始業式で、子ども達に３つの学校目標のどれに力を入れるのか聞いてみました。ご家庭でもお話がありましたか。
　今日は、その３つの目指す子ども達のキャラクターを紹介しておきます。
　詳しくは少しずつ伝えていきますね。
　学校の教職員の方がデザインしてくださいましたよ。

　今日は、子ども達も先生達も大忙しでした。
　一人ひとりの努力の結晶である夏休みの宿題を出したり集めたりと大忙しでした！
　日記をみてみると色々なことが書いてありました。とっても楽しみですね。読ませてもらいます。

　夏休みは学校ではできないことをたくさん経験することができます。今日は、電池と磁石だけで針金が回っていました。いやあ、本当に不思議でした。横で見ている人も驚いていました。

　先生も子ども達に２学期の過ごし方を熱心に伝えていました。
　やっぱり最初の日は大切です。

　こちらでは、廊下にはっている先生が描いた絵を班のメンバーが交代で見に行き、それを教室に戻って描きながら全体を完成させるというワークをしていました。これは、協力しなくてはできないですね。楽しみながら頑張っていました。２学期もやっぱり、お互いに協力して、お互いを気にかけていきましょう。

　5年生は、漢字をしたり、学級活動をしたりとそれぞれに時間を過ごしました。黒板にあたたかいメッセージもありました。さすがの5年生の切り替えできる行動力に拍手を送ります。

　国語の時間に早速漢字に取り組んでいたのが4年生でした。来週月曜日から授業がはじまりますので、学習の習慣を取り戻せたようでした。新しい漢字を習うと、また世界が広がります。

　月曜日からは色々な活動がはじまります。
　早速、係の活動を考えていました。過ごしやすい学級にするためには、係活動がとっても大切です。友達のことを気にかけて活動していきたいですね。

　1年生の学級活動では、夏にしたことを出し合っていました。旅行にいったり、おじいちゃんの家にいったりと色んなことを聞いていました。もっともっと聞いてみたくなりました。

　今日は、子ども達どうしでいくつかの質問を出し合っていました。
　夏の研修で行った修復的対話の手法を早速使っておられました。「対話によって、トラブルを平和的に解決する」という考え方に基づくものです。初めての取り組みでした。いくつかのルールがあって、対話するためのルールを守ることが初めての経験でしたので難しい面もありました。そのルールの根本は、相手が話している時は、聞いている側は話を遮らないというものです。
　シーンとした場所で話すことはあまりないかもしれません。ただ、話す人にとってはとても安心できます。恥ずかしさもあったかもしれませんが、対話できる環境が少しずつできていました。
　

👉学校だより
　学校だより８・９月号を配付しました。
　始業式で話した内容と関係するようにつくっています。
　一人ひとりの子ども達が、２学期もつながることができますように、教職員でファシリテートしていきます！
　同時に、運動会の前日9/29（金）テント立て、10/６（金）稲刈りの子ども達の往復の付き添いや道具使用等のサポートのボランティアを募集しています。

　始業式に、校長先生からお話がありました。
　１学期を過ごしてクラスの人にはどんな人がいることが分かりましたか？との質問に、
「やさしい人」「とっても頑張る人」などを答えてくれました。体育館の大勢の中で、しっかり挙手してくれた人、立って発表してくれた人ありがとうございました。
　また、クラスで困っている人がいたら学校全員で「気にかけていこう！」とのお話もありました。校長先生が困っていても助けて下さい。この内容を全員で音読しました。
　最後に、子ども達に合い言葉「もりもり　にこにこ　ふうむふむ」のどれを頑張るのかを立って表してもらいました。
　校長先生の話は面白かったと言ってくれる人がありました。校長先生の「みんなで1人ひとりのことを気にかけていこうね。」という熱いメッセージをスライドで復習してください。
　最後に、生活委員会から安心して安全に過ごすための、子ども達による動画の紹介がありました。とてもよく分かる動画でした。生活委員会のみなさん、これはなかなかいい作品でしたよ。

