獲ったニジマスは塩焼きにして、出来立てをいただきました。
新鮮な、焼きたてのニジマスはとても美味しくて、おかわりしている子どももいました。

５年２組の魚つかみの様子です。
こちらも必死でニジマスを追っています。

５年１組の魚つかみの様子です。
夢中でつかみに行っている子どもがたくさんいます。

昼食後に高原遊びを少ししたら、水着と体操服に着替えて魚つかみにチャレンジです。
まずは、司会から注意を伝えてもらいました。
宿の方からは、自分たちのスペースの紹介や、アドバイスをもらいました。

お弁当自慢をしてくれない？と聞いたら、たくさんの子どもが手をあげてくれました。
色とりどりの、好物のおかずを入れてもらったお弁当はどれもとっても美味しそうです。
早朝から、傷まないように工夫をしたお弁当を用意いただき、誠にありがとうございました。

集合写真を撮った後、昼食の注意を聞きました。
田口山小学校もキャンプに来ていて、同じような旅程なので紛れないように帽子を白に変えました。
トイレの位置や、食事の時間、1人を作らないことなどを確認しました。

約束を確認したら、グループに分かれてお弁当タイムです。

司会２人を中心に入村式を行いました。
宿泊先である「白鳥」さんと「ニューマキノ」さんの方と挨拶をしました。
ルールやマナーを守って、楽しく過ごす約束をしました。

予定通りにマキノ高原に到着しました。
このあと入村式を行います。

お手洗い休憩のため、妹子の郷に停車しました。
予定より１０分程度遅くなっていますが、ほぼほぼ予定通りに進んでいます。

ガイドの次は、バスレクの出番です。
クイズの時間です。
例えば、
岩の間に鹿がいる県は？
などの楽しいクイズが出題されています。

バスは第二京阪に入り、スピードアップして滋賀へ向かっています。
走行が安定してきたので、バスガイドが滋賀県ガイドを始めました。
琵琶湖には、固有種は４種いて、
ホンモロコ
スジモロコ
イサザ
ビワコオオナマズ
がいるそうです。
また、滋賀県には、「びわたん」というキャラクターがいるそうです。

学校を出発して、バスに乗り込みました。
マキノ高原に向けて出発しました。

６月２７日（木）〜２８日（金）に５年生が宿泊学習として滋賀県マキノ高原に行きます。
５年生にとって最大の学校行事ということもあり、皆とっても楽しみだったようです。
出発式では、司会の2人が「安全に楽しみたい」と自身のめあてを話していました。
教頭からは、
「宿泊学習は、全員が安全に楽しく過ごすために折り合いの付け方を学ぶ学習であること」
という話がありました。
森笹先生からは、
今日を迎えられたということはそれを支えてくださっている人がいること
キャンプは全員が１役を担っていて、皆で創り上げる行事であること
について話がありました。
気持ちを引き締めて、出発です。

いってらっしゃい！
６年生がお見送り

現在、職員室前にて　ベルマーク、テトラパック、インクカートリッジを集めています。ご協力よろしくお願いします。

３時間目に、台本をブラッシュアップさせて、４時間目に学年での発表会をしました。
体育館に集まって、皆の視線を一身に受けながら演じていきます。
３時間目に仕上がりきれなかったり、練習をしっかりはできなかったりしたために最後の方が尻すぼみになってしまった班もありましたが、みんなで楽しく笑える劇を創っていました。

オリザ先生が、講評として、
「これから社会人になっていくと、自分の希望が１００％叶えられるという方が珍しいようになってくるよ。だからこそ、自分の考えを相手に伝わるように話すこと、納得解という折り合いをつけられるようになること、時間を見通してやりきることがとても大切なんです。」
というお話をいただきました。

中学校進学という大きな旅立ちを控えた６年生にとって有意義な時間となりました。

２時間目に６年２組でもコミュニケーション授業が始まりました。
大阪人は、「ウケてなんぼ」とばかりに面白いアイデアが生まれていました。
発表の際に、
「演者が笑ってしまうと、観客は冷める。照れても恥ずかしくてもやりきる」
「観客は笑うのはいいけど、喋らない」
という２つの約束をしました。
子どもたちは約束を守りながら、笑い声の溢れる発表を行なっていました。

１時間目は６年１組が劇の作り方を知り、型を使って劇を創る時間でした。
大まかなストーリーは、
朝休みに会話をしていたところに、先生と転入生がやってくる。
転入生が自己紹介をする。
先生が席を外して子どもだけになったところで、転入生と子どもたちが会話する。
と言うもの。
２分ほどの劇にどれだけオリジナル要素を入れられるかを、班で話し合って、発表までしました。

「やっぱり じぶんだけでたのしみたかったんだろうね」
と、子どもたちが交流していました。
道徳では、「かくしたボール」という資料で
みんなのボールではあるが、自分だけで楽しむために 隠しておく というような内容で、
「ぼく」のボールを隠した気持ちや探している人たちを目にしたときの気持ちについて考えていました。

国語は「ワニのおじいさんのたから物」というお話で、
ワニのおじいさんがおにの子にたから物（地図）をわたす気持ちについて考えていました。

「おにの子」がワニのおじいさんからたから物の地図をもらうのですが、

「たから物？知らない」先祖がももたろうにたから物をもっていかれてから、たから物を知らない

という説明があり、なかなか興味深いお話です。

お隣りのクラスでは「ひらかるた」を作成していました。
校外学習の写真や枚方についてさらに調べ学習をして、王仁（わに）公園のことをかるたにしようとしたりと意欲的でした。