野菜に火が通ったら、お肉を加えて更に煮込んでいきます。

下準備が終わったら火おこしです。
強火で炊き上げないといけないため、火柱が上がるまで起こしました。

カレールーづくりは、野菜の処理から始まりました。
にんじんとじゃがいもの皮を剥き、玉ねぎを切りました。

入村式の後は、昼食づくりです。
カレーライスのために、お米を炊くグループ•カレールーを作るグループ・火おこしグループに分かれます。
まずは、お米に給水をさせていきます。

枚方市野外活動センターに到着。
早速、所長さんに注意事項と活動内容についてお話いただきました。

えびこ道に１０分ほど早く到着。
滑りやすくなっている山道に気を付けて、野外活動センターまで山登りです。

３月１日（金）に、６年生がお別れ遠足として枚方市野外活動センターでデイキャンプを行います。
快晴とまではいきませんでしたが、昨日の雨は上がりました。
飯盒炊爨とカレー作り、焼きマシュマロ、レクリエーションと盛りだくさんの１日になる予定です。
遅刻することなく、予定通りに出発しました。

２月２９日（木）３時間目に、５年生が卒業式に向けて会場づくりを行いました。
見通しを持つための説明を受けてから、一斉に会場づくりに入りました。
まずは体育館をホウキとモップで掃除をしてから、シートを張りました。
その後、児童用の椅子を設置しました。
６年生から最高学年のバトンを受け取るべく、心の準備も進んでいます。

２月２９日（木）２時間目に３年２組で理科の研究授業がありました。
形を変えて、水に浮かぶようになった粘土の重さは変わったのかについて、実験で明らかにする時間でした。
子どもたちは目の前に起きた事象から不思議を受け取り、実験で真理を解き明かしていきました。

視覚、聴覚、嗅覚を使って、実験することで、質量保存の法則に気付く子どもたちを見て、オンラインやアーカイブ放送がどれだけ充実しても、実体験で得られるものには敵わないということを実感する時間でした。

２月２９日（木）の朝、６年生が学年合同レクレーションとして、大縄大会を行いました。
休み時間に練習をして、相手のクラスに勝とうと気合十分で集いました。
卒業までいよいよ15日を切り、色々な取組が最後を迎える中で、子どもたちは、悔いなく、充実した時間を過ごしています。

２月２７日(火)のお昼に、６年生とPTAの中学校給食体験がありました。
献立がハンバーグとジョアという組み合わせということもあり、美味しい！と子どもたちに好評でした。
体験に来られた保護者の方々にとっても、数年ぶりの給食体験は良い機会になったのではないかと思います。

２月２７日(火)の２時間目から３時間目に、さだ幼稚園とさだ保育園の学校体験がありました。
２時間は、１年生がオペレッタの発表と学校紹介を行いました。
１年生のくじら雲の発表に、５歳児さんたちは圧倒されながら真剣に鑑賞していました。
また、１年生の学校紹介を集中して見聞きして、学校の楽しさに期待を高めてくれていました。
１年生も。伝えられた、伝わった！という体験に達成感を強く感じることができたようでした。
３時間目には、それぞれの園が２クラスに別れて名前を書くなどの授業体験がありました。
体験の後に、５歳児さんから、小学校が楽しみになったという声や、小学校のことがよく分かったという声を聞くことができました。

２月２６日（月）の２時間目に体育館で学校薬剤師の太田先生に来校いただき、薬物乱用防止教室を６年生で実施しました。
薬物とは何をさすのか。
乱用とはどういうことか。
なぜ、薬物乱用はいけないのか。
ということは、スライド資料や動画を使って分かりやすく伝えていただきました。

情報が氾濫していて、先が見えない不安が広がる社会の中では、子どもたちも容易に薬物の誘惑と出会う可能性があります。
誘惑が近づく隙を作らないこと。
誘惑をはっきりと断り、その場を立ち去る勇気を持つこと。
これらを教えていただきながら、薬物に限ったことではないことも子どもたちは理解していたように思います。

