いつもありがとうございます。

保健指導
教育実習生の研究授業です。
熱中症について理解を確かなものにするために、具体的な事例をビデオで見て、グループで対応の方法を考えていました。

コミュニティー・スクールの取り組みとして、２年前から始まった、地域学校協働活動です。清掃の時間に、その取り組みを支え、子どもたちの行動を褒めることを意識して、地域の方々にボランティアで関わっていただいています。

調理実習
青菜のおひたしと、ゆでいもを調理しました。
後片付けまで丁寧にきれいに取り組みました。
真ん中の写真が片付けのお手本となったグループです。

生理用品が必要なのに手に入らない場合、安心して利用できるように、写真のように女性用トイレの個室にストックボックスを設置しています。
この取り組みは、SDGsが掲げる、“誰一人取り残さない”という精神にも通じるものです。

今年も大谷選手から頂いたグローブで遊ぶ順番を決めています。使える日が３年生の学級に回ってきました。
グローブのはめ方を初めて知る人もいます。
野球を知る人が増えてきています。

音楽
先生の伴奏に合わせて
かたつむりの歌をひとりずつ歌っていました。
みんなの前で一人ひとりががんばっていました。

算数
まっすぐな線をひきます。
教え合いもしていました。
「ちょく線」という学習用語を学びました。

合同での練習です。
高音と低音に分かれて、合唱しますが、ちょうど低音のメロディを確認していたところでした。
その後、休憩をはさんで、『ＣＯＳＭＯＳ』を合唱しました。
休憩時間のとき、先生が伴奏を練習していたら、子どもたちみんなが歌いだし、大合唱となりました。リラックスしていてニコニコと楽しみながら歌っている姿がとても自然で美しい光景でした。（真ん中の写真です）

算数
3けたの数からの引き算について繰り下がりの考え方を定着させるために、
様々な工夫をして指導しています。

保健指導
熱中症になった人に、どのように対応すれば良いのかをみんなで考えました。
グループ単位で最も適切な対応について、いろいろな手段の書かれたカードを並べながら、手順も含めて相談しあっていました。
消防車に運動場に大量に放水してもらって、運動場自体を冷やして熱中症が起こらないようにするという考えを発表したグループもありました。

今日は4年生と5年生で枚方市合同音楽会に向けて初めての合同練習でした。

パート別に分かれて少しずつ近づきながら、歌声を合わせることができました。
本番まであと3週間、どれだけ綺麗な歌声になるのか、本番が今から楽しみです。

西長尾小学校の出番は、6月18日（火）午後の部です！

今日は6年生になって初めての調理実習でした。
野菜炒めを作りました。

準備も片付けも班のみんなで協力してできたかな
また、家でもチャレンジして欲しいと思います。

新しい児童会代表委員の人たちの運営による初めての集会です。
司会の人が話を始めると一瞬にして静かになり、聴く姿勢ができました。
思いやりの心を感じました。

想像する力と深く考える力を磨くことについてお話しました。
考える習慣は、調べたり、訊いたりする習慣を磨きます。
箱を見せて、その中を想像してみました。
他の人の心の中を想像するのが、思いやりです。

最後に、来週のはじめで活動を終える教育実習の先生からあいさつをいただきました。

なかよし学年の行事です。
６年生たちが１年生に喜んでもらえるような企画を考えて臨みました。
見ていてホッとする場面がたくさんありました。

今日は、学校のひとまわり外側を、ぐるっと歩いて回りました。
いつも生活している場所なのですが、これまで気づかなかったことがあったり、様々な見方があったり、みんなで回るとそれだけ多様な視点の刺激を得ることができます。

見通しの悪い交差点や、踏切、信号のある横断歩道の渡りかた、安全を意識した確認方法など、実際に一人ひとりが実際に体験できるようにすすめてくださいました。また、自転車に乗る時の注意についても特に歩行の時と違って、止まるのに時間がかかることなどのお話がありました。
アニメを使った啓発ビデオは、子どもたちにわかりやすいように作られていて、ビデオにもとても集中していました。

日直の仕事は、子どもたちに大人気です。
係を決めるとき、「係になると、日直の仕事はできなくなるの？」と心配する子どももいました。
全員に号令をかけたり、みんなのためにいろいろ動いたり。
ほかの人に役立つことを「やりたい」という意欲にあふれています。

５年生の生活委員会の人たちが、朝の準備やお道具箱の中の整理などのアドバイスに来てくれていました。
タブレットにまとめたものをモニターに自分で映しながら、しっかりと説明していました。
とても頼もしかったです。

朝の一言スピーチです。
聞いている人が、「へえー」などと、合いの手を入れます。
聞かれる体験・聞いてもらえている体験が、聞く姿勢を育てます。

日直の仕事もしっかり取り組みます。
学級全体の中の一員であるという意識や、みんなそれぞれが学級を支える一人ひとりなんだという実感も育みます。