「4年生のときは、都道府県を覚えたね」
（子どもたち）「うんうん」
「5年生になったら　世界の大陸や山、海を覚えるよ」
（子どもたち）「むりやー」「おおすぎや」
プリントが配られると
「みたことある」「できるかも」
みたことがある地図に安心したようです。

お隣のクラスは、
国語の読み取りをしていました。
読み取り後の読み方に気持ちがこもっていました。
堂々と表現して読める雰囲気が良いですね

ストレッチからはじまる音楽

体全体を伸ばしてから、
校歌を歌っていました。
先生からは
「姿勢がいいね」
「おなかにチカラをいれて」
「よい声だよ」

その後、
校歌に合わせてクラップという手拍子でリズム打ちをしました。

登校班についていくと、細い路地へ15分ほど
帰りは、坂道をくだる方が多いのですが、
今日は日差しも強くなかなか厳しい気候でした。
子どもたちは、この道を毎日往復していると思うと
立派ですね。

最後までついていくと、目の前にさだ神社があったので、
寄ってから学校へもどりました。

1年生を交えての第1回　地区児童会がおこなわれました。
担当の先生、教室を覚えて、登校班の約束を確認しました。

廊下を歩いていると
「校長先生！ミッキーマウスのマークがある魚がいるから来てください！」
と呼ばれていくと、たしかにです
（ミッキーマウスプラティというそうです）
近くには蛍光色の魚（ネオンテトラという魚）もいました。
「えびも脱皮しているし、中庭のカエルのたまごもおたまじゃくしに」
大興奮の子どもたち。いろいろと教えてくれる姿に、感激しました。たいへん勉強になりました。ありがとう。
教室に熱帯魚　いきもの係りも日々アップデートが必要ですね！

今日の対面式で、１年生の子どもたちに２年生のみなさんが昨年育てた「あさがお」のたねが贈られました。
来年は、今年の１年生が贈る番になります。
この「たね」のリレーは、いまの上級生からも、さらに卒業生からも続いていると考えると、とても素敵なことですね。

たけのこの成長は、一日で1メートル伸びることもあるそうです。
朝は、なかったのにお昼前には、地中から頭を出していました。
今日は、4年生のたけのこ掘りをしていなかったクラスで、たけのこ掘りが行われました。
見つけるたびに大歓声。チームワークも育まれますね。体験からの学びは、大きいです。

本日、対面式を行いました。
（※1年生と2年生から6年生が正式に対面する式）

代表委員さんが中心となって、2年生から6年生で準備しました。
1年生のみなさんは、ドキドキしながら今日の日を迎えたことと思います。
やさしいお姉さん、お兄さんの姿をみて、安心したことと思います。
安心は、みんなでつくりあげるものなんだと感じました。

校長からは　1年生が習い始めた　ひらがな　から
さだ　の文字から
さいこうで
だいすきな学校を今日から一緒につくっていきましょう　とお話しました。

1年生のみなさん「ようこそさだ小学校へ」

今年度、さだ小学校にスクールカウンセラーが配置され、年間１２回来校していただけます。
第二中学校のスクールカウンセラーとして勤務されている篠置桂子先生が本校でカウンセリング等を行ってくださいます。
話を一度聞いてほしいなどの問い合わせは、小学校（050−7102−9008）まで連絡ください。
よろしくお願いします。

令和6年度の委員会活動がスタートしました。
写真は、保健委員会の様子です。
タブレットで、手洗いや熱中症予防などのポスターを作っています。

そのほかICT推進委員会では、今後、児童が撮った　学校のよいところなどを校内で紹介していくとのことでした。ぜひ、こちらのブログにもそのコーナーをアップできればいいなと思っています。

