張っていました。
聞いている人たちも、静かに聞き取ろうという優しい気持ちにあふれていました。
とてもいい光景でした。

思わず「がんばれー」と、心で拍手を送って見ていました。

卒業式当日に、卒業生へ贈る言葉の分担を決めていました。
下は本日の体育館設営の役割を決めているところです。
いよいよ卒業式に向けた取り組みが本格的になります。

朝の様子です。
体調の確認などをしています。

あいさつの後、ピアニカできらきら星の合奏を聞いてもらい、最後にはその伴奏に合わせて歌ってもらいました。
その後みんなでじゃんけん列車で遊びました。
教室では学校の紹介を行いました。わかりやすい言葉でしっかり話す1年生の姿は頼もしく感じられました。

清掃の時間
みんなが気づきにくい壁際の隅の方もがんばっていました。
いいところを見つけて褒めると、さらに頑張ってくれます。