６年３組児童の下校後は、研究協議会。
子どもたちに負けじと先生方も学びます。

学習指導案を拡大したものに付箋を使いながら、
「この場面の教師の働きかけがよかった」
「この場面での支援が足りなかったのでは」
などなど…、今日の授業の「成果」と「課題」を忌憚なく議論します。

前回の校内研究全体会に引き続き、今回も田口山幼稚園から３名の先生方が、授業参観、そして研究協議まで参加してくださいました！
「分数のわり算」という一見、幼児教育からは一番遠そうな内容の授業でしたが、終わってから「どうでしたか？」と尋ねてみると、

「とても楽しかったです！」
「卒園して６年経つとこんなにレベルの高い議論ができるんだ、と感心しました！」
「１年生の先生方と同じグループだったので、たくさん話ができてよかったです！」

といった、前向きな感想をいただけて、ホッとしました。
おいそがしい午後の時間に本当にありがとうございました！


こうして、教員が議論し合った後は、講師の先生からの指導助言の時間。
前回に引き続き、教育アドバイザー　川北 章史 先生 から約６０分間お話していただきました。
川北先生からは、授業中の実際の写真も使われながら、また、随所に先生方を指名し、考えを引き出していただきながら、具体的なお話をたくさんしていただきました。

川北先生、ありがとうございました！
引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。


次は、２学期に中学年ブロックの校内研究授業が予定されています。
それまでの期間、今日得た「成果」と「課題」を自分事として、日々の授業の中でコツコツ実践を積み重ねていくことが何より大切です！

授業の最後の５分間は、本時の学習を振り返る時間。
今日のめあてに対して、自身の学びを省察します。

６年３組の子どもたちの振り返りからは、指導者が特段指示をしたわけでもないのに、友達の名前が登場する振り返りがたくさんありました。

「〇〇さんの説明が分かりやすかったです！」
「□□さんんと交流することで、自分の考えに自信を持つことができました！」
等、他者と対話し、自らの学びを深めることができた「証」がいっぱい！
とてもステキです♪

でも、中にはこんな振り返りも。
「自分は、今回間違えたので、次は頑張りたい！」

授業では、いつも正解を出すことができるとは限りません。
上手くいかないほうが多いかもしれません。でも失敗を糧に「次は頑張りたい！」と振り返ることのできる姿もまた、とてもステキ♪

「分数のわり算」を今後の人生でつかうことは、ほとんどないかもしれないけれど、こうして、教室で友と交流し、論理的に考え抜いたという経験は、今後の学習や人生の中できっと役立つハズです！！

「７/４ｍの重さが２/５kgのホースがあります。このホース１ｍの重さは、何kgになりますか。また、このホース１kgの長さは何ｍなりますか。」

分数のわり算の単元で出てくる問題場面。
…でも、こんな問題場面、ホース屋さんだって仕事で使わなそう…。
何のためにこんな問題を解くのでしょう。

実は、このような問題場面には、算数科で学ぶべき大切な要素がたくさんあります。

・数直線図をを使って問題場面を整理する
・伴って変わる２つの量から「比例」の関係を見いだす
・「１」をつくるために逆数をつかう

…等、枚挙にいとまがありません。

子どもたちは、タブレット上で数直線図を使いながら、２つの量の関係を捉え、まずは自力解決、そして、ペア…グループ、立ち歩いて…と色々な形態で他者と交流し、説明することで自分の考えをより強固なものに…場合によっては、修正していきました。

ちなみに、この記事を読んでいる皆さんは、分数のわり算は、なぜ「ひっくり返してかける」と答えが出せるか説明できますか。

今日のメニューは、

・ごはん
・もずくのすまし汁
・ホキとじゃがいもの味噌だれ
・炒めたくあん
・牛乳

でした。


実は、校長…もずくがちょっと苦手。
好き嫌いは、ほとんどないのですが、もずくはちょっと食わず嫌いな感じ。

でも今日のようなおすましの中に入っていると、苦手感は全く感じませんでした！
苦手どころか風味良く美味しかったです！！

ちなみに、もずくの表面のヌルヌルとした強い粘りは、「フコイダン」という成分だそうで、食物繊維の一つ。お腹をきれいにしてくれるそう。



今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

16:05　
バスで学校に戻ってきました。

わずか30分の乗車時間でしたが、緊張から解き放たれたのか、ぐっすり眠っている子も多かったです。


下校時刻が４時を回るまでよく頑張った３年生は、２３日（金）は１時間短縮。
本当にお疲れ様。
よい週末を(^^)/


今日まで指導に当たった学年の先生方、音楽専科の先生、子どもたちの指導のために複数回来校してくださった教育委員会教育推進プランナーの先生、当日の運営でご尽力いただいた教育委員会関係者の皆様に感謝です！