２月２２日（木）の２時間目と３時間目に沖縄県名護市立大宮小学校の子どもたちと３年生がオンラインで交流をしました。
さだ小学校の子どもたちは、枚方観光大使として。
大宮小学校の子どもたちは、名護観光大使として。
自分たちが総合的な学習の時間などに調べた「我がまち」の魅力をスライド資料を使って発表し合いました。
様々な観光資源についてお互いに交流する中で、相手の市に対して興味・関心を覚えて、耳をしっかりと傾けている子どもたちばかりでした。

「修学旅行で、沖縄県に行きたいな〜。」とすっかり沖縄の魅力に引き込まれた子どもいました。

自分の調べたことが相手に伝えられたという達成感と、同級生が作るスライドの出来の良さから与えられる刺激をしっかりと受け取った時間となりました。

２月２２日（木）の朝読書の時間に、図書ボランティアさんが高学年で読み聞かせをしてくれました。
高学年の子どもたちの興味や関心、発達段階を考慮してヤングアダルト向けの図書を選んでくださっていました。
子どもたちは読み聞かせに集中して、聞き入っていました。
次回は３月に、今年度最後のボランティアとして、低学年に向けて読み聞かせをしていただく予定です。

４年生は、２部合唱を披露しました。
高学年になった成長を感じさせる美しい歌声・ハーモニーを響かせて歌っていて、聴き惚れている子どもが何人もいました。

５年生は、合奏を披露しました。
ルパン3世のリズミカルな曲に、皆手拍子を合わせて聞いていました。これまでの練習の成果を見せているという自信が表れていました。

６年生は、合奏を披露しました。
難しい楽曲を皆を惹きつける余裕を持って演奏していて、「さすが６年生」と聞いている子どもたちが憧憬の瞳で見つめながら聞いていました。

感染症の状況などを見ながら、実施形態を２つ想定しながら準備していたので、司会の児童会メンバーは臨機応変な対応を求められていましたが、校内音楽発表会を成功に導く名司会ぶりを見せてくれました。

２月２１日（水）５時間目に校内音楽発表会を行いました。
１年生は、オペレッタ「くじらぐも」から合唱曲を歌いました。
軽快なリズムに合わせて跳ねるように歌う１年生のかわいらしさに、みんな惹き込まれていました。

２年生は、音楽物語「かさこ地蔵」から合唱曲を歌いました。
みんなで息を合わせて振り付けをしながら、全身で歌う力強さに、圧倒されている子どももいました。

３年生は、合奏と音楽物語「モチモチの木」から合唱曲を披露しました。
オープニングアクトでしたから、とても緊張したと思いますが、しっかりと自分のパートを演奏しきっていて、みんなの鑑賞への集中力を高めていました。

２月２０日（火）２時間目に支援学級の合科の時間がありました。
スポーツマンシップを守って体を動かすチームは、ドッジボールに取り組みました。
ボールを回しあったり、ボールの投げ方に気を使ったりと、めあての「スポーツマンシップを守る」ことができている子どもがたくさんいました。

ものづくりとして、「ピタゴラスイッチ」を作るチームは、トライアンドエラーを重ねながら、装置の作成に取り組んでいました。
たくさんの子どもたちが創意工夫を見せてくれていました。

動画編集のチームは、１年間の支援学級での学びをまとめていきながら、ものづくりのチームの取材をしていました。
内容に合うBGMを考えるなど、こちらも協力して創意工夫をして取り組んでいました。

最後は６年生による「ダンスでスティバル」でした。
修学旅行でダンスバトルをした６年生が、今度は保護者の皆様の前でダンスを披露しました。
司会も、曲も、振り付けも全て自分たちで考えて、選択して、決定して、今日を迎えました。
１グループが終わるごとに、保護者の方からの感想をいただくことができ、子どもたちは達成感を感じることができたことと思います。
卒業まであと１９日。
１日１日を大切に、充実させながら悔いのない小学校生活を完成させてほしいと思います。

５番目に、５年生が合奏・合唱を発表しました。
合奏「ルパン三世」「威風堂々」「生命のいぶき」の３曲では、子どもたちが今日までに一生懸命に練習をしてきた軌跡や真剣に今日の演奏に向き合う姿勢を見ることができました。
合唱では、６年生から「最高学年のバトン」を受け取る準備が始まっていることが伝わってきました。
残り２０日ほどでまだひと伸び、成長していくだろう５年生への期待感が胸に響きました。