今日、調理員さんと話をしていたら、カレーは今のカレーと違っていたようです。
　ルーを溶かしてつくっていたようです。今はカレー粉から作っている手作りなのですが、少し方法が違ったのです。みなさんはカレーのどの味が好きですか。
　さて、そのカレー粉はどこの国が作ったか知っていますか。カレーはもともとインドの家庭料理でしたが、イギリス人がスパイスをまぜて「カレー粉」を作ったそうです。

🫱じてんしゃの　ただしい　のりかた https://www.city.fukushima.fukushima.jp/seikats...

https://www2.nhk.or.jp/school/watch/bangumi/?da...

さあ、がっこうが　おわってからの　あそびかたは　どうですか？きちんと、いえのひとに　いつ　だれと　どこにいくか　や　かえってくるじかんを　つたえることが　できていますか。

　学級活動の積み重ねは、学校をつくることにつながります。
　６年生が、学校を魅力あるものにつくりあげてほしいです。
　今日も、一人一人がクラスのことを考えていました。
学級で、まだできていなことを、みんなはとてもよくわかっていたり、疑問に思ったりしていたのですね。
　次は、みんなの取り組みでその課題を克服することです。
　課題はたくさんあるものです。
　しかし、それに向かって取り組んで乗り越えて進むことが何より大切です。
　今日は、話し合い活動を見ていました。騒がしいところもあり司会の人も声を荒げる時もありました。しかし、意見をしてくれる人の意見も聞くことができました。
　とても次につながる1日でした。
　素敵な話し合いだった。

　学級活動の時間でした。クラスの課題を班で出し合い、そして、それからどういう６年生でありたいかを書き出しました。
　６年生、一人一人が考えていることは、もはや大人でした。この話し合いがとても大切です。
　次回はこの話し合いを目標にするそうです。
　目標にしたところからが実はクラスの開始です。
　どんなクラスになるのかが、楽しみです。

　今日は、あかうおのトマトソースでした。お魚が大好きな人はもっと、少し苦手な人はきっとたくさん食べたのではないでしょうか。じゃがいものポタージュもじゃがいもと玉ねぎの味がスープに溶け込んでいました。そして、キャベツのソテーはどうでしたか？みなさん食べることが出来ましたか。
　さて、パンははじめはあまり人気がなく、昔から日本人が好きなものを入れて作ると人気がでました。そのパンは、予想がつきますよね。あんパンです。あんパンは木村屋というパン屋さんが考えたそうです。

　毎日を過ごすためには、毎日健康でなければならないでしょうか？
　では、健康ではない人は、病気と日々向き合っている人はどうすれば良いでしょうか？
　私たちは、日々を過ごすために、毎日起こる出来事にどう向き合うかが1番大切だと思います。
　喜怒哀楽という言葉にあるように、喜んだり、怒ったり、哀しんだり、楽しんだり、何色にも表されないような心の自分の変化とどう向き合うかが大切だと感じています。
　子ども達も、大人達も同じように思います。
　出来事に対する向き合い方が少しでも楽になれば、少しでも新しい方法があれば少しは楽になるかもしれません。
　心の相談室のお部屋があります。
　毎週火曜日の先生、新しく月に1回の先生がいらっしゃいます。
　ぜひ、学校へお電話ください。

　百花繚乱の津田南小学校。
　ふじがもう既に満開です。
　京都の宇治の平等院鳳凰堂のふじなみです。
　さあ、じっくりと観察してください。

　４月２３日はお馴染み「読書の日」。
　本校は、学校図書館司書の先生が殆どいつもいらっしゃいます。ですから、読みたい本に辿り着くことが早いですし、本の紹介もかなり詳しくしてもらえる環境が整っています。有り難いです。
　さて、今年も読書の日がやってきました。
　どんな本を読みますか。
　本はあらゆる種類のものがありますから、とても面白いのです
　因みに、全学級で図書館の本の置き方を学んでいます。さあ、今日はどの分類の本を読みますか？

　音読単元の教材をどう読むか、みんなで話し合っています。
　これも、みんなの意見を聞いて、新しい意見にまとめあげる、とても大切な交流です。
　「協働的な学び」と言えます、

　音楽の最初の時間に、発生練習をします。
　６年生にもなると、その歌声の幅の広さ、そして響き方にとても心地よさを感じさせられます。
　男子も、まだまだ声の高さが魅力的でした。

　春の本校は、たくさんの花々が咲き誇ります。
　今日は、どんなきれいな花を見つけましたか？
　しっかり、見てください。見るのではなくて、観察をしてください。理科は、単にみるのではなくて、観（み）るのです！

　「いただきます。」は「これから食べます。」というあいさつと、食事を作ってくださった人や、くばってくれたお友達に「ありがとうございます。」という気持ちをあらわす言葉です。そして、食べ終わった後の「ごちそうさまでした。」をげんきに言うと、「おいしかったです！ありがとう！」の気持ちがつたわります。
　わかめごはん、とうみようのいためもの、きつねうどんとどれも人気でした！　
　

　早速、グループで音読発表をしていました。
　発表の場があると子ども達は活気付きます。
　しかし、緊張もします。また失敗もします。たくさんの経験からたくさんのことを学んで欲しいです。

　４年生の理科の時間は、担任外の先生が教えています。
　１時間は担任の先生ですが、後の２時間は担任外の先生です。
　たくさんの先生に子ども達は触れています。
　私たち教職員もたくさんの子ども達から学んでいます。

　６年４組ですが、ここには６年３組の先生が授業をしていました。
　６年３組ですが、ここには６年４組の先生が授業をしていました。
　交換授業をしています。今年から、更に進めていきます。

　交換授業をしている理由は、教師がたくさんの子ども達から学びを得るためです。
　交換授業をしている理由は、子ども達がたくさんの先生から学びを得るためです。
　交換授業をしている理由は、子ども達がたくさんの先生に相談できるようにするためです。
　子ども達は、私たち大人がバトンを渡す未来の社会にバトンタッチするパートナーです。
　たくさんの先生達、たくさんの保護者から、たくさんの地域の大人から、学んで欲しいです。
　月曜日から家庭訪問よろしくお願いいたします。

　学級懇談会の冒頭に、ズームを活用して各クラスのモニターに学校目標などをお伝えしました。
　これらは、コミュニティスクール会議にて最終承認されますが、案としてお伝えしておきます。
　今年は、めざす子ども像とめざす学校像を説明するものとして学級目標を文章化しました。
　分かりやすくいうと「子ども達が将来大人になって楽しい家族をつくってもらいたい」という願いを込めました。楽しい家族があると、自然と地域も穏やかに、そして枚方市も、大阪府も、日本も楽しくなるのではという想いです。
　その基本になるものは、やはり「ことばづかい」と思います。
　それでも、私自身、言うことを聞いてくれない子どもに、分かってもらえない子どもに有効な言葉が分からず、戸惑う日々です。時には、語調がきつくなることもあります。反省する毎日ですが、それでも言葉づかいを探究していきます。
　一緒に言葉づかいを学ばせてください。

　保護者の方々をつなぐのは、子どもからということも増えたようです。
　子ども達のつながりから、保護者におかれましてもつながりがあることが学校としてもとてもありがたいです。
　今日はご来校ありがとうございました。

　学級懇談会では1人ひとりの自己紹介をして頂きました。
　昨今、なかなか保護者の方が全員で集まることはありません。
　また、連絡網についても作成はありません。少し交流ができましたでしょうか。

　２年生は4学級あります。
　こちらも、たくさんの方々がお越しくださいました。
　ありがとうございました。
　学校にも少しずつ慣れてきたと思います。