キャンプ1日目、全ての行程が終わりました。
子ども達はみんな元気です。

楽しい思い出がたくさんできました！
明日に向けて、これから就寝です。

いよいよキャンプファイヤー！

「キャンプだホイ」の歌で楽しくスタートしました！

火の神様と火の精霊たちも登場し、
　友情の火
　協力の火
　思いやりの火
が、真ん中に灯りました。

ゲームもあって、大盛り上がりです！
みんなまだまだ元気です！

メタセコイヤ並木、とてもきれいです。
記念写真をパシャリ！

温水プールでは、ひたすら泳いでいます。

外にはジャグジーもあって、最高です！

川遊びも、思いっきり楽しみました！

「ちょっと冷たいけど、大丈夫！」
だそうです。

骨だけ残して、きれいにいただきました。

ニジマスさん、おいしかったです。

ニジマス、ゲットです！

元気なニジマスは、すばしっこいけど、コツをつかめばたくさんゲットできました！

待ってました！魚つかみ！

ちょっとヌルヌル。
元気なニジマス！

うまくつかまえられるかな？

広い高原で、思いっきりボール投げたり蹴ったり。

のびのびと体を動かす子ども達。

とっても楽しそうです。

大自然の中でのお弁当です。

朝早くから、お弁当のご準備、ありがとうございます。
「ご馳走様でした！」

モリモリ食べて、このあとは魚つかみです！

予定通り、マキノ高原に到着しています。

バスの中では1組も2組もバスレクで大盛り上がりでした。

入村式をして、これからマキノ高原を楽しみます！

今日の給食です。

「自主学習」は、
自ら学習する内容を選べるため、
学習に対して、「主体的」になれます。

そして、これからの社会、
将来、起きる新しい問題には、

今までになかった新しい解決方法が、
求められます。

新たな困難に立ち向かい、
それを解決していくためには、

「創造的（クリエイティビティ）な思考」、
「柔軟な発想」
「探究心」
などが求められます。

自主学習を通じて、
子ども達に身につけさせたい力です。

6年生が、自主学習交流を行っています。

お友達の『問い』『学び方』『まとめ方』など、
良い所、工夫している所を見つけて、
お友達から、学びます。

6年生、素敵な『問い』ばかりです。

ロッカーの上を机にみたてて、
「学び」を進めています。

机の上にこだわらず、
「学ぶ場所」についても、
「自己選択」「自己決定」。

受け身の学習から「主体的な学び」へ、

教師が一斉に教える学習から、
「子どもが」、「主体的」に学ぶ学習へ

と、
文部科学省は、『学習観』の展開をいわれています。

子ども達が、
自ら調べてみたいことについて、調べます。

「どうして？」「なんで？」と、
『問い』を持つことから、学びはスタートしますね。

子ども達が「主体的」に、学びに向かっています。

2年生　算数

めあては、
数の大きさを比べて、式で表そうです。

「412」と「465」の数の大きさを比べて、
数の大きさが違う理由を、子どもが説明します。

百の位に注目？十の位に注目する？

自分の言葉で、しっかりと説明ができていましたよ。

1年生　水泳学習
「コパン」へ行ってきま〜す♫

午前中は、集中しやすい時間帯ですね。

・文字を書くこと
・文章を読むこと
・計算すること
　など、

それぞれの課題に集中して取り組んでいます。

目標1 自然を楽しみながら、友達と協力し、自主的で規則正しい生活をする。
目標2 集団生活を通して、お互いをより理解し合う。

この目標に向けて、5年生出発です！

行ってきます！