※プロジェクト名訂正に伴い再掲いたします。
正しくは、「ひまわりマルシェプロジェクト」です。

先月、「さだ小合唱部」が発足しましたが、
同時期に、支援教育コーディネーターの先生から相談がありました。
「ひまわり学級でマルシェにチャレンジしたいんですが、地域の野菜名人を探してほしいんです」

（私）「チャレンジ（学校目標にもリンク）いいですね！」
（とは、いってみたものの、「マルシェ」のイメージが曖昧だったのでこっそり調べました。フランス語で「市場」だそうです。ほぅほぅたしかに。）

「ひまわり学級の子どもたちが、学校の畑で育てた野菜を販売するプロジェクトを計画しています。」

ということで、「野菜づくりの名人」を探してみると、地域の方々からの推薦もあり、さだ校区コミュニティ会長の大東さん自らがやってくださることになりました。ありがとうございます。

そして、本日、野菜の苗を植えるため、お越しいただきました！

「ひまわりマルシェプロジェクト」スタートです！

枚方市教育委員会の田口先生は、今日以降、市の音楽会の準備のため、しばらく練習にはこられないということでした。そのため、練習の仕方について、詳しく具体的に示していただきました。
「出だしが大切」
「せすじピンたろう」
「できないことがわかったら練習したらいい」
「レミー　あたら」
『「あ」がでてない』
「練習というのは、できないことができて初めて練習」
「訓練していたら　集中力もつ。　この合唱団はすごい！となる」

終始、厳しくもあたたかい雰囲気でした。

そして、たのもしいメンバーがもうひと方。本校今年度1、2年生の音楽専科の先生から新たに、伴奏をしていただけるとの申し出がありました。すばらしいです。　
チャレンジの輪が広がります。
ありがとうございます。

劇団「笑う猫」さん招聘企画の「クルス・デル・スール」さんというグループによる音楽鑑賞会がありました。
「大地の讃歌」というテーマでアンデス地方（主にボリビア）の曲が披露されました。　
子どもたちは、その迫力に魅入っていました。普段目にしない楽器で日本のアニメの曲や音楽で習った曲なども披露いただきました。

ボリビアという国への興味も湧いたと思います。
そして、ボリビアの「クシーリョ」というお祭りのときのイタズラ好きのキャラクターにも。

一緒に体をつかって、
子どもたちからは終始、盛大な拍手とたくさんの笑顔がありました。
先生たちも舞台にあがりました。
心の底からのアンコールの声もありました。

グラシアス　アディオス

どちらのクラスも新たなワリザーン（わり算）とたたかっていました。
「あまりのあるわり算の筆算」でした。
視覚的効果もあり、挙手も多く活気がありました。

最後には、まとめを　自分の言葉でまとめようとがんばっていました。

国語では、先日、6年生のみなさんに教えてもらったロイロノートの録音機能で、自身の音読を録音して、先生に提出していました。すごいですね。

図工では、前回しっかり塗り込んだ作品に、黒色を塗り込み始めました。
さあ、何が始まるんでしょうか。

季節的にも「かえるのがっしょう」の時期となるところでしょうか。
列ごと（5列）に鍵盤ハーモニカで「おいかけっこ」ができていました。各々に体でリズムをとって無事に成功していました。

お隣のクラスでは、国語「たんぽぽのちえ」では、たんぽぽの秘密をタブレットの授業支援アプリ「ロイロノート」で上手にまとめていました。

140周年記念誌より

5/15（水）学校は、お休みです。
今朝も「明日は、創立記念日でおやすみですよ」と、言っていると
「わたしは123回生です！」と、保護者の方からお声がけいただきました。

みなさんでさだ小学校の152歳のお誕生日を思い思いにすごしてもらったらと思います。

この機会に調べました。（140周年記念誌より）
・枚方では、最も歴史がある。（枚方小よりも）
・「光善寺」が、はじめの場所（寺子屋からの）
・校長は、私で 第42代目（責任をかんじます）
（ちなみに女性校長は、40代目の位田先生のみ）　　　

