「鉄と硫黄の混合物を加熱したときにできる物質を調べる」が授業の目的です。

　班ごとに取り組んでいます。

　プリントやipadを見ながら、作成しています。

　教員もていねいに声をかけています。

　取り組んだことが、きっちりとまとめられているので、学習の成果を実感することができそうです。

　プリントを折って、募金袋を作ります。

　ご覧のような仕上がりです。

　協力して取り組んだ手作り感が伝わってきます。

　※写真は募金袋の表裏です。

　昨日に引き続き、募金活動が行われています。

　早朝から生徒会役員の皆さんが募金箱を持って、声をかけています。

　集まった募金が有効に活用されればと思います。

　生徒会役員の皆さん、お疲れ様でした。

　このクラスも生徒総会に向けた取り組みです。

　学級総会という形で行われ、改善してほしいことについて、意見がだされています。

　それぞれの意見について、今後どのようにしていくのかなど、しっかりと検討が行われていました。

　このクラスは「校則について」意見交換が行われています。

　他の学年との交流を増やす、ICTを活用するなど、班ごとに発表がされています。

　ミニホワイトボードを黒板に貼って、比較や分類など意見をまとめやすい工夫が見られます。

　６月に行われます生徒総会にむけた取り組みが始まっています。

　このクラスは、「三中をよりよくするために」をテーマにまずは、一人でipadに意見を入力して、オクリンクの機能を使って、全体の意見を集約します。

　瞬時に意見が集約できるので、その場で討論など、考えを深めることができます。

　うまく活用されています。

　今日は、１年生を対象に耳鼻科検診が行われています。

　廊下に整列して、一人ひとり検診を受けます。

　学校では、いろんな検診が行われていますが、それだけ多くの校医の先生にお世話になっています。

　いつもありがとうございます。

　英語によるプレゼンテーションです。

　一人ずつ前に出て発表します。

　NET（ネイティブイングリッシュティーチャー）から、いくつかの質問がでます。

　すぐに答えられる時と、少し時間がかかる時がありますが、最後まで自分で答えようとする姿勢が見られます。

　周りの生徒も応援したり、励ましたり、温かい雰囲気が感じられます。

　遺伝についての学習です。

　班ごとに意見交流が行われています。

　教員が机間指導をすると、班ごとに素朴な疑問がでます。

　質問しやすいリラックスした雰囲気が感じられます。

　素朴な疑問を遠慮なく言えるので、他の人も参考にできます。

　風通しのよい交流の様子がみられました。

　「オリジナルスキット」の発表です。

　二人ペアになり、一組ずつ、前にでて発表します。

　他の人は、発表を聴いて、「スキットの内容、よかったところ、改善したほうがいいところ、工夫していたところ」などをまとめていきます。

　自分が発表することと、他のペアの発表を見ることで、新しい気づきをたくさん見つけることができます。

　生徒の皆さんは、少し緊張しているようでしたが、発表後には、やりきった満足感のある表情をしていました。

　「四則をふくむ式の計算」についての教え合い学習です。

　理解できた人が積極的に教える形がとられています。

　教えられた人が理解すると、その人が今度は、教える人になります。

　どんどん理解できる人が増える仕組みになっています。

　人に教えることは、最大の学習効果があることがよくわかります。

　靴箱近くの壁面に「生徒会新聞」が掲示されています。

　生徒会の活動や学校の出来事などがまとめられています。

　学校には、生徒の皆さんが中心になって行う活動が多くあります。

　ますます活発になることを期待しています。

　今日と明日の朝は、ダルニー奨学金の募金活動が行われます。

　生徒会役員の皆さんが募金箱を持って、靴箱付近に待機しています。

　ダルニー奨学金の募金活動は、ラオス、カンボジア、ベトナムなどの子どもたちが１年間学校に通学できるために支援するものです。

　第三中学校でも取り組んでいます。

　生徒会役員の皆さんのかけ声が響いていました。

　新年度がスタートし、約一ヶ月半が経ちました。

　新しい環境で生活する中で、日々の活動について振り返るための学年集会が行われました。

　教員からは「安心安全を意識して全員で協力する」「結果を考えて行動する」など、これからの生活について考えるためのテーマも示されました。

　自分のできること、人と協力してできることなど、じっくりと振り返ってほしいと思います。

　私の仕事に、毎日の学校給食の検食があります。

　今日は通常のメニューに加えて、アレルギー対応食の検食も行いました。

　どちらもおいしくいただきました。

　栄養バランスが考えられているので、安心です。

　※写真上が通常のメニューで、写真下がアレルギー対応食です。

　トマトづくりに取り組んでいます。

　今日は、土を耕す作業を行いました。

　全員で協力して、土を柔らかくすることができました。

　次は、肥料を入れる行程に入ります。

　少しずつ、トマトづくりが進んで行きます。

　先日、木製の枠をつくりました。

　その後、枠の中の作品に取り組んでいます。

　粘土で作ったコーヒーカップや山の絵や下書きなど、それぞれが課題を設定して作品を仕上げています。

　木の枠の中にいろんな世界を見ることができそうです。

　今日は、午前中から歯科検診が行われています。

　廊下に一列に並んで、静かに自分の順番をまっています。

　歯は、健康を維持する大切なものです。

　若いころからの歯への意識づけが、長く自分の歯を維持することにつながります。

　私自身も年齢を重ねて痛感しています。

　生徒の皆さん、今からの歯のメンテナンスを意識してください。

　交通・通信から見た日本の特色について、今と昔の変化をまとめています。

　班ごとに交流をして、ホワイトボードにぎっしりとまとめられています。

　班学習の良さは、一人ひとりの考えが相乗効果をもたらし、予想以上の効果が期待できることです。

　班でまとめたものをクラス全体で見ることで、さらに新しい考えが生み出されます。

　クラスの連帯感、達成感を持つことができそうです。

　学校図書館を利用する人も多くいます。

　中に入ってみると、いろんな空間で、本を楽しむ様子が見られます。

　本のレイアウトも工夫され、教室とは違う雰囲気があります。

　本との異空間を楽しんでほしいと思います。