条件に応じて説得力のある文章を書くをテーマに学習していました。
　まず、３つのグラフから読み取れる内容、気づいた内容をまとめ、次に自分の体験を踏まえて今後の学校生活や社会生活で取り組みたいことなど、自分の考えを原稿用紙にまとめていました。
　筋道が通り、わかりやすく、そして根拠を示して誰からも「なるほど！」と共感される文章の作成に集中して取り組んでいました。

　ダイナモラジオの制作をしていました。
　はんだごてを使い慎重に部品をはんだ付けします。ダイナモを回しＬＥＤのライトが灯り「ついてる！」と喜んでいました。

　粘土による作品の制作に取り組んでいました。
　作品の色付けが終わり完成間近の生徒や形を整えたり、部分同士をつなげたり丁寧に制作している生徒の姿が見られました。
　出来上がりがとても楽しみです。
　
　

　今日のメニューは、赤魚の焼き魚、金時豆、チンゲン菜のオイスターソース炒め、肉じゃが、飲むヨーグルトです。
　金時豆は、インゲン豆のなかまです。原産地は中南米で、１６世紀末にヨーロッパから中国に伝わり、日本には１７世紀に伝わってきたそうです。金時豆は、脂肪がほとんどなく、糖質とタンパク質を多く含みます。ビタミンＢ１や鉄、カルシウムが多く、鉄分によって貧血予防が、ビタミンＢ１によって肉体疲労の回復に効果があります。
　ごちそうさまでした。

　１年生の総合的な学習の時間に実施してきた「介護・福祉探究学習」も本日が最後でした。今日は２組の後半の生徒たちが入居されている方と自分たちで考えたレクリエーションを通して交流しました。
　入居者の方の「ありがとう」の言葉や積極的にレクレーションに参加される姿から「準備してきてよかった」と生徒たちも喜んでいました。１年生全生徒の皆さん、本当にお疲れ様でした。「介護・福祉探究学習」を通して感じたこと、考えたことを次に活かしてくださいね。
　美華の入居者の皆さん、スタッフの皆さんありがとうございました。また、文化祭、体育祭の時に生徒たちの頑張りを観に来ていただきたいと思います。
　
　

　今日のメニューは、なすのそぼろあんかけ、ツナとキャベツの炒め物、たこときゅうりの酢の物、フルーツポンチです。
　今日７月１日は「半夏生(はんげしょう)」です。関西地方では「半夏生(はんげしょう)」の頃に「たこ」を食べるという風習があるため、給食でも「たこときゅうりの酢の物」を提供しています。田植えが終わり、「稲が地にしっかりと根付くように」と願掛けをして、しっかり地についたら離れないたこを食べるようになったと言われています。
　ごちそうさまでした。

本日は市教育委員会よりお二人の方の訪問を受け、全ての授業の様子をご覧いただきました。
　１時間という限られた中ですべてのクラスを観ていただいたため各授業とも短時間での参観でしたが、教員と生徒の関係がよく、生徒が安心してしっかりと授業を受けている様子、教室内、廊下、下足室など整理整頓されていたことなど、お褒めの言葉をたくさんいただきました。