3年生の英語は、好きな曲を全員の前でスピーチしていました。
大勢の生徒の前、ネイティブの英語の先生の前、おまけに私も見ていますた。
生徒は緊張していましたが、皆さん、しっかりスピーチできていましたよ。

2年生の数学の時間です。
カレンダーから数字の規則性を考えていました。
全員で考えたのは、横に並んだ数字の規則性です。
たとえば、
　21＋22＋23＝66（どの3つでも良いのですが）
これからの規則性は、
　・3の倍数
　・3で割り切れる
　・真ん中の数の3倍
との意見が出ました。

次は、各個人がルールを決めて、規則性を考えます。
　・斜めに3つ選ぶ
　・L字型
　・十字架
いろいろなパターンを考えています。
どんな規則性があるのでしょうか？

次回の授業で、その規則性を数学的に証明するようです。

（１）５類移行後の主な内容
◆濃厚接触者：特定は行われません。
◆出席停止期間：発症した後５日を経過し、かつ、症状が軽快した後１日を経過
するまでとなります。
◆臨時休業：罹患者（新型コロナウイルス感染症や類似症状による者）欠席率約
１５％を基準とし、学校医に相談のうえ、枚方市教育委員会事務局 学校支援課
へ一報の後、学級閉鎖等を実施します。

（２）平時から求められる感染症対策
◆健康観察
・発熱や咽頭痛、咳等の普段と異なる症状がある場合には、無理をせず、自宅で
休養するよう周知・呼び掛けをします。
・家庭等との連携により、児童・生徒の健康状態を継続的に把握（毎日の体温チ
ェック・提出等は不要）します。
◆換気の確保
・気候上可能な限り常時換気に努めます（空調機器・換気扇等の使用含む）。困
難な場合はこまめに、２方向の窓を同時に開けて換気をします。
◆手洗い等の手指衛生
・外から教室に入る時やトイレの後、昼食の前後など、流水と石けんでのこまめ
な手洗いを指導します。
◆清掃・消毒
・一時的な消毒の効果を期待するよりも、清掃により清潔な空間を保つことが重
要と考えているため、清掃活動とは別に日常的な消毒作業は不要となります。

（３）陽性者が確認された場合の各学校の対応
◆感染が判明した児童・生徒等に対しては、出席停止の措置を講じつつ、ICTの活
用等により、学習の機会を確保するなど、学びの保障の観点に留意します。
◆感染不安で休ませたいと相談のあった人等については、次にあげるような場合
に、複数の学級閉鎖を実施しているなど、学年に感染拡大が見受けられる状況に
おいて、「校長が出席しなくてもよいと認めた日」（出席停止）と扱うことを可
能です。
・同居家族に高齢者や基礎疾患がある人がいるなどの事情があって、隔離して生
活ができないなど他に手段がない場合、合理的な理由があると判断した場合
・医療的ケア児や基礎疾患児について、主治医の見解を保護者に確認の上、登校
すべきでないと判断した場合

（４）マスクの着用について
◆学校教育活動においては、児童・生徒及び教職員に対して、マスクの着用を求
めないことが基本です。
◆登下校時に通勤ラッシュ時等混雑した電車やバスを利用する場合や、校外学習
等において医療機関や高齢者施設等を訪問する場合など、社会一般においてマス
クの着用が推奨される場面もあります（給食当番、調理実習、花粉症対策や粉じ
んを避ける等含む）。
◆マスク着用が必要な場面においては、その必要性を丁寧に指導します。また、
マスクの着脱を強いることなく、児童・生徒の間でも着用の有無による差別・偏
見等がないよう適切な指導を行います。

（５）一人一台端末の活用について
◆コロナに係る欠席や不登校に限らず、様々な理由で学校に登校できない児童・
生徒に対して、「つながり続ける」、「学びを止めない」という観点で、当該児
童・生徒や保護者としっかりと対話した上で、一人一台端末を効果的に活用しま
す。

（６）授業参観、学校行事等の保護者の参加について
◆授業参観、学校行事等の保護者の参加について、人数制限は行わず実施します。
※ただし、会場の収容人数を踏まえることとします。

※今後、感染が再流行するなど、感染状況によっては、改めて対応をお願いする
場合があります。

世間では、GWでお休みの人もいます。
しかし、生徒は登校して、今日も楽しく学んでいます。

学校が始まって約1ヶ月が経過しました。
少し疲れが出る頃かな？

図書館の前には、生徒の皆さんへのメッセージがあります。
添付の写真です。
元気をもらえますね。

本日は、クラブ活動の様子を紹介します。
　・バスケットは、男子と女子が練習試合を
　　行なっています
　・女子バレーは、部活動指導協力者が来て
　　指導してくれています

3年生は、英語の話すこと学力調査が行われました。
2週間前は、筆記とリスニングでしたが、本日は話すことです。
ヘッドセットをつけて音声を聞きたい（質問を聞き）、マイクに向かって話します。
話した内容は、ネットワークを介してセンターに送られます。

話すことは慣れていないのか、苦戦する生徒が多かったようです。
やはり、テスト（学力調査）となると、緊張するのでしょうか？
授業ではネイティブの先生も授業をしています。
その時は楽しそうに話しているのですが・・・

2年生の英語の授業風景を紹介します。
ひとクラスを2つに分けた、少人数で授業を行なっています。
したがって、20人弱の授業です。

1年前に比べると、難しい内容になってます。
入学当初は、A・B・C・・・を書くところからスタートでした。
3枚目の写真は、本日の1年生の授業プリントです。
すごい成長ですね。

