今日の給食は「七夕そうめん・カリッとかきあげ大豆がすきになるかも！・ひじきふりかけ・ご飯・牛乳」でした。この「カリッとかきあげ大豆がすきになるかも！」は、昨年度の給食コンテスト入賞献立です。テーマは「おかわりしたくなるような豆料理」でした。献立を考えてくれた他の小学校のお友だちは「大豆が苦手な人でも、コーンやさつまいもなどのあまみで食べやすいように」と考えてくれました。今日は、さつまいものかわりに今が旬のかぼちゃで作りました。

また、七夕そうめんの中には、たくさんのラッキーが入っていました！うれしい！（調理員さん、ありがとうございます♪）たくさんの星を見ると、するのはもちろんお願いごと。みなさんは、どんなお願いごとをしましたか？２日早いけど、星に願いを☆

今日は、枚方市教育委員会より岩谷副教育長、竹林学校支援ディレクター、吉川主幹が来校され、本校の教育課題等のヒアリングと子どもたちの様子の参観をされました。
子どもたちは、教室に入ると「校長先生〜！（たくさんの大人たちに）えっ！？」みたいな驚きのリアクションをする子や緊張の面持ちになる子など様々でしたが、努めていつも通りの様子で学習に取り組んでいるようでした。

算数の授業で、友だちと自分の考えを伝え合っている様子や、黒板の前に出て教室全体へ説明している様子、またプールで一生懸命泳いでいる様子など、みなさんがいつもがんばっているところをたくさん見ていただきました。伊加賀小のみなさんのがんばりを、このような機会に見ていただくことができて、私もとてもうれしかったです。

４年生の音楽を見に行きました。音楽室でまずは音楽に合わせてストレッチ、その後和音であいさつしました。また、今日の学習に入る前に「歌のにじ」を歌詞で歌ったり、階名と手拍子で歌ったり。とてもきれいな声を聞かせてもらいました。

今日のめあては「音の選び方を工夫して、４小節のせんりつをつくろう」。最後の４小節、元々リコーダーで練習しているせんりつとは別のせんりつを考えることに挑戦しました。ロイロノートに配られたカードを使ってせんりつを考えては、実際にリコーダーで試し、また考え直して…を繰り返し、オリジナルのせんりつができあがりました。実際にみんなで一斉に演奏してみると「いろいろな音が合わさってきれいだった。」「ゴージャスになった。」など、すてきな感想がたくさんありました。

とっても気持ちのいい晴天！そして朝から気温も高い、まさしくプール日和の今日！６年生の卒業アルバム用の撮影がありました。プールサイドでクラス写真を撮ったり、６年生が泳いでいる様子を撮ったりたくさんの写真をカメラマンさんに撮っていただきました。

カメラマンさんによると、今日のような天候は絶好の撮影日和だそうです。太陽の光でキラキラに光ったプールの水はとっても美しいとか。きっと６年生の日ごろの行いですね！！今から、どんな写真に仕上がっているのか見るのが楽しみです。

１学期の個人懇談会が始まりました。お子さまの学校での生活の様子や学習状況について、担任よりお話させていただきます。また、保護者のみなさまからお家での様子もお伺いしながら、交流を深められたらと思います。短い時間ではありますが、よろしくお願いします。

また、懇談期間中は13:30下校となりますのでご予定お願いします。なお、低学年の保護者のみなさまにおかれましては、植木鉢のお持ち帰りをお願いしています。大きめのビニール袋を忘れずにお持ちください。

６月３０日、Google Classroomへの配信でお知らせしました、学校だより７月号について、伊加賀小ブログでもお知らせいたします。何かご不明な点やご意見等ありましたら、遠慮なくお知らせください。

☆令和５年７月号☆

校区福祉委員会さんとＰＴＡ交流活動委員会さんの共催で、４年ぶりに伊加賀小学校「七夕のつどい」が復活！しました。４年前に２年生として参加していた６年生が「とっても楽しみ♪」と嬉しそうに参加してくれるなど、子どもたちの参加は１０２名！雨の中、たくさんの方たちが参加して行うことができました。

大きな笹に飾る、願いごとや飾りをお手伝いしてくださる方たちに優しく教えていただきながら、楽しそうに作る子どもたち。笑顔いっぱいの七夕のつどいにとてもうれしい気持ちになりました。飾りつけの後は、〇×クイズやプレゼントなど他のイベントも盛り上がり、あっという間に時間が過ぎていきました。
子どもたちのために、このような素敵な「七夕のつどい」を開いてくださり、本当にありがとうございました！

子どもたちが素晴らしい授業を見せてくれた後は、先生たちの番です。今日の授業をふり返り「自分の考えを持ち、友達の意見を自分の考えに生かして、考えを深めることができる」授業であったか、またそのために必要なことは何かを話し合いました。先生たちも、６年生に負けない主体的な話し合いで、今後の授業づくりについて考えました。

グループで話し合った後は全体で共有し、先生たちの気づきも踏まえ、沓抜主幹よりご講評とご助言をいただきました。「話したくなる」発問については、同じ「風切るつばさ」について、着目する人物を変化させ、グループワークも行いました。今年度は、低中高学年各ブロックで物語文に取り組みます。次回につながる研究協議となり、多くのことを学ぶことができました。

「自分の考えを広げて深めて生かす」授業づくりのため、教師からのインプットよりも子どもたちのアウトプットの時間を大切にしています。教師からの発問をきっかけに、ワークシートを使いながら自分の考えを書く、そしてそれを友だちと共有することで、また新たな考えを広げ深めていくことをねらっています。

班での話し合いや、ロイロノートで回答共有した後の全体での考えの交流の時間。子どもたちはひたすら話し、頭を動かしていました。この繰り返される言語活動が、また次の言語活動に生かされるのです。「話したくなる」発問と、豊かな「言語活動」が大切にされた授業でした。とってもがんばっていた６年生のみんなありがとう！すばらしかったよ！！

今年度の取組「確かな学力の育成と授業改善」について、わたしたちが授業を考える時にめざす子どもの姿を、「児童が自ら、高め合うことができる子ども」とし、国語科を中心に進めることは先日お伝えした通りです。（５月１６日のブログ参照）

今日は、今年度最初の校内研究授業として、６年生国語「風切るつばさ」の研究授業を、枚方市教育委員会より沓抜主幹をお招きし、実施いたしました。１枚目の写真は授業が始まる直前。たくさんの先生たちを前でもこの笑顔！頼もしいです。実際、授業が始まるとすっと授業に集中していく姿はさすがでした。

５年生の教室から、水入れバケツを持った子どもたちがちらほら片づけにろう下に出てきていたので、何をかいているのかな〜と知りたくなって、教室へ向かいました。教室にはまだまだ、集中して取り組んでいる人がいたので、そ〜っと近づき撮影。

葉っぱのみずみずしさを損なわないように、ゆっくりと丁寧に描いていました。私が近づいているのにもほとんど気づきません。緑色にもこんなに種類があるのかと、感心するくらい色づくりにこだわっている人も。一つ一つの「命」を大切に書いている様子がとても素敵でした。