　２学期が始まりました。正門で立っているだけで汗をびっしょりかきました。そんな中でも代表委員が挨拶運動に励んでいました。
　ありがとうございました。
　さあ、２学期もたくさん挨拶していきましょう。

　いよいよ明日から二学期始業式です。
　登校班で来てください。
　暑いですし、ひさびさの登校になりますので、急がずあわてず来て下さい。
　ねぼうしてしまった人、だいじょうぶです。おくれてでもいいのできてください。あいたいですから。
　どうしてもこれなさそうな人、まずは、かならずでんわを　ください。こえをききたいからです。ほうかごでも　いいですよ。まっています。

　じんけんとは、にんげんらしく　しあわせに　いきる　けんりのこと　でしたね。
　みなさんのなやみについて　そうだんできるところがありますので、ごしょうかい　しておきます。　
👉なやみそうだん の あんない　　　　　　　　　　　　　　　　　

　夏休みが終わるにつき、文部科学省の大臣から子ども達にメッセージが届いています。
（1）👉しょうがくせいのみなさんへ
（2）👉子どものSOSの相談窓口https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...
（3）👉相談窓口の紹介動画

　算数では、毎週火曜日に文章問題を読み、それを図式化してきました。また、国語では単元計画を作りながら言語活動を通して書くことについて昨年度から引き続き力を入れています。
　今年度の本校の研究は算数科ですすめています。
　研究テーマは「基礎・基本の定着を図り、自分の考えを表現する子を目指して〜基礎・基本の定着　つながりを意識した授業づくり〜」です。
　２学期を前に、１学期に行った期末テストの振り返りを校内全体で行いました。子ども達の学びの軌跡を基に更に今回の研修の内容を授業に生かしていきます。

　先日の避難所設置の時の台風にも耐え、いきいきと稲が育っています。
　この一束の稲の数が増えたこと増えたこと。
　どうですか？
　避難所開設の時に、防災担当の地域の方（田んぼを貸してくださっているお方です。）から、大変興味深いことを聞きました。
　「稲の花が咲いた時に台風が来たら大変なんです。」
とのことでした。なぜ、大変だと思いますか？また５年生は調べておいてください。
ヒント：お花がさくと、おしべとめしべが出てきます。　

　先の大戦における慰霊を代表して８月の6、9、15日に、黙祷を捧げましょうと伝えてから、もう３週間になりました。まだまだ世界が直面する課題はたくさんありますが、国連は2030年までにSDGsの目標を達成しようという目標を掲げたことを紹介しました。世界中のだれもが地球で暮らし続けられるように考えられた、国際的な目標です。英語で、「Sustainable（持続可能な） Development（開発） Goals（目標）」と頭文字をとって、「SDGs」です。その中でも、特に日本が達成できているものとそうでないものがあるそうです。

　 まずは、わたしたち津田南小のだれもが学校で暮らし続けられるように、みんなで話し合っていきましょう。
　一人ひとりは小さな力かもしれませんが、全員が動くと大きな力になります。つまり、この大きな力は微力の積み重なり。ということは、一人ひとりの小さな力そのものが実は大きな力とも言えるのです。小さいけれど、大きいのです。
　動画をみて、私たちもできることを行動していきましょう♪
👉世界の人々とともに生きる
https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?da...

　先の大戦における慰霊を代表して８月の6、9、15日に、黙祷を捧げましょうと伝えてから、もう３週間になりました。まだまだ世界が直面する課題はたくさんありますが、国連は2030年までにSDGsの目標を達成しようという目標を掲げたことを紹介しました。その中でも、特に日本が達成できているものとそうでないものがあるそうです。
　一人ひとりは微力かもしれませんが、全員が動くと大きな力になります。つまり、この大きな力は微力の積み重なり。ということは、微力そのものが大きな力とも言えるのです。
　動画をみて、私たちもできることを行動していきましょう♪
👉 https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?da...