田口山小学校の出番は、第７部の２番め。

♪世界中のこどもたちが
♪エール！！

の２曲の合唱。

スポットライトを浴びるなか、笑顔いっぱいでステキな歌声をホールに響かせてくれました♪


こんな大きなホールで歌えた経験、一生の宝物といえば、少し大げさかな。
でも校長先生は、田口山小学校はもちろんのこと、第７部の全７校の発表を聴いていて、それくらい感動しました！

音楽ってやっぱりいいな♪

13時40分。
会場に到着♪

さあ、いよいよです！

13時10分。
会場に向けてしゅっぱーつ｜

雨も上がって、幸先の良いスタートです♪

天晴れ！
そんな言葉が思わず出てきた、今日の校内研究授業でした！！

指導者の指示の明確さとテンポの良さ。
「分数のわり算」という一見すると「何のためにこんな学習をするの？」と思ってしまいそうな今日の学習（これには実はとても大切で深いねらいがあるのですよ）場面の中で、他者と対話を重ねながら、問題解決に向けて一生懸命に頭を使った６年３組の子どもたち。

田口山幼稚園からも３人の先生方に最後の研究協議会まで残っていただき、とても実り多い授業研究となりました！
一生懸命に学びに向かう子どもたちの姿って、本当にステキっ、と改めて感じました。

詳細は、また明日（２２日）、３年生の合同音楽会の模様とともに発信していきます。
乞う、ご期待！

今日のメニューは、

・パーカーパン（前にも出ましたね♪バーガーパンではありません）
・茄子のカレーサンド
・インゲン豆のクリームスープ
・冷凍みかん
・牛乳

でした。

冷凍みかんは、今から約６０年前、神奈川県の小田原という町で作られて、小田原駅の売店や電車（汽車？）の中で売られ、やがて全国に広まったそうです。


写真２枚めは、アレルギー除去食を含めた検食時に実際に校長が喫食したメニュー。
毎日、調理場の中で、子どもたちよりも一あし早く給食をいただき、火の通り方や味付けに問題はないか、異物の混入はないか…等、最終点検をしています。




今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

明日（２２日）は、いよいよ枚方市小学校合同音楽会において本校児童が合唱を披露する日。

その前日である今日（２１日）、朝の学習の時間を使って、全校児童が体育館に集まり、３年生が当日歌う２曲を披露してくれました♪

体育館での発表でも、既に緊張感が感じられましたが、そんな中でもステキな歌声を披露してくれ、他の学年の児童からは、大きな拍手が♪

３年生の担任と明日の打ち合わせをしている中で、子どもたちは、自分たちのパフォーマンスを動画で確認しながら、「まだまだあかん！」と自ら気合いを入れ直す子も多かったとの逸話を聞きました。
もう前日だけれど(^^;、最後まで向上心を持ち続けることは大切です！

明日は、広くて綺麗でプロの方々も使われる大きなホールでの合唱。
緊張しないわけがありません。
そんな中で、明日２曲を歌い終わった後、心地よい達成感を感じてくれたらいいなと願っています！

これまでの練習を誇りに、頑張ってね！


（保護者・地域の皆様へ）
明日の枚方市小学校合同音楽会のご観覧は、教職員と当該学年の保護者のみとなっております。
ご了承ください。

６月２０日（火）は本校４９回めの創立記念日。

校長室には、歴代の校長の写真が飾られています。
校長室に用事があり、入ってくる児童のほとんどがまずその写真に目がいくようで、その説明をいつもしてあげます。

来年度は、いよいよ創立５０周年。

写真２枚め、３枚めは、創立４０周年の時に制作された「記念下じき」の両面写真です。

来年度の５０周年はどんな形でお祝いしようか、現在検討中。
方向性が固まってきたら、本ブログでもまた発信していきたいと考えています。


田口山小学校、
４９回めのお誕生日、おめでとう！！

今日のメニューは、

・ごはん
・たまごのおつゆ
・さけのねぎだれ
・うのはなのいり煮
・牛乳

でした。


豆腐を作るときに大豆から豆乳を絞った後に残るものがおから。
おからは、お腹の調子を整える食物繊維がたくさん入っています。
苦手な子どもたちもいそう純和食メニューですが、しっかり食べることができたかな。




今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

今日、１年生はお隣にある田口山幼稚園へ。

幼小合同で「どろ遊び」をしました。
私ではなく、教頭が引率責任者として同行してくれたのですが、共有してくれた写真がどれも楽しそう！

中には、砂蒸しを楽しんだ子どもたちもいたとのこと！？


これからも、田口山幼稚園、認定こども園春日丘幼稚園、本校の３校園が連携し、「架け橋期」の子どもたちの成長を支援するための取組を充実させていきます。

４年生は、社会科で「私たちのくらしとごみ」について学習をしています。

今日は、枚方市　ごみ減量推進課の職員の皆さんをゲストティーチャーとしてお招きし、

体育館では、「ごみリサイクル」のお話を、
運動場では、パッカー車収集体験を、

行いました。


きっと今日の授業からいろんなことを感じ、「日々こんなことをしていきたい！」と考えたはずです。
学んだことを実践に生かすことは、とても大事なこと。
今日学んだこと、これまで、そしてこれから学んでいくことをもとに持続可能な視点から「わたしたちのくらしとごみ」について、自分たちにできることを考えていって欲しいと願っています。

