「花」という曲の合唱練習です。

　２つのパートの練習をします。

　高い部分と低い部分のイメージを意識します。

　教員からは、細やかアドバイスがありました。

　１６分休符などの音符の大切さや、「み」と発音する前に「ん」を意識するなど、小さなことを大切にすることで、大きな成果が期待できます。

　成果を実感して、楽しみながら歌ってほしいと思います。

「図法の学習」です。

　地図にあるような、いろんな技法を学んでいきます。

　立体を平面で表すには、いろんな工夫や仕掛けが必要です。

　その分、楽しみながら取り組むことができます。

　生徒の皆さんは、美術の不思議な技法にのめり込むようにペンを動かしていました。

　ジャムボードをつかった植物の分類と顕微鏡の使い方についての学習です。

　顕微鏡は日頃、触れることが少ないことから、興味をもって扱い方を確認していました。

　話を聞いたり、本を読んで得た知識も大切ですが、自分で興味をもって調べたり、向き合ったことは、しっかりと記憶にとどめておくことができると思います。

　授業の中から興味のあるものを、どんどん深めてほしいと思います。

　「キックベースボール」の試合です。

　教員からの説明を受けて、２つのコートを使って試合開始です。

　ピッチャーが転がしたボールを思い切り蹴ってプレーがスタートします。

　ジャストミートのタイミングでボールを蹴り出したり、力が入ってしまって、うまくボールが飛ばなかったり、一喜一憂する様子が見られました。
　
　敵味方に分かれていますが、全員で協力してゲームを進めていく雰囲気が感じられました。

　各クラスの前の廊下には、ごらんのような雑巾がけのラックが設置されています。

　コンパクトでたくさんの雑巾をかけることができ、場所をとらないので便利です。

　生活のスペースを広くつかうための工夫が見られます。

　今日は、今月２回目の放課後学習教室が開室されています。

　場所は図書館です。

　３０名以上の生徒が参加しています。

　自分で学習したり、教員に質問することもできます。

　定期的に開室するので、積極的に活用してほしいと思います。

　掃除の後、終わりの会が始まります。

　清掃場所から教室へ戻る、少しリラックスした雰囲気が感じられます。

　学校生活の中に、ホッとする時間は大切ですね。

　SNSの活用についての学習です。

　「主人公は、SNSを通じて誹謗中傷や名誉毀損を繰り返し裁判になりかけた」状況であることを踏まえて、いろんなケースについて考えていきます。

　SNSについては、社会問題にもなっており、使用するなら情報モラルを身につける必要があります。

　便利になったからこそ、安全についての意識を高めてほしいと思います。

　中間テストに向けた学習です。

　中間テストの受け方やテストの課題学習に取り組んでいます。

　教員が一人ひとりの生徒の皆さんが取り組んだ内容をていねいにチェックしています。

　一人ひとりの課題に応じた声かけも行っています。

　教員が生徒の皆さんの理解度を確認でき、生徒の皆さんもていねいな指導を受けることができています。

　サッカーのゲームです。

　大きなコートをつかっていますが、ゴールはハンドボール用の小さなものが設置されています。

　ゴールが小さいので、小さなパスをつないで、ゴールの近くからシュートをしている様子が多く見られました。

　作戦を立ててプレーに活かすこともおもしろさの一つです。

　「オリジナルスキットを発表する」が授業のめあてです。

　二人組による発表です。

　発表者以外の人は、発表を見て、講評を書き込んでいきます。

　スキットの内容、よかったところ、改善点などを簡潔にまとめていきます。

　発表者は、覚えた内容を少し緊張しながらも堂々と発表していました。

　「満州事変後、日本の政治はどのように変化したか説明できる」が授業のめあてです。

　二人の人物の意見を読んで、自分はどちらの意見を支持するか、理由も含めて交流します。

　班の形になり、意見をまとめてから、教室内を自由に移動して、交流を深めていきます。

　ごらんのように活発に意見交換する様子が見られます。

　いろんな人と交流する中で、自分の考えも深まっていきます。

　学習することの楽しさが実感できたのではないでしょうか。

　今日の放課後は、全学年、クラスごとの学習会が行われています。

　写真は１年１．２組の様子です。

　教員もいるので、質問などをすることもできます。

　有効に活用してほしいと思います。

　中間テスト（５月１６日・１７日）一週間前になり、クラブ活動がないため、生徒の皆さんの下校時間も早くなります。

　家に帰って中間テストの学習に取り組むことになります。

　NETと英語科教員２名による授業です。

　班ごとに発表が行われていました。

　活発に発表をする姿が見られ、教員からの講評や大きな拍手があるなど、クラス全体で取り組んでいることが感じられました。

　班の発表の後は、代表者が前に出て発表をしていました。

　学んだことを積極的にアウトプットするいい機会になったようです。

　「Box　Art」の取り組みです。

　木製の箱の中に粘土や、いろんな物を使って作品を仕上げていきます。

　今日は、木製の箱をつくる時間です。

　教員からの説明を受けて、一つひとつ作り上げていました。

　しっかりとした箱をつくるには、ていねいな作業が必要です。

　完成後は、接着剤が乾くまで、輪ゴムで箱を補強していました。

　これからの作品づくりが楽しみです。

　武道場の中央にある小さなコーンを取りくいくゲームです。

　４つのチームが競います。

　６つのうち、３つ集めれば勝ちになります。

　他のチームが取ったコーンも取り返しにいくこともできるので、めまぐるしい動きが見られます。

　何回か行われましたが、一回ごとに盛り上がっていました。

　植物の分類についての学習です。

　一人ひとりがipadを使って、分類に取り組んでいます。

　画像が鮮やかで、楽しく取り組む姿が見られます。

　一人ひとりの発想にも幅があり、他の人の取り組み内容も交流できるので、興味が広がります。

　楽しみながら、学習効果が上がればと思います。

　「質問を含む文を読んで分かる」が授業のめあてです。

　単語の発音練習が反復して行われていました。

　Sがつくと複数になったり、発音のポイントを解説したり、反復するだけでなく、大切な点がしっかりと押さえられていました。

　その後、めあてのように質問を含む文のついて、考える時間が持たれました。

　教員とのやり取りでも、たくさん発言する様子が見られました。

　「ー3/4の逆数」について、自由に交流しています。

　活発に伸び伸びと意見を交わしています。

　交流の時間が終わると、教員と生徒の皆さんとのやり取りが始まりました。

　考えがまとまると、今度は新たな課題について、同じように交流の時間が持たれました。

　何度も交流を繰り返し、教員が考えをまとめることで、しっかりと理解が深まっていくようでした。