昼休みの風景です。
　・教室でおしゃべりしている生徒
　・運動場で遊んでいる生徒
　・図書館で本を読んでいる生徒

束の間の昼休みを楽しんでいます。

2年生の総合学習の時間は、大阪の魅力と京都の魅力を考えていました。
グループによるディスカッションで、いろいろな魅力がわかりました。
今後もこの内容は続いて行きます。
　・大阪と京都の魅力を比較する
　・京都の魅力を探求
　・京都の景気調査と探索
　　（校外学習）
　・京都に仮想のベンチャー企業を作り出そう
　　（HPで企業内容紹介）
　・報告会
　・大阪にベンチャー企業を作ろう
　　（社会人からアドバイスをもらう）

今日がスタートです。
楽しく学びましょいう。

楠葉西中学校の行事予定についてお知らせします。
　・このブログの右側の「行事予定」で確認できます。
　・月曜日に学校だよりを発行します。
　　（生徒が持って帰ります）
　　その裏面に年間の行事予定が記載されています。

ただし、行事予定は学校運営の都合により変更することがありますので、ご注意願います。

本日は授業参観です。
多くの保護者の方に来ていただきました。
ありがとうございます。
生徒が楽しく学んでいる姿を見ることができたのではないでしょうか。
以下の写真は、
　・理科の植物観察の授業は、校庭に飛び出して
　　実際の植物を観察していました。
　・体育の授業（ダンス）では、保護者も一緒に
　　踊っていました
　・1年生の授業は保護者が特に多く、教室に入れず
　　廊下で見ていました
　　

本日は、生徒会専門委員会及び各係の打ち合わせが行われました。
専門委員会は、クラス代表、文化、体育、環境、
美化、図書、保健、放送があります。
これらの専門委員会は、教職員と一緒になり学校運営に携わります。
1年間、よろしくお願いします。

各係は、国語係、数学係・・・です。
授業内容と先生との連絡を円滑に進めるために、先生のサポートを行います。
本日、それぞれの係は体育館に集まり、本校の教育目標について
再確認とディスカッションを行いました。

体育館を覗くと、2年生が体力測定を行なっていました。
　・握力
　・反復横跳び
　・前屈
などです。

前屈は、座って行なっていました。
私の時代は、立ち姿勢から体を曲げていきました。
必死に指先を下まで持っていこうと努力下ことを思い出します。
時代とともに、実施方法も変わっていますね。

本日は、全国学力・学習状況調査が実施されました。
対象は中学3年生です。
科目は、国語・数学・英語です。
全国の中学３年生が一斉に取り組みました。
本校の生徒も、必死に問題を解いていました。
私も問題を見ましたが、生活に密着した設問が多くありました。
以下のサイトで問題を見れます。
　https://www.nier.go.jp/23chousa/23chousa.htm

先生方は、裏方で大変です。
　・英語のCDを流す
　・回答用紙の枚数チェック
　・実施状況の報告
　・・・

一年生は部活動の仮入部期間です。
体験で練習に参加していますが、先輩達が優しく教えています。
しっかり考えて、クラブを決めてください。

本日は、楠葉西中学校の学校教育目標をお知らせします。

　「変化する社会にたくましく生きる人を育てる」　　　　　
　　　〜感じよう！　考えよう！　行動しよう！〜


現在の世の中はAIの急激な進化や技術革新に伴い、社会全体
の構造が激しく変化しています。従来通りの教育（認知能力）
では、世の中に通用する人材を育てることはできません。
今からの教育は、認知能力に加えて、非認知能力の向上も
不可欠です。

非認知能力とは、「挑戦」「尊重」「自分事」「そうぞうする」
「協働する」「比較検討する」「批判的に考える」等です。
この能力の必要性は、30年間の社会人生活で痛感します。

教育目標については、樟葉西小学校、樟葉南小学校の校長先生と、
意識を合わせました。

生徒会目標が決定しました。
　GROW です
　　・G ：Go（進む）
　　・R ：Respect（尊重する）
　　・O ：Original（個性）
　　・W ：With（ともに）

明日は、学校の教育目標をお知らせします。

本日から授業が開始されました。
1年生の教室を覗くと、まだ緊張した表情で授業を受けていました。
　・数学　算数と数学の違いは何か？　と問われていました
　　　　　数人の生徒は、積極的に手を挙げて発言していました
　・体育　1年生は、男女共修です
　・社会　今年度の教育方針である「チャれペクト（チャレンジとリスペクト）」
　　　　　を意識した授業でした

楽しく学んでいきましょう。😀

1年生に対して、オリエンテーションを実施しました。
これは、生徒会が主催です。
内容は、
　・学校生活の注意事項
　・クラブ紹介
です。
クラブ紹介では、各クラブ工夫してPRしていました。

本日、始業式を行いました。
久しぶりに生徒が登校し、学校も活気にあふれています。
本日のイベントは、
　・クラス発表（写真）
　・始業式（チューリップのお話）
　・対面式（写真）
　・身体測定
でした。

始業式のお話は、
　・チューリップを見て、何を感じますか？
　　（生徒にディスカッションさせました）
　・校長先生は子供の頃「なぜ、チューリップは春に咲くのだろう」
　　と疑問を感じました。
　・「なぜ、秋に咲かないのだろうと考えました」
　・調べた結果、秋に咲かせる方法を発見しました。
　　それを行動し、実際に秋にチューリップを咲かせました。
　・人間は、「何かを感じる、そうすると考える、最後には行動します」
　　です。
　・今年度のテーマは、
　　　　感じよう、考えよう、行動しよう
　　です。
　・学習、各種行事にはこれを意識して取り組みましょう。