ごみ減量推進課の皆さん、本日は大変暑いなか、本校の子どもたちのために、ご指導いただき、ありがとうございました！

今朝、靴箱付近でいつもどおり挨拶で立っていると、ある児童が嬉しそうに四つ葉のクローバーを見せてくれました(^^♪

今日も一日いいこといっぱいあるといいね！

また、明日は創立記念日で休業日なので、「ひらパーに行くねん！」「買い物に行くねん！」「ゆっくり寝るねん！」などなど、明日のいろんな楽しみを聞かせてくれました(^^)/


校長との朝のじゃんけんタイムは引き続き大盛況です！
ある児童からは「校長先生じゃなくて、ジャンケン先生になれば」
と言われてしまいましたが、引き続き校長として頑張っていきます！

１７日（土）午前９時から、本校図書室にて標記の会があり、学校代表として出席しました。

コロナの影響で、こうした会が行われるのは、本当に久しぶりとのこと。

会では、まず、それぞれの立ち位置での「児童の登校の様子」「交通状況」等を共有しました。

今年度に入って、元気に挨拶する児童が増えてきているとの嬉しいお話をたくさんいただけた一方で、班と班が「合流」し、私語をしながら広がって歩いている実態、特に雨の日は危険である、といった課題もお話いただだきました。
いただいた現状は、地区別児童会担当はじめ、教職員に共有します。

また、ボランティアの皆さんの人数がギリギリの状態であり、持続可能な「見守りボランティア」の在り方についても意見交換しました。


私は、この会に参加するのは初めてだったのですが、子どもたちを見守ってくださっている地域の方々の「生の声」を伺えた大変有意義な時間でした！
いつも本当にありがとうございます。


なお、地域では、「見守りボランティアさん」を大募集中です！
朝の短時間、子どもたちの安全を見守りながら、子どもたちから元気をもらいませんか。

日々のジョギングやウオーキングと兼ねてもok！
ご出勤前のボランティアとして！
曜日限定でも大歓迎です！



興味・関心がおありの方は、

田口山小学校（050-7102-9112）（担当　教頭）までご遠慮なくご連絡ください。
（電話対応時間は、平日 午前９時〜午後５時　です）

今日のメニューは、

・牛乳
・コッペパン
・ミネストローネ
・かぼちゃコロッケ
・枝豆

でした。

今日は、おはなし給食の日。
「ぐりとぐらとすみれちゃん」という本は、すみれちゃんという女の子がもってきてくれたかぼちゃを使って、動物たちが色々な料理を作るお話です。
今日は、かぼちゃを使ったかぼちゃコロッケがメニューに登場！

今日のおはなし給食に合わせて、栄養教諭がステキな掲示物を作成(^^♪
さらに給食委員会の皆さんが、「ぐりとぐら」の絵本の「読み聞かせ動画」を作成し、動画配信してくれました。

校長先生も動画を観ましたが、みんな声優さん張りの朗読ぶりに感心しました！


おはなし給食、大好きです！




今日もおいしくいただきました。
ごちそうさまでした。

４年１組では、算数の授業中。

今日のめあては、
「小数のしくみをしらべよう！」

０．２よりも多くて０．３よりは少し少ない液量を数値化する学習です。

子どもたちからは、

「０．３Lに近い」
「０．２５Lかな]
「０．２８Lだと思うよ」

とたくさんの予想が出てきていました。


ここで大切なことは、正しい答えを知ることだけではありません。
整数では１が１０個集まって１０、１０が１０個集まって１００…という１０集まると新しい位になることを学習しますが、小数でも似たような考え（１を１０等分して０．１、０．１を１０等分して０．０１…）を用いて数値化していきます。

今日のめあてにあるように、「しくみ」を知ることが大切なのです。

整数の仕組み、小数の仕組み…こういう「一見すると違うように見える事例をある観点から捉えると、それらに共通点を見出し、一つのものとして捉え直す」ことを「統合的な考え方」と言います。

算数の世界では、「統合的な考え方」を学ぶ場面がいっぱいあります。
こういった学習を通じて、子どもたちは、「数学的な見方・考え方」を鍛えていきます。

先日の１組に続き、２組も家庭科の裁縫の実習。

みんな集中して、教室が静まり返っています。
でも一人では、上手くいかないことももちろんあります。
そんなときには、先生や友達とマンツーマンで。

他者と協力しながら、こうやって、「できること」が一つずつ増えていきます(^_-)-☆