これからも地域、保護者のみなさまとともに、さだ小学校をどうぞよろしくお願いします。
おめでとうございます！

枚方税務署の方に出前授業として「租税教室」をしていただきました。

もし税金がなかったら
火事が起きたとき、、
ゴミ収集車が、、
救急車が、、

などなど、利用者が払うことになる

また子ども1人一千万円以上の教育費となると言われていることから37人（教室内）の児童がいるので3億7000万円が必要というお話

そして、アタッシュケースのなかには、なんと
１億円（みほん）が入っておりました。

私も持たせてもらいましたが、体が傾くほどおもかったです。

今朝は、光善寺駅前の見守り活動に行ってきました。

こちらは、3名の方が、連携し、ポイントに立って10年以上活動されているそうです。

「おはようございます！」
行き交う方すべてに挨拶をされ、
平日の朝7時25分ごろから30分ほど朝の見守り活動をいただいているとのことです。

実は、こちらは、今年の３月末に朝日新聞の記事でも紹介のあった場所とのことです。「校内で場所を知っている子いるかな」と探していたところ、コミュニティ会長から教えていただけました。
このほかにも校区内には20年以上活動いただいている方もいらっしゃいます。
本当にありがとうございます。

朝日新聞記事（URL）
https://www.asahi.com/articles/ASS3M4QMPS31PPTB...

４年生道徳「やったぞ！漢字テスト」という内容で
主人公のゆれ動く気持ちを考え、
「自分がやりぬくとき」について学習しました。

「これは、もうさぼりたいなあ」と思っている
「いやあ気持ちはわかる」

「でも点数があがってくると勉強もすすむ（はかどる）」

などなど、
自分と重ねながら、グループ内交流ができていました。

「発芽に水は必要か」
という実験でした。
水ありと水なしのカップに種をいれ、芽がでるかどうかというものです。
「では、芽がでるまでみていてくださいね〜」
「え、もうチャイムなるのに」
「そうですね（笑）。またの機会に」
ユニークなやりとりですね。

お隣のクラスは、いよいよ宿泊学習のキャンプに向けての活動が始まりました。

「しっかり墨汁をつけて、丁寧に」
と先生からの声かけのあと、各自が習字で自身の学年と名前を小筆で書いていました。
みんな、姿勢もよく緊張感のあるなか、集中してできていました。
よい時間ですね！

「手を首の後ろに」
と、先生からの声かけがあるなか、各自マット運動で後転をしました。
まだ、始まったばかりでもあり、後ろが見えないこわさもあり、前転よりも難しいようでした。それぞれが課題と向き合い、友だちに見てもらいながら何度もチャレンジしていました。
がんばってほしいです。

お隣のクラスでは、鍵盤ハーモニカで「かっこう」とドレミファミレドの指の動きを確認していました。

社会で「あなたが市長になったら」という課題で授業が行われていました。

毎日学校４時間に
大きなサッカースタジアムを
などなど
住みよい街にしたい　それをどのようにしていくか
なかなかの課題ですが、貴重な機会ですね。

お隣のクラスでは、
熟語について仲間分けの学習が行われていました。
授業支援ソフトで答えが
リアルタイムに動くため
視覚的にも
答え合わせのなかで
だんだんと理解が深まりますね

図工「ぬりこみをしよう！」
という課題をもって、
１年生のみなさんがパス（クレパス）をつかって
白い画用紙の部分がなくなるぐらいぬりこんでいました。
しっかりとした筆圧で、デザインも考えてできていました。

連休明け、家庭訪問期間もあり、簡易なそうじが続いていたこともあり、朝の時間全児童でそうじをしました。雨の週明けとなりましたが、なんだか気持ちのよい朝となったように感じます。本校は、６年生が１年生と一緒にするなど、半縦割りそうじとなっています。

大阪府が、物価高騰の影響を受けている子育て世帯を支援するため、府内の子どもたちや妊婦の方に5,000円相当のお米または食料品を給付します。
第3弾では、被災地支援として、石川県産品（お米や食料品）が追加されています。

●申請・申込期間は6月3日（月）から9月2日（月）まで

●事業の詳細については、特設サイトをご覧ください。
　https://www.osaka-kodomoshien.com/

●お問い合わせ先（コールセンター）
　大阪府子ども食費支援事業コールセンター
　電話番号：0120-479-208
　開設時間：9時から18時（日祝日除く）
　　　　　　※申請期間終了後は平日のみ

「今日から新しい単元の算数をするので見にきてもらってもよいですか」
と、担任の先生から言われ　いくと
スタートから
手作りのロールプレイングゲーム風教材（BGMあり）

勇者が　ワリザーンというわり算の計算に次々と出会い対決していくというものでした。

最後には、ゲームオーバーになる展開（この単元の最後にはできるような問題）でした。
今日の算数のワリザーン（わり算）80÷4、600÷3 は、10のまとまり、100のまとまりで考えてクリアできていました。

今日の給食は、
オリーブパン
キーマカレー
梨ゼリー
などなど
おしゃれで、
おいしそうな給食ですね。

私は、出張のため、ささっと検食してでました。