枚方市教育委員会からご案内です。各ご家庭には、配布しておりますが、こちらでもお知らせいたします。
以下、枚方市教育委員会より

いじめの対応について、枚方市教育委員会事務局及び枚方市立小中学校では、これまでいじめ未然防止や、生起してしまった事案について再発防止策等を講じてきましたが、いじめの早期発見、早期解決には、ご家庭のご理解・ご協力が必要不可欠です。
子どもたちがご家庭で過ごしている時の様子にもサインが出されていることがあります。学校の教職員とともに、保護者の方にも、いじめはどの子どもにも、どこの学校でも起こり得ることと、対応について理解を深めていただくためのリーフレットを作成しました。
小中学校を通じて各ご家庭に配付されますので、ご活用ください。

https://www.city.hirakata.osaka.jp/0000004212.html

本日は、
枚方市教育委員会　教育長職務代理者　谷元様
学校教育部長　新保様
学校教育部　副参事　中野様
に、お越しいただき、新任校長への激励等いただきました。
また、
学校教育目標について、一つの言葉で集約できるとよい　とアドバイスいただきました。
中野様が、校長の際には、「子どもと保護者に感謝される」学校という言葉で集約されていたということでした。
本校は、全教職員で考えた学校教育目標
「安心してチャレンジできる　みんなが主役のさだ小学校」
から「安心」や「みんなが主役」　といったところに集約できそうではないかと感じました。
今後も考えながら学校運営に活かしていきたいと思います。

そのほか、困っていることがあれば等聞いていただけました。

ご多用のところ、ありがとうございました。今後ともどうかよろしくお願いいたします。

今日から、1年生の給食がスタートしました。

担任の先生のいうことを復唱しながら、ドキドキしている様子が伝わってきました。

初日、無事に食べ終えることができました。

ご家庭において
ナフキンやパン袋などご準備いただきありがとうございました。

作成中には、撮影できませんでしたが、

ひらがなを　体験的にまなびます

ての勉強です。

お隣のクラスは、　へびの「へ」のようです。

「ちっ素！」
「酸素！」
と、活気のある声に引き寄せられ理科室に入ると
「もしも原子が見えたなら」
どうなるかの授業が行われていました。
目に見えないものをいかに具体的に捉えさせるか　
ゴミ袋に空気をいれたり
ICTをつかって　原子の動きを　みえる化　したり　勉強になりますね

枚方市の施設設備課　メンテナンスグループのみなさんに校舎の裏手の排水の不具合を修繕いただきました。今日は春とはいえ、暑いなかみなさんありがとうございました。

今年度も保幼こ（ども園）小連携の充実に向けて、
第1回「スタカリ（スタートカリキュラム）」計画会議を行いました。
さだ保育園さん、さだ幼稚園さんに加え、今年度は、親愛保育園さんも
一緒に計画を進めます。
この部屋は、この会議から生まれた「ほっとるうむ」です。
入学式の日から毎日利用しています。子ども同士が思い思いに自分らしくすごしています。

さだ小学校のグランドには、たけのこが生えています。

校務員さんは、日々安全のために取り除いていただいています。

校務員さんから、珍しいことでもあるので　

「子どもたちも、たけのこほりをしてみませんか」

という提案をいただきました。

今日は　4年生の児童が　めあて　をもって臨みました。
「安全にたけのこほりをしよう」
「自然をたのしみ、たけのこがどんなふうに生えているのか調べよう」
校務員さんのサポートもあり
怪我なく、無事に　たくさん掘れました。

さだ小学校は、たけのこの里のある小学校ですね。

キャリア教育の一環で、小中学校9年間をとおして
おこなわれる「キャリアパスポート」
自身のキャリアを振り返りながら、将来の進路を見据える
といった機会です。
1年生では、「じぶんのすきなこと」を書いていました。
絵と知っている字を駆使して
がんばって表現できていました。

今日から英語専科の先生による　英語の授業が始まりました。

子どもたち1人ひとりに数字の書いたカードが渡され、
同じ数字がかかれた人が3人いるので

ジェスチャーのみで　みつける　というゲームが行われました。

静かななかにも、心の声が聞こえてきそうなぐらい白熱しておりました。

外国にいって、英語がわからない場合　どうしたらいいか考えさせられました。